摘要:學(xué)校安全管理與教育問(wèn)題一直受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)教育主管部門以及社會(huì)方面的廣泛關(guān)注,因?yàn)樾@安全管理與教育直接關(guān)系到了師生的生命與財(cái)產(chǎn)安全,并且涉及到社會(huì)穩(wěn)定,校園和諧等多方面問(wèn)題。近些年來(lái)由于多種因素的影響,校園安全事故也是有發(fā)生意外傷害,已經(jīng)影響到學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。就此本文,結(jié)合筆者實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),探討民辦高職院校學(xué)生安全教育管理責(zé)任體系的建立與實(shí)踐,希望能夠?yàn)閺V大教育同仁帶來(lái)一些啟發(fā),促進(jìn)校園安全教育管理責(zé)任體系的落實(shí)。
關(guān)鍵詞:民辦高職院校;安全教育管理;責(zé)任體系
前言:學(xué)校安全管理與學(xué)生安全教育統(tǒng)稱為學(xué)校安全教育管理,那么就目前情況來(lái)看。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育管理以及高職院校方面的安全管理,這都是非常重要的,涉及到了校園環(huán)境和校園文化的發(fā)展。通過(guò)本文研究,積極加強(qiáng)學(xué)生安全教育,促進(jìn)學(xué)校安全管理有效性的提升,改變傳統(tǒng)管理與教育模式中的不足之處,充分發(fā)揮多方面的力量形成合力,為高職學(xué)生的健康成長(zhǎng)打下良好基礎(chǔ)。
一、建立民辦高職院校學(xué)生安全教育管理責(zé)任體系的必要性
據(jù)調(diào)查,全國(guó)每年約有1.7萬(wàn)中,小學(xué)生屬于非正常死亡,每天基本上有40名左右的學(xué)生死于溺水交通事故或者食物中毒,有四五十萬(wàn)的學(xué)生受到了他殺觸電等意外傷害的威脅,這些數(shù)據(jù)觸目驚心,讓我們也充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)生安全教育管理是非常重要的[1]。那么建立民辦高職院校學(xué)生安全教育管理責(zé)任體系是非常必要的,從上至下構(gòu)建安全教育管理責(zé)任體系,以校長(zhǎng)為牽頭,成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,發(fā)揮各個(gè)職能部門以及個(gè)人的作用,做好學(xué)生安全教育,同時(shí)也要進(jìn)行學(xué)校安全管理的落實(shí),營(yíng)造學(xué)校安全文化。民辦高職院校學(xué)生安全教育管理責(zé)任體系的建立,實(shí)質(zhì)上是從根源上做好安全教育管理盡可能的教授學(xué)生安全意識(shí)、提高學(xué)生的生命意識(shí),防范意外保證學(xué)生身心健康發(fā)展,同時(shí)學(xué)校方面也要規(guī)避一些安全隱患和因素,減少不良事件的發(fā)生。
二、民辦高職院校學(xué)生安全教育管理責(zé)任體系的建立與實(shí)踐
民辦高職院校學(xué)生安全教育管理責(zé)任體系的建立,可以從以下六方面入手,主要涉及到成立學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,然后發(fā)揮校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、辦公室主任、班主任和課任老師的作用,做好校園安全管理,同時(shí)也要做好學(xué)生安全教育工作,雙管齊下,構(gòu)建“安全之網(wǎng)”。
(一)成立學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組
民辦高職院校學(xué)生安全教育管理責(zé)任體系的建立是勢(shì)在必行的,那么首先就要成立學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)由校長(zhǎng)擔(dān)任、副組長(zhǎng)由教務(wù)處主任和辦公室主任擔(dān)任、組成成員包含班主任和各位任課教師等[2]。在這一體系中形成自上而下的管理模式,如果相關(guān)人員有職務(wù)變動(dòng),由接任者自然進(jìn)行替補(bǔ),每周要舉辦安全工作小組的安全會(huì)議,匯報(bào)一周內(nèi)的工作情況,對(duì)于安全工作和安全教育兩方面要緊緊抓牢;每日帶班領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)學(xué)校安全工作進(jìn)行巡視,作為校園安全工作的直接負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)值班崗位人員到位情況的統(tǒng)計(jì),起到考勤和督查的作用。對(duì)校園內(nèi)進(jìn)行巡視,分為早中晚三次巡視,并對(duì)突發(fā)事件及時(shí)匯報(bào)并進(jìn)行妥善處置,以防校園內(nèi)出現(xiàn)不良行為事件或者出現(xiàn)安全隱患。
學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組主要起到的是對(duì)責(zé)任的,明確將安全教育管理工作落實(shí)到每個(gè)部門,落實(shí)到每個(gè)人頭上,在這樣的情況下就可以責(zé)任到人一旦出現(xiàn)不良事件,可以進(jìn)行及時(shí)的排查和原因的分析,盡可能的減少損失與傷害。當(dāng)然安全教育管理責(zé)任體系中,安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的責(zé)任與義務(wù)是非常大的,要起到對(duì)全校整體安全教育工作的統(tǒng)籌作用,充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)校中的職工。
(二)校長(zhǎng),總領(lǐng)校園安全責(zé)任
校長(zhǎng)作為學(xué)校的法定代表人,應(yīng)當(dāng)是學(xué)校安全工作的第一負(fù)責(zé)人,必須要認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家方面對(duì)于學(xué)校安全工作的要求,認(rèn)真履行法規(guī)法律,完成上級(jí)對(duì)學(xué)校安全的部署工作。校長(zhǎng)要發(fā)揮“領(lǐng)頭羊”作用,全面負(fù)責(zé)學(xué)校安全工作,建立健全的防范體系,對(duì)于安全管理和安全教育落實(shí)責(zé)任制,并依法制定學(xué)校的安全管理制度,根據(jù)學(xué)校的具體情況設(shè)計(jì)應(yīng)急預(yù)案[3]。
(三)教導(dǎo)主任,做好安全教育
教導(dǎo)處主任要結(jié)合學(xué)校的真實(shí)發(fā)展情況,設(shè)計(jì)安全工作任務(wù)與目標(biāo),對(duì)學(xué)生的安全教育進(jìn)行全方面的推進(jìn)。主要工作任務(wù)在于加強(qiáng)學(xué)校德育教育,維持校園正常的教學(xué)管理秩序,對(duì)于師生管理要狠下“抓手”。對(duì)于學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組安排的任務(wù)要認(rèn)真落實(shí),監(jiān)督各個(gè)安全崗位的。情況并且指導(dǎo)全校各年級(jí)各班級(jí)開展安全教育工作,可以組織一些安全演練工作,比如應(yīng)對(duì)地震的安全演練活動(dòng)、應(yīng)對(duì)火災(zāi)的安全演練活動(dòng)等,起到防患于未然的作用。當(dāng)學(xué)校組織大型活動(dòng)的時(shí)候,教導(dǎo)主任需要從交通,消防,衛(wèi)生等多方面統(tǒng)籌兼顧,做好活動(dòng)的安全預(yù)案。
工作重點(diǎn)是結(jié)合民辦高職院校學(xué)生的具體情況聯(lián)系學(xué)生特點(diǎn),開展有針對(duì)性的安全教育,比如學(xué)校中難免存在一些問(wèn)題學(xué)生可以就此做工做做好不良行為學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作,落實(shí)安全教育幫扶措施。
(四)辦公室主任,優(yōu)化校園安全管理
辦公室主任更側(cè)重于學(xué)校安全管理方面的工作,將安全任務(wù)劃分到學(xué)校各個(gè)部門,落實(shí)到每一位員工身上。定時(shí)檢查各部門的安全情況,做好臺(tái)賬,并及時(shí)進(jìn)行記錄。另外,辦公室主任還需要對(duì)學(xué)校設(shè)施加以管理,盡可能的排查安全隱患和風(fēng)險(xiǎn),杜絕安全事故的發(fā)生。學(xué)校方面的飲食安全非常重要,關(guān)系到廣大師生的食品安全和飲水安全問(wèn)題,所以需要加強(qiáng)食堂超市以及水源方面的管控,以此來(lái)保障校園安全。
(五)班主任,班級(jí)安全管理第一人
班主任可以說(shuō)是班級(jí)安全管理的第一人,無(wú)論是班級(jí)安全情況的監(jiān)督還是安全教育的實(shí)施,都需要班主任進(jìn)行引領(lǐng)帶動(dòng)整體班級(jí)安全氛圍和文化的建設(shè)。班主任需要上傳下達(dá)將學(xué)校安全工作的具體要求落實(shí)到位,做好班級(jí)安全管理的優(yōu)化,聯(lián)系本班真實(shí)學(xué)情,設(shè)計(jì)安全教育。班主任是一班之長(zhǎng),安全教育工作比較瑣碎,比如需要在早中晚查看學(xué)生的身心狀態(tài);在班會(huì)上要做好安全教育工作;嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生考勤和請(qǐng)假制度;對(duì)于班級(jí)中不良安全因素及時(shí)排查和防范;并且要和家長(zhǎng)做好溝通交流,進(jìn)一步助推家校合作,促進(jìn)安全管理的進(jìn)行[4]。
(六)任課教師,落實(shí)安全防范工作
任課老師需要明確自己崗位的安全職責(zé),將學(xué)科教學(xué)與安全教育有機(jī)結(jié)合,例如生物學(xué)科要滲透生命安全意識(shí),加強(qiáng)生命教育。在各個(gè)學(xué)科之中都要加強(qiáng)安全教育,密切配合班主任的工作,形成安全保障機(jī)制??迫卫蠋熆梢院蛯W(xué)生進(jìn)行深入探討,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的身心健康問(wèn)題,如學(xué)生有心理問(wèn)題時(shí)要及時(shí)開導(dǎo),向班主任進(jìn)行反映,幫助學(xué)生走出困難,預(yù)防出現(xiàn)校園欺凌和不良安全事件。
結(jié)束語(yǔ):總而言之,建設(shè)民辦高職院校學(xué)生安全教育管理責(zé)任體系是非常重要的,要從上而下從下而上進(jìn)行全方面的防范,打造安全校園,做好安全教育,使學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。
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作者簡(jiǎn)介:廖策結(jié)(1973.02.04-),男,漢族,四川成都市龍泉驛人,四川師范大學(xué)碩士研究生,天府新區(qū)通用航空職業(yè)學(xué)院講師,主要研究方向:學(xué)生教育管理。
(天府新區(qū)通用航空職業(yè)學(xué)院 四川成都 610000)