鄒益坤 湖北省云夢縣第一中學(xué)

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)地飛速發(fā)展，人們的生活水平也有了很大地提升，手機(jī)和電腦出現(xiàn)在了人們的生活中，社會(huì)也隨之進(jìn)入了信息化時(shí)代。在這種大背景下，越來越多的新鮮事物出現(xiàn)在了高中階段的數(shù)學(xué)課堂中，電子白板取代了傳統(tǒng)的黑板，一些多媒體設(shè)備也成了教室中不可缺少的一部分。所以許多的數(shù)學(xué)教師開始使用多媒體設(shè)備來對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，但是并沒有取得良好的教學(xué)效果。所以本節(jié)就將結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，簡單地談一談多媒體教學(xué)和高中數(shù)學(xué)課堂的有效結(jié)合，并提出一些實(shí)質(zhì)性的教學(xué)策略，希望能夠給廣大教師提供一些幫助。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué);高中數(shù)學(xué)課堂;激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;歸納相關(guān)知識(shí);拓展課堂內(nèi)容

多媒體教學(xué)的教學(xué)方式有很多，視頻、音頻、PPT幻燈片等一系列的方式都能夠?qū)φn堂的教學(xué)提供一些幫助，這也是多媒體教學(xué)受到廣大教師歡迎的原因。數(shù)學(xué)教師在課堂中使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以使用這些多媒體方式來對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，但是在進(jìn)行教學(xué)之前，一定要做好充分的準(zhǔn)備。數(shù)學(xué)教師要充分地了解班級中的學(xué)生，選擇合適的多媒體方式來對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，而且數(shù)學(xué)教師要深度地挖掘教材中的內(nèi)容，將教材中的內(nèi)容和多媒體教學(xué)結(jié)合起來，準(zhǔn)備好課件，這樣才能充分地利用好課堂中的時(shí)間，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中進(jìn)行高效學(xué)習(xí)。

一、使用多媒體教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高中數(shù)學(xué)作為高中階段最重要的學(xué)科之一，有著一定的難度。而且隨著教學(xué)任務(wù)地增多，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也越來越大，這就導(dǎo)致許多的學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的熱情，有的學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)只是為了考試。學(xué)生在這樣的狀態(tài)下并不能高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，還會(huì)影響數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，從而降低學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。所以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的，只有學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才能將全部的身心投入到課堂的學(xué)習(xí)中，從而更加積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。這樣才能讓學(xué)生充分地利用課堂中的時(shí)間，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。

例如，在進(jìn)行“空間幾何體的三視圖和直觀圖”一課的講授時(shí)，我發(fā)現(xiàn)班級中的學(xué)生學(xué)習(xí)興致并不是非常的高，這就讓數(shù)學(xué)課堂變得十分沉悶。而且在進(jìn)行三視圖和直觀圖的講解時(shí)學(xué)生也沒有集中自己的精神。為了改善這個(gè)情況，我給學(xué)生播放了一個(gè)視頻，視頻中有一個(gè)動(dòng)畫小人，他在用幽默風(fēng)趣的語言來講解本節(jié)課的知識(shí)。然后我就發(fā)現(xiàn)班級中的學(xué)生都打起了精神，當(dāng)視頻播放完成后，我對學(xué)生進(jìn)行了測驗(yàn)，檢驗(yàn)教學(xué)成果，發(fā)現(xiàn)班級中的學(xué)生都能夠獨(dú)立地解決問題。我通過在課堂中使用多媒體設(shè)備對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生通過視頻學(xué)習(xí)了相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且學(xué)生還能很好地掌握這些知識(shí)，促進(jìn)了課堂地進(jìn)行。

二、使用多媒體教學(xué)來歸納類似的知識(shí)

高中階段有很長一段的時(shí)間都在進(jìn)行復(fù)習(xí)，而且復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)是非常重要的。學(xué)生能夠在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)進(jìn)一步學(xué)習(xí)自己薄弱的地方，也能鞏固總結(jié)學(xué)過的知識(shí)。數(shù)學(xué)及教師在到帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，會(huì)將相似的知識(shí)匯總到一起，讓學(xué)生能夠觸類旁通，通過掌握相關(guān)的知識(shí)來掌握這一類的知識(shí)。但是高中階段的數(shù)學(xué)知識(shí)“多而雜”，有許多零零散散的重要知識(shí)點(diǎn)，匯總起來會(huì)有很多麻煩。所以教師可以使用多媒體設(shè)備來歸納學(xué)過的知識(shí)，并使用多媒體技術(shù)將其分類匯總，這樣能夠讓學(xué)生在腦海中形成自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。

例如，在進(jìn)行“直線的交點(diǎn)坐標(biāo)和距離公式”一課的講授時(shí)，當(dāng)我完成了本節(jié)課的教學(xué)后，我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí)了這一章學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我使用多媒體設(shè)備展示了一個(gè)大標(biāo)題“直線與方程”，然后在其下方輸入了“直線的傾斜角和斜率”、“直線的方程”和“直線的交點(diǎn)坐標(biāo)和距離公式”。當(dāng)我輸入完成后，我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生進(jìn)入到了復(fù)習(xí)階段，每當(dāng)我說出一個(gè)直線與方程的知識(shí)點(diǎn)后，就將其輸入到多媒體設(shè)備中，經(jīng)過了一段時(shí)間，我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí)了大多數(shù)內(nèi)容。然后我再讓學(xué)生結(jié)合這個(gè)知識(shí)圖來進(jìn)行補(bǔ)充，當(dāng)學(xué)生補(bǔ)充完成后，我留出了一些時(shí)間讓學(xué)生消化這些知識(shí)，并讓學(xué)生結(jié)合自己的喜好來記錄這些知識(shí)點(diǎn)。我通過使用多媒體設(shè)備，帶領(lǐng)學(xué)生歸納了知識(shí)，提高了學(xué)生的能力。

三、使用多媒體設(shè)備來拓展課堂的內(nèi)容

隨著經(jīng)濟(jì)地不斷發(fā)展，社會(huì)需要越來越多的高精尖人才，高中階段作為提高學(xué)生能力的重要時(shí)間段，是非常重要的。學(xué)生需要學(xué)習(xí)非常多的知識(shí)才能夠適應(yīng)這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)，所以數(shù)學(xué)教師要在課堂中向?qū)W生拓展更多的知識(shí)才能滿足學(xué)生的需求。但是數(shù)學(xué)課堂中的教學(xué)任務(wù)非常得多，長時(shí)間占用課堂時(shí)間來向?qū)W生拓展知識(shí)會(huì)影響原本的教學(xué)進(jìn)度。所以數(shù)學(xué)教師可以使用多媒體設(shè)備來向?qū)W生簡單地拓展相關(guān)知識(shí)，或者選擇一些與課堂內(nèi)容有聯(lián)系的知識(shí)來讓學(xué)生學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)教師可以播放微課視頻，來向?qū)W生拓展知識(shí)，這樣能充分地利用課堂中的時(shí)間。

例如，在進(jìn)行“圓的方程”一課的講授時(shí)，我使用多媒體設(shè)備展示了一個(gè)平面直角坐標(biāo)系，然后在上面出示了幾個(gè)圓，并結(jié)合圖畫對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)我完成了本節(jié)課的教學(xué)后，我又重新展示了一個(gè)平面直角坐標(biāo)系，并在其上方出示了一個(gè)圓。不僅如此，我還在平面直角坐標(biāo)系中展示了一條直線，然后移動(dòng)這個(gè)直線，讓其與圓相交并離開圓。然后我給學(xué)生簡單地透露了下節(jié)課的內(nèi)容， 讓學(xué)生結(jié)合剛才看到了直線和圓來判斷兩者之間的關(guān)系。我通過使用多媒體設(shè)備對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，不僅將知識(shí)呈現(xiàn)到了學(xué)生的面前，還向?qū)W生拓展了直線與圓的關(guān)系，讓學(xué)生結(jié)合多媒體來進(jìn)行簡單地預(yù)習(xí)，這樣能夠提高學(xué)生的能力，促進(jìn)課堂地進(jìn)行。

總的來說，使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)已經(jīng)成為了高中階段數(shù)學(xué)課堂中不可缺少的一環(huán)節(jié)。使用多媒體教學(xué)能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識(shí)具體地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣能夠讓學(xué)生更快地掌握教材中的知識(shí)，從而讓學(xué)生在更短的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在有限的課堂時(shí)間中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。數(shù)學(xué)教師要使用多媒體設(shè)備來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在課堂中更加積極、自主地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提高自己的數(shù)學(xué)水平;數(shù)學(xué)教師也可以利用多媒體的直觀性和方便性，將知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，讓學(xué)生形成自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò);數(shù)學(xué)教師也可以使用多媒體設(shè)備來向?qū)W生拓展一些相關(guān)知識(shí)，在增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備的同時(shí)也節(jié)省了數(shù)學(xué)課堂中的時(shí)間，讓學(xué)生能夠在課堂中學(xué)習(xí)到很多的知識(shí)，從而成為一個(gè)全面型人才。

參考文獻(xiàn)

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