梁陳蕾

摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，科學(xué)技術(shù)也越來越進(jìn)步，智能手機(jī)的應(yīng)用越來越廣泛，已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠?。近幾年，微信的?yīng)用越來越廣泛，尤其在教學(xué)教育行業(yè)得到廣泛重視已經(jīng)成為家庭和學(xué)校溝通的橋梁，創(chuàng)建微信群教師可以發(fā)布練習(xí)作業(yè)、和家長進(jìn)行交流、發(fā)布新的通知等，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展，科學(xué)合理的運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)的形式已經(jīng)成為學(xué)校、家庭的溝通交流的工具，發(fā)揮家校合作的重要性，進(jìn)而進(jìn)行有效的班級管理。

關(guān)鍵詞：微信;班級管理;家校溝通

學(xué)校教育和家庭教育是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)、相互影響的，對中學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有非常重要的作用，但是存在一定的問題，這些問題不利于學(xué)校和家長進(jìn)行良好的溝通和交流，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)在不斷的發(fā)展，微信的應(yīng)用越來越廣泛，成為人們溝通的常用工具，班主任在進(jìn)行班級管理中可以充分發(fā)揮微信的作用，構(gòu)建班級微信群，與家長進(jìn)行良好的溝通，了解學(xué)生的實(shí)際情況。

1 在微信溝通中班主任要尊重學(xué)生

班主任工作的重要組成部分就是進(jìn)行班級管理，這是促進(jìn)中學(xué)生身心健康發(fā)展的重要因素，班主任教師在進(jìn)行班級管理過程中，要充分了解學(xué)生的個(gè)性特征，掌握學(xué)生的實(shí)際情況。由于班主任的教學(xué)工作多而且雜，涉及的范圍相對來說很廣泛，而且在管理過程中的對象是中學(xué)生，所以班主任教師要使教育教學(xué)工作更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活情況，不斷創(chuàng)新管理模式，科學(xué)合理的運(yùn)用微信的形式，將科學(xué)合理的方式方法融入到班級管理過程中，提高學(xué)生的自我約束能力。

例如，在班級管理過程中，面對一些上課不認(rèn)真聽講的學(xué)生，班主任可以以為什么不認(rèn)真聽講為主旨進(jìn)而展開微信群談話，針對不同的原因展開不同的管理方式，如果學(xué)生是缺乏作業(yè)練習(xí)興趣，那么教師就可以運(yùn)用微信視頻或者是通話的方式，激發(fā)學(xué)生寫作練習(xí)興趣，如果學(xué)生是其他各種原因，班主任就要幫助學(xué)生找出解決問題的方式方法。教師需要注意的是在微信談話的時(shí)候也要充分的融入德育教育，讓學(xué)生自覺的改正錯(cuò)誤。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，對管理方式和方法的適應(yīng)能力也不近相同，所以教師在班級管理過程中要不斷的創(chuàng)新探索出符合學(xué)生發(fā)展的措施，尊重差異理解個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，進(jìn)而提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。

2 微信是家長和學(xué)校溝通教育的平臺

運(yùn)用微信構(gòu)建良好的家長和學(xué)校的溝通平臺，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有非常重要的作用，班主任教師可以運(yùn)用微信與家長進(jìn)行隨時(shí)的溝通和交流，教師可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績、課堂表現(xiàn)等運(yùn)用視頻或者是語音的形式和家長溝通，方便家長對學(xué)生與全面的了解。當(dāng)然，家長以可以運(yùn)用微信將學(xué)生在家的表現(xiàn)與班主任進(jìn)行隨時(shí)交流，讓班主任對學(xué)生的心理有更好的了解，促進(jìn)中學(xué)生身心健康發(fā)展。

例如，一些初中生上課吃東西、說話等，教師可以通過微信的形式讓家長對學(xué)生的表現(xiàn)有一定的了解，同時(shí)，教師亦可以了解學(xué)生的身體狀況、心理狀況、休息情況等，初中生是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，所學(xué)科目繁多，家庭作業(yè)也會增加，如果學(xué)生的作業(yè)兩不斷增加，需要寫在深夜，家長可以通過微信的方式向教會反應(yīng)，教師可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)母恼?，對于一些?nèi)向、自閉等學(xué)生，家長可以通過微信私聊班主任，向老師說明學(xué)生的情況，初中生間存在一定差距，學(xué)生能力、學(xué)習(xí)成績等方式也不同，初中生的自尊心也是最強(qiáng)的時(shí)期，一些學(xué)生努力了成績就會得到提升，但是一部分學(xué)生努力了成績也無法提升，如果教師當(dāng)面指出學(xué)生的自尊心就會受到傷害，這時(shí)教師如果運(yùn)用微信的形式私聊學(xué)生，學(xué)生的自尊心就會得到尊重，教師可以依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提出以針對性的方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生在學(xué)習(xí)中的現(xiàn)象，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

3 隨時(shí)發(fā)布學(xué)生動(dòng)態(tài)及時(shí)與家長保持密切聯(lián)系

班主任要對學(xué)生的動(dòng)態(tài)有一定的了解，同時(shí)也要與家長保持密切聯(lián)系，學(xué)生在學(xué)校的午休、學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面教師可以拍下相關(guān)的照片或者是視頻發(fā)送到班級的群里，讓家長對學(xué)生的情況有一定的了解。

例如，在舉行拔河比賽時(shí)教師可以把視頻或者是圖片發(fā)送到班級群里，讓家長給學(xué)生積極的鼓勵(lì)，這樣熱愛體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生真正的展現(xiàn)了自己，提升學(xué)生的自信心，班級獲得星級班級、主題班會、演講比賽等隨時(shí)發(fā)布動(dòng)態(tài)，讓家長對學(xué)生的狀態(tài)有更好的把握，比如，班級小紅偏科嚴(yán)重，語文而別好，數(shù)學(xué)的幾何圖形卻學(xué)習(xí)的不好，教師在課堂上所講授的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識不理解，教師可以運(yùn)用微信發(fā)布一些練習(xí)題在班級群里，讓小紅等偏科的學(xué)生的在意此練習(xí)學(xué)習(xí)好的同學(xué)鞏固所學(xué)知識，完成微信上教師發(fā)布的練習(xí)題，家長可以拍個(gè)照片教師進(jìn)行評價(jià)，給表現(xiàn)好的學(xué)生積極的鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，慢慢的學(xué)生就會愛上自己不喜歡的學(xué)科，逐漸的改變偏科現(xiàn)象，同時(shí)也有利于增強(qiáng)班級的凝聚力，讓學(xué)生家長對學(xué)生在校情況有全方位的了解，家長也要及時(shí)反饋學(xué)生在家的情況，發(fā)揮微信的重要作用，提升管理質(zhì)量，逐漸的建立起家長和教師間的信任。

4 結(jié)語

綜上所述，微信是促進(jìn)家校溝通的橋梁，可以使家庭和學(xué)校實(shí)現(xiàn)零距離的溝通和交流，讓家長或者是班主任對學(xué)生有全面的了解，微信轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的家長和學(xué)校溝通交流的模式，使學(xué)校和家長進(jìn)行平等的交流，加深家長和學(xué)校彼此的信任，形成良好的關(guān)系，發(fā)揮家校和合作的重要作用，促進(jìn)中學(xué)生身心健康發(fā)展，同時(shí)促進(jìn)教學(xué)和諧發(fā)展，為中學(xué)生今后的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 周特瞻.微信——家校溝通的高速路[J].新課程（小學(xué)），2017（06）.

（作者單位：廣東省韶關(guān)市第九中學(xué)）