黃旭丹

摘要：在發(fā)展如此迅速的二十一世紀(jì)，高科技可以說(shuō)是時(shí)代的代名詞，互聯(lián)網(wǎng)可以說(shuō)是高科技時(shí)代的代表性產(chǎn)物，互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展對(duì)我國(guó)各行各業(yè)發(fā)展有重大意義，單對(duì)教育這一方面來(lái)說(shuō)，對(duì)我國(guó)現(xiàn)代的教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，使老式教育改變?yōu)榛ヂ?lián)網(wǎng)講學(xué)模式，將高科技和課堂講學(xué)結(jié)合在一起，新的課堂模式為現(xiàn)代教育開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)非常便利的條件，但是與此同時(shí)在現(xiàn)在中職德育教育中，如果過(guò)分依賴(lài)互聯(lián)網(wǎng)會(huì)對(duì)中職德育教育造成不良影響，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)，我們一定要正確運(yùn)用，使其在現(xiàn)代中職德育教育中發(fā)揮出最大的作用。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);中職;德育;教育，探析

一、引言

隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展。互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)融入到了日常生活中。互聯(lián)網(wǎng)已對(duì)我們的工作方式、生活方式、思雄方式、思想觀念、學(xué)習(xí)形式等都帶來(lái)了深刻的變革。從積極的角度看，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)拓寬中職學(xué)生的學(xué)習(xí)，專(zhuān)業(yè)提升和發(fā)展有較大的好處與優(yōu)勢(shì)。對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，手機(jī)使用廣泛，而且一般中職學(xué)校對(duì)學(xué)生手機(jī)使用缺乏有效管理?；ヂ?lián)網(wǎng)上充斥著的不良信息、負(fù)面消息等，對(duì)他們?cè)斐闪藰O大的消極影響，有可能會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)嚴(yán)重的道德失范，嚴(yán)重的甚至可能產(chǎn)生違法犯罪問(wèn)題?？梢哉f(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)背景下暴露出的新問(wèn)題，已經(jīng)給我們的德育工作提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

二、互聯(lián)網(wǎng)背景下德育現(xiàn)狀

1.傳統(tǒng)德育工作機(jī)制不能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的需求

“德育為先，育人為本”是中職學(xué)校重視德育的體現(xiàn)。在長(zhǎng)期的德育實(shí)踐中形成的一整套行之有效的德育工作機(jī)制。但是在互聯(lián)網(wǎng)背景下，德育的內(nèi)容、方式方法、手段、環(huán)境、渠道等各個(gè)方面都發(fā)生了很大的變化。傳統(tǒng)德育在指導(dǎo)思想，方式方法、教育內(nèi)容等都不能很好的適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境，無(wú)法顧及到德育的個(gè)體功能，無(wú)法滿(mǎn)足尊重學(xué)生個(gè)體身心發(fā)展的內(nèi)在要求和規(guī)律。

2.網(wǎng)絡(luò)碎片化特性導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)知扭曲

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，尤其是手機(jī)的普及，異常豐富的APP應(yīng)用提供了隨時(shí)隨地閱讀，甚至傳播信息的能力。而這些網(wǎng)絡(luò)信息帶有碎片化的特點(diǎn)，即傳播的信息可能只是新聞事件的一部分，斷章取義，信息接收者就難以看到新聞事件的全貌。對(duì)于缺乏是非判斷能力的學(xué)生，他們會(huì)對(duì)整個(gè)事件在缺乏考證的前提下隨意評(píng)論和轉(zhuǎn)發(fā)，這很容易歪曲事實(shí)。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，如果教師不能及時(shí)向?qū)W生做出分析和引導(dǎo)，他們很容易發(fā)生認(rèn)知扭曲和價(jià)值偏離，就會(huì)容易導(dǎo)致謠言的散播評(píng)論的失誤。甚至出現(xiàn)政治信仰淡化和意識(shí)形態(tài)危機(jī)，嚴(yán)重影響德育的效果。

二、網(wǎng)絡(luò)背景下中職院校德育工作存在的問(wèn)題

1.問(wèn)題描述

中職生樂(lè)于接受新鮮事物，有強(qiáng)烈的求知欲望，但自制力差，缺乏辨別是非的能力。中職教師則普遍對(duì)信息的敏銳性不高，缺乏獲取和利用信息的能力。這種矛盾導(dǎo)致德育工作與學(xué)生實(shí)際脫節(jié)嚴(yán)重。從學(xué)校層面來(lái)看，多數(shù)中職院校建立了網(wǎng)絡(luò)德育工作體系，開(kāi)始重視利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展德育工作，但網(wǎng)絡(luò)在德育工作中的應(yīng)用仍存在問(wèn)題，比如學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法律觀念淡薄、網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)淡漠，心理健康狀況也日益惡化。

2.原因分析

通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中職院校德育工作現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題進(jìn)行分析可知，中職院校德育工作存在不足主要因?yàn)橐韵聝蓚€(gè)方面。一方面是德育工作內(nèi)部問(wèn)題：德育觀念滯后于時(shí)代發(fā)展，德育制度落后于學(xué)生實(shí)際，德育體系科學(xué)化程度不高，德育工作者素質(zhì)跟不上網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的要求及德育受眾（即中職學(xué)生）接受能力有限等。另一方面是德育工作外部條件的缺失：網(wǎng)絡(luò)德育資源良莠不齊，學(xué)校德育條件局限，家庭德育觀念淡薄及社會(huì)對(duì)德育工作的支持不力等。

三、互聯(lián)網(wǎng)背景下加強(qiáng)中職學(xué)校德育工作的對(duì)策

1.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，改變德育模式

傳統(tǒng)的德育工作模式，德育工作者大都是通過(guò)說(shuō)教或循循善誘的談心展開(kāi)工作，將德育思想“填鴨式”地傳遞給學(xué)生。但是，對(duì)于早已習(xí)慣徜徉在自由自在、無(wú)拘無(wú)束互聯(lián)網(wǎng)世界的中職學(xué)生。這樣的德育工作往往收效甚微。因此，中職學(xué)校德育工作者必須改變德育模式，以學(xué)生喜歡的方式和途徑展開(kāi)德育工作。

2.切實(shí)抓好校園網(wǎng)絡(luò)的輿論引導(dǎo)

網(wǎng)絡(luò)的特性決定了網(wǎng)絡(luò)上的信息是多元的，既有正能量的信息，也有虛假信息和不健康的信息。因此，要加強(qiáng)監(jiān)管，切實(shí)做好輿情監(jiān)測(cè)和引導(dǎo)工作，最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對(duì)德育工作積極正面的作用，營(yíng)造良好的輿論氛圍。德育工作者要有熱點(diǎn)事件的敏感性，找準(zhǔn)學(xué)生關(guān)注度高的熱點(diǎn)問(wèn)題，深入到虛擬社區(qū)、微信群等，和學(xué)生在線(xiàn)交流，發(fā)表有說(shuō)服力和感染力的評(píng)論，有針對(duì)性地引導(dǎo)校園網(wǎng)絡(luò)的輿論導(dǎo)向。學(xué)校網(wǎng)站和校內(nèi)BBS論壇是一個(gè)全校師生共同使用的信息資源庫(kù)。是學(xué)生發(fā)布個(gè)人觀點(diǎn)和辯論的主要板塊。尤其要引起德育管理者的重視，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)中所出現(xiàn)的道德問(wèn)題?？梢圆捎梅e極的教育手段。德育工作者可以對(duì)同學(xué)們所關(guān)心的道德問(wèn)題進(jìn)行討論，相關(guān)教師作為板塊的管理人員對(duì)學(xué)生見(jiàn)解進(jìn)行評(píng)論并進(jìn)行總結(jié)歸納。通過(guò)這樣的交流互動(dòng)，學(xué)生就會(huì)通過(guò)互相的辯論和教師的指點(diǎn)清楚地認(rèn)識(shí)到自己的觀點(diǎn)是否正確。

3.增強(qiáng)德育工作者駕馭網(wǎng)絡(luò)的能力

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代給中職學(xué)校德有工作帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)，但同時(shí)也帶來(lái)了巨大的機(jī)遇。網(wǎng)絡(luò)上豐富的德育教學(xué)資源、最新的德育理念、先進(jìn)的德育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀的德育課件，大大提高了德育工作的趣味性和吸引性，增強(qiáng)了德育工作的實(shí)效性和針對(duì)性。德育工作者要加快學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)和新媒體應(yīng)用技術(shù)。加強(qiáng)對(duì)新媒體的學(xué)習(xí)和研究，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的更新?lián)Q代。充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)資源優(yōu)勢(shì)，不斷增加德育工作的信息量。不斷提高德育工作的趣味性和吸引力，不斷優(yōu)化德育工作的表現(xiàn)形式。不斷增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性和針對(duì)性。

4.加強(qiáng)中職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育

德育工作者要引導(dǎo)和教育中職學(xué)生掌握科學(xué)地分析能力，引導(dǎo)他們能夠科學(xué)地對(duì)良莠不齊的信息進(jìn)行分析和加工。培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性、發(fā)散性、思考性思維能力。強(qiáng)化學(xué)生的自我約束和管理，掌握對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行比較、分析、判斷、評(píng)價(jià)的正確方法，養(yǎng)成良好的、文明的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣和良好的網(wǎng)絡(luò)道德。

四、小結(jié)

互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)為德育工作開(kāi)辟了嶄新的領(lǐng)域，為德育實(shí)踐提供了信息的舞臺(tái)。面對(duì)科技發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們要正確認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)背景下對(duì)學(xué)校德育的影響。我們要根據(jù)網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，以創(chuàng)新的理念指導(dǎo)學(xué)校德育工作充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，不斷改進(jìn)德育工作模式，實(shí)現(xiàn)德育管理方法創(chuàng)新模式創(chuàng)新，努力構(gòu)建學(xué)校德育工作新平臺(tái)。

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