楊莉

摘要：校對工作是報(bào)紙出版工作中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是一項(xiàng)極為細(xì)致、重要的專門技術(shù)工作，主要任務(wù)是杜絕報(bào)紙文字內(nèi)容及排版技術(shù)上的一切錯(cuò)誤。為了保障報(bào)紙質(zhì)量除了必須遵循一定規(guī)范和程序建立完善的校對制度外，還必須建設(shè)一支高素質(zhì)的校對隊(duì)伍。多年的工作實(shí)踐使我認(rèn)識到，要建設(shè)一支高素質(zhì)的校對隊(duì)伍，切實(shí)加強(qiáng)以下幾個(gè)方面是關(guān)鍵點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：校對;隊(duì)伍建設(shè);文字編輯

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)

隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，新觀念、新事物、新知識、新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，任何行業(yè)的人員都應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的要求，新聞工作者更應(yīng)和著時(shí)代的脈搏跳動(dòng)，不斷更新自己的知識，擁有廣博的知識面。校對人員要優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，應(yīng)從三方面入手：

一是要掌握出版、編輯方面的專業(yè)知識。這些知識包括國家關(guān)于報(bào)紙發(fā)行的法律法規(guī)和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，校對的地位和作用、校對的客體，校對的基本功能、校對方法等。只有熟悉并且運(yùn)用這些知識，才能更好的提高校對效率和校對質(zhì)量。

二是要加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)知識學(xué)習(xí)。知識信息的時(shí)代，校對人員所從事的工作專業(yè)性較強(qiáng)，隔行如隔山，如果對所從事的專業(yè)領(lǐng)域和稿件知之甚少，就很難從政治、思想、事實(shí)等方面把握稿件脈絡(luò)，只能從語言文字、標(biāo)點(diǎn)符號、數(shù)字用法、排版錯(cuò)誤等硬性方面對稿件進(jìn)行校改，而不能從“深層次”發(fā)現(xiàn)稿件的錯(cuò)誤，這樣就不能有效提高稿件質(zhì)量。因此，校對人員除了要加強(qiáng)校對方面學(xué)科內(nèi)的知識學(xué)習(xí)外，還要盡可能加強(qiáng)學(xué)科外知識的學(xué)習(xí)，尤其要加強(qiáng)與自己工作密切相關(guān)的學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，提高自己鑒別錯(cuò)謬的能力和自身發(fā)展的能力。

三是擴(kuò)大知識面，開拓知識視野。校對工作可以說是內(nèi)容廣泛、知識廣博、涉及學(xué)科門類眾多的專業(yè)技術(shù)勞動(dòng)。因此，校對人員要對各方面的知識都有所涉獵，成為“雜家”，養(yǎng)成經(jīng)常學(xué)習(xí)的習(xí)慣，努力加強(qiáng)社會科學(xué)知識、自然知識、新興交叉和邊緣學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)、向老同志學(xué)習(xí)，在實(shí)際工作中形成具有自己風(fēng)格和特點(diǎn)的校對方法和技巧，為提升校對工作質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ)。

甘于奉獻(xiàn)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)

選擇了校對工作，也就選擇了寂寞。校對工作不僅枯燥單調(diào)，而且大部分工作需要在夜間進(jìn)行，校對人員晨昏顛倒，生活規(guī)律失調(diào)，默默無聞地為他人做嫁衣。校對人員要加強(qiáng)自身的思想修養(yǎng)，調(diào)適心態(tài)，淡泊寧靜，擺脫浮躁，“山靜而草木生，人靜而思慮出”，甘心當(dāng)好一名光榮的無名英雄。作為一名校對人員，一定要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，遠(yuǎn)離功名利祿，養(yǎng)成良好的職業(yè)操守，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的工作作風(fēng)，把校對當(dāng)作一份事業(yè)去做，從心里去熱愛這份事業(yè)，樂其業(yè)，盡其職，負(fù)其責(zé)，精其術(shù)，竭其力。做到勝任而愉快，讓廣大讀者品嘗到一道又一道的知識大餐。

總之，提高校對質(zhì)量主要目標(biāo)是，抓好校對隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)校對人才。此外，還要嚴(yán)格執(zhí)行校對責(zé)任制，倘若不嚴(yán)格管理，不按“三校一讀”校對工作規(guī)范開展工作，校對質(zhì)量還是難以保證。首先，在保證必要校次的前提下，不隨便給校對人員增加工作量，不使校對責(zé)任制和“三校一讀”規(guī)范流于形式。對重要的稿子，還要增加校次，增加人力，反復(fù)校對。其次，要給校對人員提供寬松、舒心的工作氣氛和環(huán)境，盡量減少干擾校對人員的工作和情緒，使校對人員在平靜、安穩(wěn)的工作氛圍中進(jìn)行工作。再次，要建立監(jiān)督、評比、激勵(lì)機(jī)制和獎(jiǎng)懲機(jī)制，激發(fā)校對人員的工作熱情和工作潛力，提高校對人員在出版工作中的地位，把校對工作做好。