張莉紅

摘要：隨著新課程改革的發(fā)展，我國越來越重視對小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。學(xué)校對學(xué)生的培養(yǎng)不應(yīng)該只重視成績的高低，更應(yīng)該重視對學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)思維能力的提高。這不僅需要學(xué)校和教師做出努力，學(xué)生也要做出努力。學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的提高，有利于學(xué)生在面對數(shù)學(xué)問題時能夠自己思考，解決問題，也有利于幫助對數(shù)學(xué)和其他科目的學(xué)習(xí)，還有利于提高教師的教學(xué)能力和水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);思維能力;教學(xué)策略

小學(xué)數(shù)學(xué)教師要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，不僅是對自己教學(xué)能力的一種考驗，更是可以通過創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)水平，豐富教學(xué)專業(yè)知識。數(shù)學(xué)思維能力的提高，不僅是國家教育的要求，更是學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需求。當學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力提高，對他的學(xué)習(xí)有積極作用，還會對其生活實踐等都有好的作用。所以要培養(yǎng)思維能力。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀

我國小學(xué)數(shù)學(xué)教育在提高數(shù)學(xué)思維能力這方面做的還不是很全面。數(shù)學(xué)教師為了課堂效率，通常忽略通過提問的方式，讓學(xué)生思考學(xué)習(xí)的這一個過程，都是在進行教師教和學(xué)生做。小學(xué)數(shù)學(xué)教師系統(tǒng)的傳授課堂知識，忽視通過提問啟發(fā)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，不利于學(xué)生思維的開拓，有的小學(xué)數(shù)學(xué)教師通過提問方式啟發(fā)學(xué)生，但是提問的內(nèi)容比較淺，不利于學(xué)生對問題進行深度的思考，由此容易導(dǎo)致學(xué)生不愛思考的壞習(xí)慣。這些原因都不利于對學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。所以小學(xué)數(shù)學(xué)教師在提問的內(nèi)容上要比較有深度，符合學(xué)生的年齡特征，又要保證提問難度，從而激起學(xué)生思考問題的主動性，使學(xué)生理解和鞏固所教授的知識，進而達到學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力提高的目的。

二、教師如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力

2.1創(chuàng)新教學(xué)方式

創(chuàng)新數(shù)學(xué)的教學(xué)方法既可以吸引學(xué)生在課上的注意力，又能幫助學(xué)生更好的擴散思維。在如今的教學(xué)中，我們還是經(jīng)常采用理論與實踐分開的方式也就是先集中進行理論教學(xué)，然后再進行實踐教學(xué)。例如，教師講授完計算的內(nèi)容后，可以讓學(xué)生跟父母去商場買東西，然后讓他們計算出一共花了多少錢，這種方式就是理論與實際相結(jié)合的。這樣一來，就達到復(fù)習(xí)和檢驗知識掌握多少的目的，還容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)的漏洞，同樣的也就有利于他們思維能力的形成。

2.2教師豐富自身專業(yè)知識

要想培養(yǎng)好學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，老師對學(xué)生進行具體有效的專業(yè)知識教育是十分重要的，這也就要求老師要具備專業(yè)豐富的知識。老師掌握豐富專業(yè)知識，能夠吸引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣使他們?nèi)滩蛔?shù)學(xué)這門學(xué)科有更加深入的了解。同時老師掌握豐富的數(shù)學(xué)知識也能夠及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行指導(dǎo)和糾正從而幫助學(xué)生培養(yǎng)好數(shù)學(xué)思維能力。

2.3教師利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以使用多媒體設(shè)備這種現(xiàn)代化科技進行數(shù)學(xué)知識的傳授。小學(xué)數(shù)學(xué)教師通過多媒體設(shè)備向?qū)W生展示課本知識，讓學(xué)生知道本節(jié)課所講的內(nèi)容，然后根據(jù)說給的內(nèi)容去思考教師可能提出的問題，然后給出自己的觀點，這種方式可以優(yōu)化學(xué)習(xí)的知識，使其更容易掌握并鞏固數(shù)學(xué)知識，教師使用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，還有利于學(xué)生思考問題并提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，也有利于提高教師的教學(xué)質(zhì)量。教師利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)教學(xué)不僅對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和提高數(shù)學(xué)思維能力有利，對教師的教學(xué)也有利。

例如：小學(xué)數(shù)學(xué)教師在講授“平移、旋轉(zhuǎn)、對稱”的內(nèi)容時，教師通過多媒體設(shè)備向?qū)W生展示圖形移動的視頻，學(xué)生在觀看完后，自己思考教師可能提出的問題，然后在頭腦中有自己的觀點和答案，教師在提出問題后可以快速回答教師。教師通過使用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)進行教學(xué)，不僅有利于提高自己的教學(xué)能力，還可以通過其激發(fā)學(xué)生思考問題，和同學(xué)討論，最后給出教師自己認為正確的觀點和答案，進而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，使學(xué)生在數(shù)學(xué)課上能夠積極思考問題，解決問題，從而會使數(shù)學(xué)成績得到提高。所以說教師使用多媒體進行教學(xué)不僅有利于教師教學(xué)，更有利于學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績的提高。

三、學(xué)生如何提高數(shù)學(xué)思維能力

3.1對數(shù)學(xué)課外知識的學(xué)習(xí)

讓學(xué)生們了解一些與數(shù)學(xué)科目相關(guān)的課外知識，既可以讓學(xué)生們掌握一些知識，又可以吸引學(xué)生們的注意力使得學(xué)生數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量都能有所提高。數(shù)學(xué)這門課程學(xué)習(xí)的好了，也就更有利于學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。另一方面，對學(xué)生來說課外知識的普及也可以讓他們對數(shù)學(xué)科目有不一樣的理解，可以緩解他們在課堂學(xué)習(xí)中的枯燥，讓他們了解到數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的另外一方面使他們能夠?qū)?shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)一直保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

3.2將數(shù)學(xué)知識與生活實際結(jié)合起來

教師要鼓勵學(xué)生多留心生活中有關(guān)數(shù)學(xué)知識的相關(guān)內(nèi)容，并讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識能與生活實際結(jié)合，讓其為生活服務(wù)。學(xué)生通過在日常生活中感受數(shù)學(xué)知識的運用，并用數(shù)學(xué)知識去解決一些實際生活的問題，使得他們在不知不覺之中去鍛煉自己的數(shù)學(xué)思維。這樣也就使得學(xué)生在課堂之外就逐步建立起了對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣以及數(shù)學(xué)思維的基礎(chǔ)體會。學(xué)生可以再去逛商場或者菜市場買東西時，運用教師教給自己的計算知識去計算自己花了多少錢，或者怎么買東西最合適，這種方式都是把數(shù)學(xué)知識運用到生活中，使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力能夠在生活實踐中得到鍛煉。讓學(xué)生在生活中通過思考生活中的數(shù)學(xué)問題，從而使自己的數(shù)學(xué)思維能力提高。

例如：小學(xué)數(shù)學(xué)教師在講授解決問題的策略的內(nèi)容的時候，在課堂上給學(xué)生舉例子講授系統(tǒng)的理論知識，并鼓勵學(xué)生去商場或者菜市場自己去購買東西，并在購買東西時想出如何買才能花最少的錢買最合適的東西。這就是將數(shù)學(xué)知識運用到了生活實踐中去，有利于學(xué)生在生活中培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力，買東西的過程學(xué)生需要思考如何購買最合適，就會運用到課上所講的數(shù)學(xué)知識，進行思考，最后鞏固知識。將數(shù)學(xué)知識融入到生活中能到鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，還能夠檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情況。所以說這種教學(xué)方式很重要。

結(jié)束語

總之，我們要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維就一定要認識到數(shù)學(xué)知識在我們現(xiàn)今生活中的重要性，并且對數(shù)學(xué)這一科目提起高度的重視。同時，教師要傳授一些課外數(shù)學(xué)知識，那學(xué)生們對數(shù)學(xué)知識有了最基本的了解。在數(shù)學(xué)的教學(xué)中，不應(yīng)該注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，更是要培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。這樣才能夠更好的有利于學(xué)生未來的發(fā)展。

參考文獻

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