劉輝

劉 輝 重慶市萬盛區(qū)溱州中學(xué)

摘要：音樂評估課堂是中等職業(yè)學(xué)校音樂教學(xué)的組成部分之一，對培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)具有重要意義。在新課程改革的背景下，音樂教師應(yīng)發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新觀念，在課程中實施信息技術(shù)，并通過調(diào)動學(xué)生的積極性來有效提高音樂教學(xué)質(zhì)量。從這個角度出發(fā)，本文分析了其在課程中的應(yīng)用策略以及信息技術(shù)在音樂評估計劃中的作用，以此作為起點(diǎn)，希望為中等職業(yè)音樂教師提供參考。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);中等職業(yè)學(xué)校;音樂教學(xué)班;應(yīng)用

過去，中等職業(yè)學(xué)校的音樂教學(xué)很少使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，因此學(xué)生感到無聊和無趣。我現(xiàn)在正在嘗試?yán)眯畔⒓夹g(shù)網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供一個多媒體音樂世界，它與聲音和情感同步、形式和聲音同步，并在時間和空間上統(tǒng)一。通過各種豐富多彩的信息呈現(xiàn)方式，以及演講，互動，自學(xué)和其他形式，學(xué)生可以感受到、欣賞和理解美，激發(fā)學(xué)生想象和創(chuàng)造美，從而啟發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣。音樂，促進(jìn)他們的獨(dú)立學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)展他們的藝術(shù)創(chuàng)造力，有效提高他們的審美能力。在實踐中，效果是相當(dāng)不錯的。課堂氣氛增強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情增強(qiáng)。

1.明智地運(yùn)用信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

由于過去傳統(tǒng)和保守的教育理念產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，該國許多中等職業(yè)學(xué)校的音樂教室氣氛十分沉悶。教師簡單地解釋，學(xué)生被動地接受，老師與學(xué)生之間沒有交流，教學(xué)環(huán)境和教學(xué)氛圍都是兩者。這是不理想的，嚴(yán)重地限制了中學(xué)專業(yè)音樂教學(xué)效果的有效性。針對這種情況，中等職業(yè)學(xué)?？梢猿浞掷眯畔⒓夹g(shù)來創(chuàng)建在線教室，克服過去學(xué)生的學(xué)習(xí)時間和空間限制，零距離的師生交流，并激發(fā)對解決教學(xué)問題的興趣。此外，教師可以充分利用信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來為中等職業(yè)學(xué)校的音樂創(chuàng)建公共微信帳戶和QQ群組，并鼓勵學(xué)生積極參與其中，討論中等職業(yè)音樂學(xué)習(xí)的好奇心并交流思想和觀念。在這種情況下，可以更好地了解學(xué)生的需求、確定教學(xué)方法，為職業(yè)學(xué)校的音樂學(xué)習(xí)營造和諧而良好的氛圍，并使音樂變得有趣。

2.整合教育資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

興趣是最好的老師，也是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素，因此中等職業(yè)學(xué)校的音樂老師應(yīng)著重于提高學(xué)生的熱情。音樂的傳統(tǒng)教學(xué)模式著重于音樂理論知識的教學(xué)，而課堂教學(xué)則十分繁瑣。隨著信息技術(shù)在中等職業(yè)音樂教育中的應(yīng)用，音樂作品可以更清晰地出現(xiàn)在學(xué)生面前，并提高學(xué)生的知識水平。學(xué)習(xí)的熱情。另外，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，各種音樂軟件層出不窮。中等專業(yè)音樂教師可以將音樂軟件適當(dāng)?shù)丶傻秸n堂教學(xué)中，有效地整合音樂教學(xué)資源，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，要確定樂器的音色，學(xué)生可以使用適當(dāng)?shù)能浖磉x擇學(xué)生熟知的音樂旋律，并允許學(xué)生在軟件的音色庫中選擇自己喜歡的音色，并結(jié)合音調(diào)以正確欣賞音樂效果。同時也有助于培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新精神。

3.創(chuàng)造讓學(xué)生體驗音樂之美的情境

在中學(xué)專業(yè)音樂教育中使用信息技術(shù)，可以將圖片，視頻和錄音集成在一起，使學(xué)生可以通過視覺和聽覺感受充分體驗音樂之美。相關(guān)研究結(jié)果表明，人們通過聽覺理解的信息僅占所有信息的12.5%，但人們通過視覺理解的信息僅占所有信息的25%。因此，在中等職業(yè)學(xué)校的音樂教學(xué)中使用信息技術(shù)，學(xué)生可以顯示動態(tài)圖像，并且可以在適當(dāng)?shù)那闆r下創(chuàng)建即將出現(xiàn)的圖形的圖像和文本的輔助作用，以便學(xué)生可以更直觀地理解音樂知識。掌握音樂還可以大大提高學(xué)生的音樂理解能力，并不斷提高他們的音樂素養(yǎng)。

4.營造光明的教學(xué)形勢

在優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境中，中等職業(yè)音樂教師培訓(xùn)的改革可以滿足當(dāng)前的社會需求，并且可以提高中等職業(yè)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。因此，為了在課堂上更好地利用信息技術(shù)的好處，音樂教師可以依靠以下策略：音樂教師可以通過在課程中使用信息技術(shù)來激發(fā)中職學(xué)生的視力，從而使他們能夠充分利用體驗音樂評估。例如：新疆歌曲評估部的教學(xué)目的是讓學(xué)生有機(jī)會了解新疆歌曲。為了讓學(xué)生了解新疆的地理環(huán)境和風(fēng)俗習(xí)慣，音樂老師應(yīng)首先播放新疆民族音樂錄影帶，以便學(xué)生在觀看視頻時熟悉音樂的節(jié)奏，然后音樂老師應(yīng)講解新疆的節(jié)奏。這首歌。讓學(xué)生解釋如何唱歌，從而有效地提高音樂課程的教學(xué)效果。由于一些中等職業(yè)學(xué)校的技術(shù)設(shè)備不完善，很難有條不紊地開展音樂課程的教學(xué)活動。在這種環(huán)境下，音樂教師應(yīng)充分利用信息技術(shù)。例如，在解釋樂器時，音樂老師應(yīng)事先查找更多有關(guān)樂器的圖片和視頻，以便學(xué)生可以通過觀看相關(guān)視頻來了解樂器。為了提高學(xué)生對樂器的印象，音樂老師還可以創(chuàng)建一個結(jié)合了樂器結(jié)構(gòu)的PPT課程計劃，以便一次展示一次，然后，音樂老師應(yīng)講解樂譜，以便中學(xué)生掌握機(jī)會看音樂。

5.使用信息技術(shù)學(xué)習(xí)評估音樂

信息技術(shù)的使用可以使無形和無形的音樂成為具體的形象，為學(xué)生提供對音樂形象的深刻理解的便利，并有助于提高學(xué)生的評估技能。眾所周知，感受和欣賞美麗是音樂教學(xué)中的重要任務(wù)。計算機(jī)音樂系統(tǒng)也可用于教授音樂和唱歌。您可以從計算機(jī)提供的音色庫中選擇不同的樂器音色，以便學(xué)生可以聽和看，以便學(xué)生可以感受到不同音色的情感和圖像。音樂。影響?？梢钥闯?，音樂評估不再是空洞的宣講和全面發(fā)展，而是一種啟發(fā)性和有趣的藝術(shù)評估活動。此后，音樂課充滿了傳統(tǒng)教學(xué)方法無法比擬的活力。

視頻演唱課程在中等職業(yè)音樂教育中起著非常重要的作用，視頻演唱課程不僅是需要專業(yè)音樂背景的課程，而且是必修的音樂改進(jìn)課程。應(yīng)該向?qū)W生傳授各個方面的知識，例如針對性的歌唱技巧發(fā)展，聽力練習(xí)和課堂上的基本音樂素養(yǎng)學(xué)習(xí)，以提高他們的音樂理解和理解能力。在中學(xué)專業(yè)音樂中的視覺聲樂教學(xué)的傳統(tǒng)過程中，教師經(jīng)常教以學(xué)習(xí)個人的口述，命令個人的音符或和弦，旋律等。如果這樣的教學(xué)持續(xù)很長時間，學(xué)生將不可避免地感到無聊，并且失去對學(xué)習(xí)對視覺唱歌感興趣的理解。但是，隨著教師使用信息技術(shù)，學(xué)生使用多媒體音樂技術(shù)，可以將廣泛的視覺唱歌理論傳播給學(xué)生，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

簡而言之，中等職業(yè)音樂教師應(yīng)該利用這種情況，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，特別是多媒體信息技術(shù)，創(chuàng)造豐富多彩的音樂環(huán)境，實現(xiàn)信息技術(shù)與音樂學(xué)科的有機(jī)融合。同時，我們重視課堂和課外活動的有機(jī)結(jié)合，不斷發(fā)展學(xué)生對音樂和藝術(shù)的熱愛，這將有效地提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，更好地實施素質(zhì)教育美學(xué)。智力，體育和美容教育。

參考文獻(xiàn)

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