周立波

摘要：為了更好地鼓勵學生增強身體素質(zhì)，該項目制定了許多體育鍛煉政策，以通過增強體育鍛煉來幫助大學生提高他們的身體素質(zhì)，其中包括“陽光”模式。為了有效地促進高?！瓣柟狻钡陌l(fā)展，改善學生的身體健，可以使用，文獻資料法，訪談法，數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，被用于大學體育課程的研究中去。

關(guān)鍵詞：太陽能運動;大學體育課程;現(xiàn)狀與思考

教育部出版了《國立普通高校體育課程指導(dǎo)原則》。自那時以來，國家不斷發(fā)布了許多其他相關(guān)政策文件，強調(diào)需要加快，促進和深化大學體育課程的改革。在過去的十年中，高校進行了許多卓有成效的實踐研究，著眼于政策和各個時期的文件。學術(shù)界還對政策，理論，項目設(shè)置，資源配置，學校課程，考核標準和治理模式等進行了研究?？己梭w系等方面，對大學體育課程改革進行了更深入的研究。為了思考確定新時期大學體育課程改革的方向，有必要找出新時期大學體育課程改革的后果。在對許多論文進行綜述，并了解一些大學的相關(guān)改革實踐的基礎(chǔ)上，本文提出了重新思考的希望，希望在新時代的體育大學改革中，引入與政府相關(guān)的政策，并為更好的體育教育，提供基礎(chǔ)大學體育課程。

一、以“陽光下的體育運動”為代表的學院體育課程的地位

體育的宗旨指的是通過身體的練習的途徑，使得人類適應(yīng)社會自然，開發(fā)自身身體的潛能，以達到強生健體的目的有益的社會實踐活動。自成立以來，陽光體育在各高校中都受到了足夠的重視，但仍然存在一些挑戰(zhàn)。目前，在考慮“陽光”的視野下，確定大學體育運動存在以下問題：

1.在設(shè)定教育內(nèi)容的目標時，很難反映“健康至上”的指示性思想。

2.具體的上課時間表不利。從目前，的中國大學體育課程來看，大學四年制的強制性上課時間僅為144分鐘。根據(jù)每學年9個月的估計，每年的強制性上課時間僅為6次，這不包括其他各種因素。因此，學生必須自發(fā)進行接下來的55分鐘的鍛煉。對于，當前信息時代的大學生而言，這是非常困難的。

3.很難確定課程的內(nèi)容。教育學生養(yǎng)成終身習慣，并對體育鍛煉產(chǎn)生興趣。

4.課程開發(fā)沒有充分利用資源。目前，大學體育課程的組織忽視了學生的興趣和學習欲望。課程的組織過于傳統(tǒng)，與當今時代大學生的特點不符。在制定課程時，它過多地依賴權(quán)威學者的研究結(jié)果，沒有充分利用學校和教師在準備學生方面的經(jīng)驗和學生自身的愿望。

5.課程資源配置不能保證學生。各種體育學習需求。

6.建立體育結(jié)構(gòu)不利于陽光體育的實施。由于要求在一，二年級大學開設(shè)體育課程，因此，大多數(shù)高校將允許學生完成所有體育課程。大學兩年內(nèi)開設(shè)的體育課程，在體育課程指導(dǎo)下體育鍛煉的中斷，將極大地不利于學生終身體育思想和活動的形成。

7.課程評價不利于學生積極進行體育課程學習。

二、“陽光”的視角下大學體育課程多少教學策略

1.課程管理

（1）高校應(yīng)嚴格執(zhí)行《大學體育課程新框架》的要求，并且出于任何原因，均不應(yīng)減少國家體育訓(xùn)練時間。應(yīng)確保執(zhí)行144條國家規(guī)定。在體育課上，應(yīng)考慮及時增加規(guī)定的大學運動時間;

（2）在前四個學期集中精力完成學院的必修體育課程。教師可以減少每學期的體育課數(shù)量，并交替使用一兩個星期，以使必修體育課程貫穿整個大學學習期。有條件的學校可以增加選修體育課的時數(shù);

（3）加強體育俱樂部和社團的發(fā)展，將學生體育俱樂部和俱樂部活動納入體育課程的管理系統(tǒng)中，以彌補體育課程的時間和空間限制。同時，大學體育俱樂部和社團應(yīng)向所有學生，教職員工和學區(qū)開放，以便大學盡可能的參加體育鍛煉。

2.完善課程結(jié)構(gòu)

提高體育課程的教學內(nèi)容。我國大多數(shù)大學的體育課程都過于，依賴傳統(tǒng)的課程結(jié)構(gòu)，因此，他們應(yīng)該在缺乏的教學過程中獲得和引進新課程的機會。在課程安排方面，大多數(shù)課程僅限于技術(shù)運動的訓(xùn)練，例如，足球，排球，網(wǎng)球和乒乓球。這將無形中導(dǎo)致學生的體育活動被拒絕。同樣，大多數(shù)體育老師可能不會意識到這一點。身體健康教育的重要性，在教學中通過加強體育鍛煉來提倡提高身體健康的思想而被忽視，這不利于運動太陽的順利發(fā)展。為了提高體育教學的內(nèi)容，學?？梢蕴貏e開展與體育鍛煉有關(guān)的講座和課題，加強體育文化理論的教學，加強對健康體育的促進。此外，教師也可以加強課外體育管理，建立適當?shù)莫剟顧C制，鼓勵學生積極參加課外體育活動，并舉辦內(nèi)容多樣的體育課程，增加體育賽事的種類。

3.課程內(nèi)容

（1）課程內(nèi)容的選擇，不僅要考慮學生的興趣和愛好，為學生選擇課程提供盡可能大的空間，還應(yīng)根據(jù)實際情況適時擴大和更新教師的知識和技能結(jié)構(gòu)學校情況;

（2）嘗試選擇健身和娛樂場所。具有獨特性別和生活導(dǎo)向的課程內(nèi)容，將增強時尚和流行的體育，民間體育，休閑娛樂和體育學科的生存技能，有利于促進學生的身體健康和滿足學生的興趣需求;

（3）充分利用學校的體育教學資源。鼓勵師生參與大學體育學校課程的開發(fā)：一方面，可以通過選擇，改編和擴展國家課程，將國家課程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W校課程。另一方面，應(yīng)利用學校的優(yōu)勢和當?shù)氐捏w育資源來開發(fā)新的體育課程。

4.完善課程評價體系，鼓勵學生在各個方面加強體育鍛煉

體育課程中的當前分數(shù)主要基于教師的評估。他們過多地關(guān)注運動技能，課堂活動和動手活動。他們沒有充分注意學生的課外活動，理論學習和身體健康，這受學生的熱情和參與陽光體育計劃的影響。以此，這就要求教師改進課程評估，并將學生的課外體育鍛煉與課堂體育教學結(jié)合起來。同時，學生體能測驗的結(jié)果，也可以作為考核整體成績的依據(jù)之一，以鼓勵學生加強日常生活中的體育鍛煉。

結(jié)論

總而言之，大學生的身體健康與祖國和民族的未來息息相關(guān)。高?！瓣柟怏w育運動”的發(fā)展為改變大學生永久性身體健康帶來了一定的機會。因此，“陽光體育運動”不是一蹴而成的，這是一個長期的過程，大學體育課是“陽光體育運動”的重要平臺，教師應(yīng)從“陽光體育”的基本概念出發(fā)，將我國高校的身體狀況與體育教育和學生的身體健康相結(jié)合，提出改進策略，以期促進高校“陽光體育”的發(fā)展，促進大學的體育教學改革。

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