陳國選

【摘要】新課程改革的實(shí)施更加側(cè)重于學(xué)生核心素養(yǎng)技能的發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。分析在高中體育中發(fā)展和提高學(xué)生的核心素養(yǎng)的提升。在新時(shí)代的背景下，核心素養(yǎng)受到社會(huì)各界的關(guān)注，作為一個(gè)新的課題，核心素養(yǎng)在實(shí)現(xiàn)學(xué)生健 康成長和發(fā)展中發(fā)揮著關(guān)鍵作用和價(jià)值。在實(shí)踐中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的成長規(guī)律和成長情況進(jìn)行目標(biāo)教育，了解學(xué)生的學(xué)習(xí) 特點(diǎn)和學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷實(shí)現(xiàn)高素養(yǎng)的提升，確保學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在獨(dú)立的實(shí)踐過程中學(xué)習(xí)概念并提高個(gè)人核心素養(yǎng)。在這方面，本文旨在了解在高中體育基礎(chǔ)上建立學(xué)生核心素養(yǎng)技能的相關(guān)策略。

【關(guān)鍵詞】高中體育教學(xué);核心素養(yǎng);培養(yǎng)策略

引言：指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)技能是教師面臨的新問題。體育是高中階段的基礎(chǔ)課程，也是培養(yǎng)學(xué)生核心素質(zhì)的工具。在組織高中體育教育時(shí)，教師必須采取多種方法在教育的基本任務(wù)指導(dǎo)下制定教育理念，并結(jié)合課程的特點(diǎn)，形成學(xué)生實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展所需的性格和核心能力。體育是高中教育的重要組成部分，在塑造學(xué)生對繼續(xù)體育教育的意識(shí)方面起著重要作用。當(dāng)前，高中體育教育存在若干問題，針對這些問題，體育教師應(yīng)重視體育的作用，提高學(xué)生對終身體育的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的終身體育。通過多種教學(xué)方法進(jìn)行認(rèn)可并促進(jìn)高中體育教育。

1.培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)認(rèn)知能力

所謂運(yùn)動(dòng)認(rèn)知能力，是指學(xué)生在從事體育鍛煉過程中獲得運(yùn)動(dòng)和健康知識(shí)的能力。說到認(rèn)知能力，認(rèn)知發(fā)展實(shí)際上是學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中，學(xué)生實(shí)現(xiàn)了對知識(shí)的探索和理解以及認(rèn)知結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。并巧妙地發(fā)展認(rèn)知能力。通常，認(rèn)知結(jié)構(gòu)的構(gòu)建分為三個(gè)階段：知識(shí)轉(zhuǎn)接， 知識(shí)轉(zhuǎn)化和知識(shí)采納。因此，在組織高中體育活動(dòng)時(shí)，我們以這三個(gè)步驟為起點(diǎn)來培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)認(rèn)知能力。

我們以“籃球”中的“四角傳球”為例，旨在指導(dǎo)學(xué)生掌握四角傳球的技能并學(xué)習(xí)如何傳球。無論是參加籃球訓(xùn)練還是觀看籃球比賽，在日常生活中，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)建立了籃球意識(shí)。在指導(dǎo)以學(xué)生為中心的教育理念的同時(shí)，學(xué)生的籃球意識(shí)是他們教育的基礎(chǔ)，它提高學(xué)生的現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)， 并探索穿越四個(gè)角落的技能。特別是，在授課開始時(shí)，我使用多媒體技術(shù)直觀地播放了針對學(xué)生的籃球訓(xùn)練視頻，主要側(cè)重于四次邊角傳球訓(xùn)練。在學(xué)生觀看的同時(shí)，我問了以下問題：觀看視頻內(nèi)容。涉及哪些籃球技能？由于這些問題， 學(xué)生將通過自己現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)和籃球熟練度來展示自己的球技，在解釋過程中，大多數(shù)學(xué)生無法準(zhǔn)確地陳述他們的技能，因?yàn)椤八慕莻髑颉笔切碌?。因此，我再次使用多媒體技術(shù)將焦點(diǎn)放在學(xué)生面前的四角通行證上，并要求學(xué)生對一組四角通行證技術(shù)進(jìn)行分析和總結(jié)。在互動(dòng)交流過程中，學(xué)生會(huì)提出錯(cuò)誤的技術(shù)，并獨(dú)立練習(xí)以獲得正確的技術(shù)，并通過討論和練習(xí)相結(jié)合的方式獲取了四角轉(zhuǎn)球的初步認(rèn)識(shí)。根據(jù)學(xué)生的知識(shí)積累情況，它可以準(zhǔn)確地描述穿越彎道的技能， 使學(xué)生對所學(xué)知識(shí)有更深入的了解。這種教育不僅減輕了教師的教育負(fù)擔(dān)，而且還通過允許學(xué)生獲得知識(shí)并建立運(yùn)動(dòng)認(rèn)知來促進(jìn)運(yùn)動(dòng)認(rèn)知的發(fā)展。

2.引導(dǎo)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新是第一動(dòng)力，但創(chuàng)新并不是科學(xué)技術(shù)的獨(dú)家產(chǎn)物， 而創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在生活，學(xué)習(xí)和工作的各個(gè)方面都是必不可少的?，F(xiàn)代中學(xué)體育教師在中學(xué)體育中的任務(wù)和目標(biāo)是訓(xùn)練學(xué)生通過學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技能的過程來獲得創(chuàng)新技能。以高中生為例，他們在初中經(jīng)歷了對運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐后，就充分意識(shí)到可以進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。體育教師必須根據(jù)新的教學(xué)目標(biāo)和考核要求，勇于摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法， 并采用創(chuàng)新的教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生克服思想上的極限，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。例如，在籃球技能的教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式是首先講解理論，然后引導(dǎo)學(xué)生到法院進(jìn)行實(shí)際操作和訓(xùn)練。按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，要培育創(chuàng)新學(xué)生的核心素養(yǎng)技能。在理論和實(shí)踐的同時(shí)，直接在培訓(xùn)現(xiàn)場而不是教科書上進(jìn)行認(rèn)可，公共知識(shí)傳播和現(xiàn)場講解，并通過解釋進(jìn)行了教育并進(jìn)行了多次演示，使學(xué)生可以感受到與以前的不同， 并發(fā)展自己的思想，有創(chuàng)新意識(shí)。另外，教師可以充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，并就課堂學(xué)習(xí)提出更有用的建議和意見。

3.增強(qiáng)學(xué)生的健身意識(shí)

在學(xué)習(xí)的各個(gè)階段開設(shè)體育課的原因是由于國民體質(zhì)的增強(qiáng)和國民體力的增強(qiáng)，也是國民生命力頑強(qiáng)的一項(xiàng)重要任務(wù)。結(jié)合高中生的發(fā)展?fàn)顩r的入學(xué)階段，不僅向?qū)W生傳達(dá)了更深入的知識(shí)，而且在所有學(xué)生的心中種下了一顆身心健康理念的種子，使學(xué)生有了健康意識(shí)。耐心自覺地表現(xiàn)自己的身體更為重要。由于體育運(yùn)動(dòng)的主要目的是增強(qiáng)體質(zhì)，因此應(yīng)將重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生終生健康意識(shí)的核心素質(zhì)上。因此， 作為高中體育老師，在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)包括以學(xué)生訓(xùn)練為重點(diǎn)的終身體育概念。需要做的第一件事是確保所有參加體育活動(dòng)的學(xué)生養(yǎng)成長期健身的習(xí)慣。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不僅應(yīng)被視為一門課程，而且不應(yīng)被視為負(fù)擔(dān)。相反，作為體育老師，需要根據(jù)課程計(jì)劃，教育計(jì)劃和教育內(nèi)容，準(zhǔn)備各種活動(dòng)，如各種球類游戲和游戲，以豐富學(xué)生的生活。在專業(yè)壓力下， 鮮艷的色彩為高中生的生活增色不少。第二個(gè)目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)使每個(gè)人盡可能多地參與體育活動(dòng)的目標(biāo)，并確保所有學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持更多運(yùn)動(dòng)和健康的良好習(xí)慣。作為高中體育老師，我們在發(fā)展過程中學(xué)習(xí)內(nèi)容。最后，高中體育教師可以使用互聯(lián)網(wǎng)定期組織校際聯(lián)賽。這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的體育鍛煉能力， 而且增強(qiáng)了學(xué)生的信念。競爭，加強(qiáng)相互團(tuán)結(jié)和相互支持。提高學(xué)生對體育的興趣。作為老師，有責(zé)任和義務(wù)引導(dǎo)學(xué)生有健康理念，并將其貫徹于日常生活和學(xué)習(xí)中。

4.轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教育觀念

教育活動(dòng)的指導(dǎo)思想是教育理念，教育活動(dòng)的順利有序發(fā)展取決于科學(xué)合理的教育理念。因此，為了提高體育的核心素養(yǎng)，體育教師必須改變原來的體育觀念，以學(xué)生為主體， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在體育課上的積極性，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。使學(xué)生意識(shí)到發(fā)展其核心體育素養(yǎng)技能的重要性。在體育課堂教學(xué)中，體育教師應(yīng)以提高學(xué)生的身體素質(zhì)為教育目標(biāo)， 有效增強(qiáng)體育的核心素養(yǎng)，使學(xué)生有意識(shí)地進(jìn)行鍛煉，是他們終生有鍛煉身體健康的意識(shí)，然后鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的素質(zhì)可以全面協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。

總結(jié)：在高中體育中，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)技能， 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)條件，制定教育計(jì)劃，組織學(xué)生參加活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的平穩(wěn)發(fā)展。課堂教育活動(dòng)。實(shí)施高中體育教育時(shí)，教師可以根據(jù)教學(xué)需要靈活運(yùn)用多種方法，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)認(rèn)知能力，社會(huì)適應(yīng)能力，健身實(shí)踐能力，幫助學(xué)生形成核心的體育素質(zhì)，為健康奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高中體育教師能有效地為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)舒適宜人的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生積極參與教學(xué)。

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