杜智 于寧

摘要：新媒體時代思政教育必須側重于對大學生核心價值觀培養(yǎng)，提高大學生在新時代思維高度，加強大學生對不良信息的辨識能力，使大學生能始終朝著正確方向發(fā)展前行，有效彌補傳統(tǒng)高校思政教育管理實踐不足，從根本上幫助大學生構建堅固思想壁壘，以期在思想教育培養(yǎng)角度實現(xiàn)高校思政教育全面化開展。

關鍵詞：新媒體;大學生;思政教育;思考

1新媒體背景下大學生思政教育的特點

在新媒體時代，高校大學生都有很強的學習意識，學生們不僅通過課堂上老師傳授知識，還可以自己通過互聯(lián)網(wǎng)等信息學習更多的知識，如果遇到不會的知識，在網(wǎng)絡上會有很多具備專業(yè)知識的人幫你解答，這就是新媒體為我們帶來的一些便利，可以提高學生們的學習積極性。在網(wǎng)絡上每一個人的言論都是自由的，這就需要大學生在瀏覽網(wǎng)絡內容的時候要有一定的判斷力，要學習一些正確向上的思想，對一些誤導和阻礙自己成長的言論不給予理睬，所以大學生要樹立正確的三觀，對事物都要有正確的辨識，這樣才能將新媒體給予的有用的信息牢記于心，才能真正地利用新媒體為我們服務。大學生思政教育應用新媒體技術的發(fā)展技術，滿足當前課堂教學的必然要求，改革傳統(tǒng)的教學措施，將課堂教學做精、做好、做細，探析出學生的思想發(fā)展狀況，強化他們對思政知識的認識和理解。因為有部分學生無法很好地配合學習安排的思政工作，所以高校需要創(chuàng)新思政教育方式。

2大學生思政教育在新媒體背景下開展所遇到的問題

新媒體教育畢竟是一個新興的教育方式，任何新事物都會有一些問題，都需要大家一起去發(fā)現(xiàn)，一起去努力將這些問題改正。有許多高校因為過于依賴新媒體技術就會導致不能將課堂的主體變成學生。當前有很多教師因為新媒體教育的興起，就會在課堂上過于依賴新媒體的教學，只關注新媒體思政教育帶來的教學優(yōu)勢，在教學的過程中只開展了新媒體這一個教學方式，忽略了其他教學方式的開展，這樣的做法就會導致在新媒體的輔助下，思政教育沒有一個教學提升，影響了思政教育在新媒體下的教學質量。同時，老師在教學過程中大量運用新媒體教學，會缺少師生之間的互動，不能凸顯出學生在課堂上的主導地位，從而降低了學生的學習主動性，影響了老師對于學生們對思政教育的興趣培養(yǎng)。虛擬交流影響了學生們正常的與人交流?，F(xiàn)階段的網(wǎng)絡社交軟件有很多，學生們大多都喜歡在這些社交軟件上與一些網(wǎng)絡上虛擬的人進行交流，從而就會缺失一些現(xiàn)實中的交流，這很大程度地限制了學生們的思想進步，和對現(xiàn)實主義的思考，降低了學生們的思想水平，為老師的思政教育工作帶來了一定的挑戰(zhàn)。

3基于新媒體時代發(fā)展的大學生思想政治教育工作優(yōu)化路徑

3.1加強高校思政教育與政府部門協(xié)同教學

加強高校思政教育與政府部門協(xié)同教學聯(lián)動，其目的在于從教育培養(yǎng)及政府監(jiān)管兩個層面，提高高校思政教育能力，降低新媒體時代不良媒體信息對大學生思想健康侵害，進一步為高校思政教育工作多元化推進提供系統(tǒng)化教育支持。在此過程中，高校應主動承擔對大學生思想健康教育的保護，積極與政府部門做好教育溝通，并由不定期聘請有關專家，做好與高校方面教育聯(lián)動，加強高校思政教育專業(yè)性，使思政教育能基于新媒體時代信息化發(fā)展特點，科學進行教育管理實踐布局，從學生思想政治教育問題角度出發(fā)，為學生思想健康教育創(chuàng)造有利條件，充分彌補高校思政教育的單元性不足，為當代大學生在良好新媒體信息環(huán)境健康成長保駕護航。

3.2建立多元化移動互聯(lián)網(wǎng)信息教育發(fā)展體系

目前，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)信息體系逐步完善，移動端新媒體信息化發(fā)展速度不斷加快，大學生信息資源獲取，大部分從PC端向移動端轉移。因此，智能手機進一步信息渠道，成為當代大學生融入新媒體信息環(huán)境新路徑。高校思政教育，也要圍繞新媒體信息技術發(fā)展，做好全面性教育發(fā)展推進，將移動互聯(lián)網(wǎng)信息體系納入高校思政教育信息化發(fā)展機制，不斷將移動互聯(lián)網(wǎng)信息資源融入思政教育課堂。通過對媒體熱點話題的討論及新聞信息的分析，幫助學生構建正確核心價值體系，培養(yǎng)大學生積極學習、生活態(tài)度，提高大學生在新媒體時代思想認識水平。有效把新媒體信息化發(fā)展作為高校思政教育一種內容引導，以此，構建完善高校思政教育新機制，為大學生更好參與思政教育實踐、提高大學生思想健康水平創(chuàng)造積極教育環(huán)境。

3.3創(chuàng)新信息化思政教育發(fā)展的教學實踐

教育創(chuàng)新對新時期高校思政教育發(fā)展而言至關重要。高校應以新媒體時代教育創(chuàng)新為基礎切入點，把大學生感興趣教育形式及教育內容融入高校思政教育課堂，并針對新時期高校思政教育實踐，對思政教育方式、教育內容及教育模式做好改革優(yōu)化。例如，對在高?？梢酝ㄟ^與相關企業(yè)合作，為思政教育開發(fā)專業(yè)軟件程序，將其作為新媒體時代線上教學一種新方式運用于教育實踐。大學生可以積極參與線上學習實踐，并與教師進行教育學習互動，利用與學生互動溝通，了解學生基本思想動態(tài)，根據(jù)學生學習訴求及存在思想政治問題，對后續(xù)階段思政教育工作方向做出科學調整，使新媒體時代高校思政教育不再一種單一形式，而是切實成為大學生學習、生活不可或缺的組成部分。

3.4加強思政教育隊伍的建設，滿足新媒體時代的發(fā)展

教育隊伍是課堂教學改革的關鍵，強化了學生對文化知識的認識和理解。在新媒體時代背景下，學校應當積極適應新媒體時代發(fā)展的前景，加強對思政教育隊伍的建設，給予教師更多接受培訓的機會，培養(yǎng)教師具備較高的現(xiàn)代文化知識技能，豐富他們的教學經(jīng)驗，使教師緊緊追隨時代發(fā)展的步伐，熟知新媒體時代發(fā)展的產(chǎn)物，真正掌握到新媒體教學技術的形式。將思政教育與新媒體教學融合在一起，培養(yǎng)學生形成較高的道德意識，從而提高思政教學的效果和質量，增強教師對思政教育的認識，強化他們的教育技能。

結束語

都說科技是把雙刃劍，在新時代的新媒體的應用也是一把雙刃劍。它一方面加速了信息的傳遞，也加快了接收信息的速度，但是要是不合理利用，就很可能變成懶惰的借口，不僅不會促進教育的發(fā)展，反而成為一種阻礙。所以新時代下新媒體在教育中的合理利用是值得大家去發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的，尤其是在思想政治教育中。國家的教育水平的不斷提高，需要的是大家共同的努力。希望在新媒體的思政教育下，大學生的思想和道德可以快速提高。

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作者簡介：

杜智，男，遼寧朝陽，講師，本科，學校：朝陽師范高等?？茖W校;

于寧，男，遼寧朝陽，講師，碩士研究生，學校：朝陽師范高等?？茖W校。

（朝陽師范高等?？茖W校）