摘要：近些年通過(guò)新兵役前訓(xùn)練、新兵入營(yíng)后回訪等對(duì)新兵思想狀況的調(diào)查來(lái)看，新兵思想教育極其容易受到外界的影響，入營(yíng)前期好奇好學(xué)，中期是思想出現(xiàn)固化，后期對(duì)于深入的思想不夠了解，以上情況出現(xiàn)的原因主要是與新兵剛?cè)霠I(yíng)時(shí)思想還沒(méi)完善，整體的變化不能緊跟軍營(yíng)的思想脈絡(luò)。為此本文基于此種情況，針對(duì)新兵的思想狀況做好引導(dǎo)工作，結(jié)合三個(gè)階段作出不同程度的思想政治工作規(guī)劃，以促進(jìn)新兵思想為發(fā)展方向，更好的探索政治思想發(fā)展路徑。

關(guān)鍵詞：新兵入營(yíng);思想工作;政治生活

一、新兵入營(yíng)時(shí)學(xué)好“三課”，確保思想方向正確

新兵入營(yíng)時(shí)首先需要做好思想調(diào)研課。在此階段主要是通過(guò)對(duì)新兵的思想調(diào)查，獲取最新的思想信息，通過(guò)得到的第一手資料來(lái)對(duì)新兵的思想工作進(jìn)行進(jìn)一步規(guī)劃。在此階段，可通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查或者查看相關(guān)信息，以及從家庭關(guān)系和社會(huì)關(guān)系網(wǎng)來(lái)進(jìn)行調(diào)查。通過(guò)掌握的信息來(lái)分析新兵的思想，了解其參軍的真正想法，通過(guò)成長(zhǎng)背景挖掘新兵的心理路程，明確新兵的個(gè)人特點(diǎn)，為思想教學(xué)打開(kāi)突破口。其次要做好新兵入營(yíng)的第一課。第一課的主要內(nèi)容是要向新兵展示軍營(yíng)風(fēng)采，讓新兵盡快了解軍營(yíng)生活，打消顧慮，快速的融入軍營(yíng)集體。首先，軍營(yíng)可以組織新兵進(jìn)行內(nèi)務(wù)整理，軍營(yíng)班長(zhǎng)可以對(duì)新兵進(jìn)行心理談話，了解新兵的思想動(dòng)態(tài)，同時(shí)還可以開(kāi)展一定的拓展活動(dòng)，例如寫(xiě)好第一封給家人的信，做好第一次談話，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的第一次班務(wù)會(huì)召開(kāi)，等其他的相關(guān)活動(dòng)讓新兵通過(guò)老兵的示范，盡快的融入軍營(yíng)生活，更好的為后續(xù)新兵訓(xùn)練做好鋪墊[1]。最后，要做好基礎(chǔ)理論教育課。此門(mén)課程是對(duì)新兵思想以及素質(zhì)的培養(yǎng)，首先軍營(yíng)需要圍繞新兵的思想基礎(chǔ)，以培養(yǎng)軍人核心素養(yǎng)為發(fā)展方向，增強(qiáng)新兵的紀(jì)律概念，鍛煉新兵良好的軍營(yíng)作風(fēng)，實(shí)現(xiàn)青年向軍人的轉(zhuǎn)變，并通過(guò)制定的一定的教育計(jì)劃貫徹軍營(yíng)教育內(nèi)容，幫助新兵快速掌握基本常識(shí)，明確相關(guān)道理，通過(guò)理論知識(shí)更好地為實(shí)踐做鋪墊，形成對(duì)自身角色的認(rèn)知轉(zhuǎn)變，端正自身態(tài)度牢固軍營(yíng)思想，做好獻(xiàn)身國(guó)防，投身事業(yè)的準(zhǔn)備，平穩(wěn)地度過(guò)思想觀念轉(zhuǎn)換期。

二、做好新兵入營(yíng)前期工作，引導(dǎo)新兵快速融入軍營(yíng)

首先在步入軍營(yíng)時(shí)要做好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重新兵的個(gè)人能力，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。通過(guò)開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，幫助新兵進(jìn)行自我反思和教育，逐步引導(dǎo)其平穩(wěn)的度過(guò)思想過(guò)渡期。首先可以開(kāi)展新兵入營(yíng)小辯論，辯論內(nèi)容可結(jié)合軍人的實(shí)際價(jià)值和如何展開(kāi)報(bào)國(guó)為民的思想主張等其他相關(guān)主題進(jìn)行演講，新兵通過(guò)積極準(zhǔn)備演講稿，在班會(huì)上進(jìn)行發(fā)言，班長(zhǎng)以及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人要仔細(xì)聆聽(tīng)，發(fā)覺(jué)新兵的思想誤區(qū)以及思想模糊區(qū)，幫助引導(dǎo)新兵樹(shù)立正確的參軍概念，明確獻(xiàn)身國(guó)家的理念，更好的為后續(xù)思想文化深入教育打下基礎(chǔ)。

其次，要重視新兵才藝的展示。針對(duì)具有特長(zhǎng)的新兵，要給予一定的發(fā)光舞臺(tái)，讓新兵可以發(fā)現(xiàn)自身價(jià)值，提高自信心。例如可以在新兵入營(yíng)時(shí)開(kāi)進(jìn)行歡迎會(huì)，或者其他相關(guān)節(jié)日如八一建軍節(jié)和國(guó)慶節(jié)等進(jìn)行節(jié)目展示，通過(guò)營(yíng)造和諧的軍營(yíng)氛圍，突破新兵的思想束縛，在提供展示自我的舞臺(tái)中，為新兵構(gòu)建良好的平臺(tái)，增加其歸屬感。

此外，還可以形成互幫互助小組，針對(duì)剛?cè)胲姞I(yíng)的新兵，此階段的新兵可能會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)軍營(yíng)的生活的現(xiàn)狀，對(duì)于日常生活存在嚴(yán)重的抵觸心理，思想存在較大的波動(dòng)，在訓(xùn)練時(shí)害怕吃苦，甚至出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)不想著如何去解決，而是想要逃避[2]。為此，老兵和骨干需要組織相關(guān)的幫扶小組，進(jìn)行一對(duì)一幫扶，在新兵出現(xiàn)思想波動(dòng)時(shí)，及時(shí)給予一定的指導(dǎo)和幫助，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助新兵快速走出思想波動(dòng)期，更好的融入軍營(yíng)生活，同時(shí)也可以增加新兵的歸屬感，讓軍營(yíng)生活更具人情味兒，更好的提高軍隊(duì)的感召力。最后在軍營(yíng)還可以開(kāi)展小比拼，以軍人素質(zhì)的培養(yǎng)作為發(fā)展方向，例如，軍人之間可以比軍姿和走隊(duì)列等相關(guān)訓(xùn)練來(lái)進(jìn)行比拼，通過(guò)比拼來(lái)增加軍人的榮譽(yù)感，創(chuàng)設(shè)比賽氛圍，提高新兵的參與度和參與熱情，讓新兵牢固樹(shù)立雖苦雖累但絕不放棄的思想觀念，突破新兵前期的思想瓶頸，更好的開(kāi)展相關(guān)工作，樹(shù)立軍隊(duì)新風(fēng)氣，突破軍隊(duì)思想管理的弊端。

三、加強(qiáng)新兵思想建設(shè)培養(yǎng)，提高政治工作力度

首先，要改變傳統(tǒng)的思想教育模式，讓新兵更好的參與到思想教育討論過(guò)程，調(diào)動(dòng)新兵參與思想教育的熱情和參與度。按照傳統(tǒng)的思想教育模式，指導(dǎo)員是思想的主要傳播者，但隨著當(dāng)今時(shí)代的不斷發(fā)展，新兵的思想也具有一定的積極意義。因此，軍營(yíng)要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行新兵觀念采集，讓新兵更好的融入思想教育過(guò)程，通過(guò)發(fā)表觀念或進(jìn)行演講，來(lái)掌握新兵的思想動(dòng)態(tài)，更好的進(jìn)行下一步的思想教育工作。在工作中也增加了整體的親和度，讓新兵更好的打破心理防線，激起新兵想要參與軍營(yíng)活動(dòng)的熱情，引起一定的共鳴。

其次，要注重對(duì)新兵感知化的教育。由于新兵對(duì)軍營(yíng)不甚了解，平時(shí)也只是通過(guò)片面的語(yǔ)言有所知道。為此，為了更好的讓理論與實(shí)際相結(jié)合，針對(duì)新兵出現(xiàn)認(rèn)知偏差的現(xiàn)象，要注重理論教育與實(shí)際教育的結(jié)合，要讓新兵及時(shí)走出課堂，進(jìn)行理論實(shí)操，增加思想教育的體驗(yàn)性，以更加直觀的形象提高新兵的思想理解。軍營(yíng)是新兵思想提升的大舞臺(tái)只有不斷展示自身的優(yōu)勢(shì)，不斷融入軍營(yíng)的已有氛圍，感受軍營(yíng)的獨(dú)特魅力，利用青年所具有的獨(dú)特好奇心打開(kāi)相關(guān)知識(shí)的大門(mén)，進(jìn)行軍規(guī)軍紀(jì)和軍魂的相關(guān)教育，以生動(dòng)鮮活的形象和實(shí)物來(lái)展開(kāi)教學(xué)，激發(fā)新兵想要扎根軍營(yíng)，報(bào)效祖國(guó)的使命感。

同時(shí)要注重引導(dǎo)教育，實(shí)現(xiàn)人性化發(fā)展。當(dāng)今的新兵大多剛剛走出校園，同時(shí)也有很多是獨(dú)生子女，在心理教育上存在著一定的缺陷。為此，當(dāng)新兵步入軍營(yíng)時(shí)，要注重鼓勵(lì)教育，多多引導(dǎo)新兵進(jìn)行思想開(kāi)拓，在新兵中樹(shù)立良好的軍營(yíng)形象，根據(jù)當(dāng)前青年人的思想特點(diǎn)，積極營(yíng)造比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)氛圍，針對(duì)基礎(chǔ)較好的新兵，要不斷進(jìn)行文化課的補(bǔ)充，引導(dǎo)新兵逐漸挖掘自身的潛力，把創(chuàng)新精神更好地融入實(shí)際訓(xùn)練，不斷提高新兵的個(gè)人素質(zhì)。

結(jié)語(yǔ)

在進(jìn)行新兵思想素質(zhì)培養(yǎng)時(shí)，既要注重骨干的引導(dǎo)作用，還要注重對(duì)新兵的思想動(dòng)員活動(dòng)，激發(fā)新兵想要了解軍營(yíng)扎根軍營(yíng)的思想觀念。同時(shí)在進(jìn)行思想觀念教育，不能只基于傳統(tǒng)形式而要不斷的融入最新理念，突破當(dāng)前思想教育的瓶頸，要做大家長(zhǎng)，既要放手讓新兵自我探索，也要注重對(duì)他們的引導(dǎo)作用，突破對(duì)思想政治的理解瓶頸，更好的發(fā)揮連隊(duì)、黨組織作用，扎實(shí)做好新兵思想政治工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]毛巖，陳華棟.對(duì)近五年有關(guān)思想政治教育學(xué)研究對(duì)象的文獻(xiàn)綜述與思考[J].高教學(xué)刊，2020（25）：1-5+9.

[2]田震，曾卓.淺析海警部隊(duì)新訓(xùn)期間新兵思想問(wèn)題成因及對(duì)策[J].公安海警學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，18（04）：35-40.

作者簡(jiǎn)介：

方美君，1976年5月出生，女，漢族，浙江建德，大學(xué)本科，就職于浙江省建德市人民武裝部政治工作科，從事政工工作。