盧丹

【摘要】中國改革和發(fā)展綱，教師應該把德育貫穿和滲透到教育和教學的全過程中。并且發(fā)揮自己的楷模作用以此來促進學生的全面發(fā)展。音樂教育是滲透德育教育的一條重要途徑。在音樂的教育過程中，以音樂為主，體質譽為邁諾，德育為靈魂，把德育，智育和美育融為一體，有機地結合起來，以此來促進學生的全面化發(fā)展。陶冶學生的情操，提高學生的全面素養(yǎng)。作為音樂教師，應該要利用音樂學科的特殊性，積極引導學生在音樂中的發(fā)展，使其情感上受到影響，心靈上受到啟發(fā)。磨練意志，使學生終身受益。

【關鍵詞】音樂;德育教育

1增強學生和老師的德育意識，挖掘教材中的德育因素

作為老師，要從各個方面加強對學生德育教育的發(fā)展，制定合理的教學方案來促進是對學生的教育。比如在音樂教學中，老師就可以在音樂課堂上巧妙地創(chuàng)設德育情景。提前建立好相應的數據庫資料庫。這要求老師需要積累相關的素材，然后再巧妙地創(chuàng)設情景。情景主要的內容可以是學生們日常生活中蘊含著的豐富的，鮮活的德育素材。再將其進行合理的利用，就能夠有效地培養(yǎng)學生的音樂細胞和道德情感。還有助于幫助學生形成熱愛生活，享受生活的態(tài)度。在此基礎上，進行音樂教育的同時，老師可以借助相關資料創(chuàng)設不同的情景，讓德育的概念在學生的腦海中根深蒂固。牢固地樹立德育意識，以課本教材為內容。課堂教學為陣地，認真地鉆研教材，分析和挖掘其內容中的德育因素。教育的目的不僅僅是要傳授給學生們知識，更重要的是還要加強對學生真與假，善與惡，美與丑的判斷能力的培養(yǎng)，讓學生具備自己的思想以及行為控制能力。音樂教育本身就是要求學生在能夠理解藝術家創(chuàng)作的基礎上來加強對自我意識的培養(yǎng)。是要發(fā)揮自我的能力，有效地引導學生。通過對學生教育的培養(yǎng)，讓他們不斷在社會中進行實踐，幫助他們發(fā)掘出自我的能力，加強對自我道德能力和社會能力的培養(yǎng)，結合自身的發(fā)展情況來加強對自己發(fā)展的規(guī)劃，及時反思，知道自己哪里做的不對的地方可以進行改進。通過音樂，德育教育的滲透，幫助學生加強道德的感受，凈化他們的心靈，陶冶情操，樹立正確的人生觀，價值觀以及審美觀。

2把德育教學寓于音樂教學的美之中

在對學生進行音樂教育活動的同時，也可以把德育教學放在其中一起去進行教育。音樂作為美育手段之一，它對于陶冶情操，品行修養(yǎng)，樹立正確的審美觀起到了獨特的作用。作為老師應該緊緊的抓住旋律，節(jié)奏，音樂，拍子和曲式等來引導學生進入歌曲意境，抒發(fā)美好的情感，讓學生在理解美，鑒賞美的過程中，也培養(yǎng)高尚的情操和道德。不斷創(chuàng)新德育教育的方法。因為創(chuàng)新教學是高中音樂教育中實現(xiàn)德育教育的關鍵點，月教學的過程中，老師可以適當的加入時代的元素，使德育教學更加具有現(xiàn)實意義以及教育意義。把內涵豐富的作品展示給學生，讓學生學習到其中的魅力所在。老師要以教學內容為重要的基礎，加強德育教育的滲透。高中階段的音樂作品一般都有積極的思想，所以老師應該結合教材的內容開展高中音樂德育教育的工作。在音樂教學中，適當的增加德育教育的內容，以積極的思想來感染，帶動學生，不斷培養(yǎng)學生的思維能力和高尚的情操。在音樂教學中，老師也應該創(chuàng)新自己的教學方式，摒棄傳統(tǒng)教學中的弊端，帶領孩子走出課堂，加強自我實踐，讓音樂教育不再局限于教室。這有利于德育教育思想的滲透，同時還可以培養(yǎng)學生的綜合素質，提高他們各方面的能力。

3因材施教

德育教育越來越受到人們和社會的重視，高中的音樂課程的德育教育也是人們的關注點之一，高中音樂課有助于幫助學生培養(yǎng)音樂素養(yǎng)，審美觀念和高尚的品格。這就需要老師在音樂課上結合不同的音樂旋律來進行德育教育工作的滲透。不同的音樂表達的情感也不同，特點也不同，背景歷史也不同，這就要老師們因材施教，課前做好對音樂曲目背景的了解。在通過自己能力，把它傳遞給學生，改善學生的心理環(huán)境，來培養(yǎng)學生積極向上，寬容友好的美好的精神品格。

4舉行音樂鑒賞學習活動

通過舉行音樂鑒賞學習的活動，可以促使學生形成良好的思維品質。因為在現(xiàn)階段很多學生都是獨生子女，父母對其也是呵護，厲害，在他們創(chuàng)造好的物質條件的同時，一定程度上可能也會限制學生適應社會能力的提高，再加之高中生長期接受應試教育的束縛，這些因素都導致了他們的心理承受能力極為脆弱，不能直面挫折和困難，缺乏一定的抗挫折能力。所以作為音樂老師就可以通過舉行音樂鑒賞活動，幫助學生逐漸形成頑強的意志，樹立敢于面與挫折的勇氣。比如在欣賞貝多芬的經典曲目《命運交響曲》時，老師除了要引導學生仔細聆聽這首美麗的篇章之外，也要讓學生了解貝多芬的創(chuàng)作背景。了解到他對抗不公平的命運，勇于克服自身缺陷，最終成為了一代偉大音樂家的故事。老師就可以通過對這一經典曲目的介紹讓學生們知道。沒有誰的人生是一帆風順的，只有歷經磨難，不斷克服挫折和困難，才能有優(yōu)秀的作品產生，才能有偉大的人物的誕生。沒有誰的人生是一帆風順的，再成功的人，他的生活一定也是經過了千辛萬苦，只有不斷努力，歷經挫折的洗禮之后，我們才會順利的到達成功的彼岸。在面對困難時，我們要以頑強的意志和他對抗到底，不能輕易認輸。將德育教育滲透到命運音樂交響曲這一曲目的鑒賞與學習之中，在幫助學生了解音樂，學習知識的同時，還可以增強他們的抗挫折能力，了解到不同人生的不同背景。比如，讓學生擁有愛國情懷，教師帶領學生學習《祖國頌》時，讓學生聯(lián)系歌詞和旋律，了解到歌要表達的要表達的思想感情。這首歌從內容上贊美了祖國的大好河山，用抒情的方法表達了作者對祖國繁榮昌盛景象的感嘆，以此來培養(yǎng)學生的愛國情懷。音樂老師更應該要，有效地引導學生在實際教學中要加強德育的滲透，也要激發(fā)學生的情感，讓他們在良好的接受音樂，德育教育熏陶的同時，要可以學習到有用的知識。讓精神文明之花在音樂學科的土壤中開的更加燦爛美麗。

5結束語

綜上所述，為了更好的在音樂教育中滲透德育教育。應該要結合不同的音樂所表達的情感來選擇合適的音樂作品，并且為學生耐心的講解其音樂創(chuàng)作背景，讓學生通過聽音樂加強對音樂背景的了解，培養(yǎng)他們獨立思考的能力。同時加強對音樂作品情感的感悟。除此之外，老師和學校也可以積極開展各種各樣的音樂活動，讓學生在活動中對音樂的傳達表現(xiàn)的更加透徹，通過音樂作品的感染，幫助學生建立正確的價值觀，完成德育教育在高中音樂的滲透的工作。

參考文獻

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