徐萬惠

【摘要】案例教學(xué)法生動(dòng)有趣，形式新穎，在教學(xué)改革中深受歡迎。該文首先分析了案例教學(xué)法的應(yīng)用原則，其次探討了案例教學(xué)法在技師學(xué)院德育教學(xué)中的應(yīng)用必要性，最后結(jié)合技師學(xué)院學(xué)生的實(shí)際情況分析了案例教學(xué)法的具體應(yīng)用策略：突破教材限制，重視現(xiàn)實(shí)問題;開展集體備課，建設(shè)案例資源庫(kù);利用多媒體設(shè)備，配合案例教學(xué);優(yōu)化教學(xué)流程，重視學(xué)生課堂表現(xiàn)。以此為提高技師學(xué)院學(xué)生的品德素養(yǎng)提供教學(xué)參考。

【關(guān)鍵詞】案例教學(xué);技師學(xué)院;德育教學(xué);具有應(yīng)用

引言

技師學(xué)院開展德育教育是學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)以及職業(yè)教育的重要組成部分，在職業(yè)教育中，職業(yè)道德以及職業(yè)素養(yǎng)關(guān)系著學(xué)生未來的職業(yè)生涯發(fā)展。傳統(tǒng)的德育課程往往比較枯燥，多為理論講解，缺乏實(shí)踐應(yīng)用方面的分析，學(xué)生對(duì)于思想品德方面素養(yǎng)的提升并不重視。但是案例教學(xué)鮮活形象，十分典型，具有說服力，學(xué)生接受起來也比較容易，所以特別適合德育教育。

1案例教學(xué)法在技師學(xué)院德育教學(xué)應(yīng)用的原則

案例教學(xué)是利用案例為課程基礎(chǔ)內(nèi)容開展教學(xué)的一種方式。在德育教學(xué)中，案例教學(xué)能夠幫助教師總結(jié)課程內(nèi)容，提高德育教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，因此，需要豐富案例教學(xué)的應(yīng)用形式，不要刻意的將一些生活中例子展示給學(xué)生。在教案教學(xué)中，教師要豐富教學(xué)手段，利用情景模式構(gòu)建案例的場(chǎng)景，烘托課堂的氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在技師德育教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)能夠讓學(xué)生獲得感動(dòng)身受、思想共鳴的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生建立良好的道德準(zhǔn)則，完善自身的價(jià)值觀念，從而達(dá)到實(shí)現(xiàn)德育教學(xué)的目標(biāo)。

2案例教學(xué)法在技師學(xué)院德育教學(xué)應(yīng)用的意義

目前，大部分技師學(xué)院的德育教學(xué)效果較差，主要有以下幾個(gè)原因：第一，技師學(xué)院的學(xué)生對(duì)德育教育認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為學(xué)習(xí)技術(shù)要比德育教學(xué)有意義，在未來能夠擁有良好的發(fā)展前景。第二，技師學(xué)院的德育教學(xué)認(rèn)知不足，雖然技師學(xué)院的對(duì)學(xué)生管理嚴(yán)格，但對(duì)學(xué)生的德育教育和行為規(guī)范能力不足，導(dǎo)致學(xué)生缺乏具體道德認(rèn)知，無法形成良好的道德準(zhǔn)則。由此可見面，技師學(xué)院需要改善德育教學(xué)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)教學(xué)管理模式，利用創(chuàng)新的教學(xué)方式，提高學(xué)生的德育認(rèn)知，將抽象的德育教學(xué)概念采用實(shí)際案例為學(xué)生展示，幫助學(xué)生快速理解教學(xué)內(nèi)容。

3案例教學(xué)在技師學(xué)院德育教學(xué)中的具有應(yīng)用

3.1突破教材的限制，重視實(shí)際問題

在傳統(tǒng)的技師學(xué)院德育教學(xué)課程中，教師會(huì)講解一些書本中案例，但實(shí)際的效果并不明顯，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣降低，因此，需要教師突破教材限制，重視實(shí)際問題，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加及時(shí)學(xué)院德育教學(xué)的效果。例如，教師在教導(dǎo)學(xué)生“職業(yè)教育的人生規(guī)劃”的相關(guān)德育課程時(shí)，教師可以將往屆優(yōu)秀的學(xué)生案例給學(xué)生展示，讓學(xué)生了解該如何進(jìn)行職業(yè)教育的人生規(guī)劃，這些優(yōu)秀的學(xué)生案例包含學(xué)生生活規(guī)劃以及人生職業(yè)的規(guī)劃，能夠幫助學(xué)生建立實(shí)際德育教育認(rèn)知，同時(shí)也能夠樹立學(xué)生的價(jià)值觀念，學(xué)生也能夠通過這種教學(xué)方式，建立自己的人生目標(biāo)，幫助學(xué)生進(jìn)行良好的職業(yè)教育人生規(guī)劃。

3.2開展集體備課，建設(shè)案例資源庫(kù)

傳統(tǒng)的技師學(xué)院德育課程中，大多數(shù)教師都是采用單獨(dú)備課的方式制作課堂教案，很容易產(chǎn)生德育教學(xué)工作不夠全面的情況，也不利于開展案例教學(xué)法，因此，需要教師改變這總備課方式，與德育科目教師共同備課，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況以及課程內(nèi)容、教材的相關(guān)德育知識(shí)進(jìn)行集體研究和探討，利用信息技術(shù)建立德育案例資源庫(kù)。通過資源庫(kù)的方式能夠方便教師進(jìn)行德育教學(xué)時(shí)，直接在資源庫(kù)中選擇相關(guān)的案例，有效提高教師案例教學(xué)的效率，減少教師備課的時(shí)間，提升教學(xué)效果，成為案例教學(xué)獨(dú)特信息模式。教師要及時(shí)對(duì)案例教學(xué)資源庫(kù)進(jìn)行更新和完善工作，定期將社會(huì)中的熱點(diǎn)話題和一些熱門事件，整理分析，制作成為相關(guān)的案例，存放到案例資源庫(kù)中，以確保資源庫(kù)的實(shí)效性，也能夠在實(shí)際的案例教學(xué)中引起學(xué)生的共鳴，同時(shí)教師也要注意案例的質(zhì)量，對(duì)于一些通過實(shí)踐教學(xué)發(fā)現(xiàn)效果較差的案例逐漸淘汰，從而保障案例資源庫(kù)中案例具有較強(qiáng)的實(shí)際教育意義。

3.3利用多媒體信息技術(shù)開展案例教學(xué)

案例教學(xué)方式不僅要教導(dǎo)學(xué)生德育教學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也要展示案例的相關(guān)內(nèi)容，豐富學(xué)生的教學(xué)認(rèn)知，傳統(tǒng)的文字?jǐn)⑹鲭y以讓學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行全面的了解，案例教學(xué)的效果降低，因此，教師可以將電子信息技術(shù)融入到案例教學(xué)中，利用多媒體投影設(shè)備在課堂中播放相關(guān)的案例內(nèi)容，學(xué)生通過觀看視頻和圖片對(duì)案例形成具體的印象，掌握案例中涉及相關(guān)德育工作，從而提高德育教學(xué)的效果。例如，教師在教導(dǎo)學(xué)生關(guān)于“誠(chéng)信做人”的相關(guān)德育案例教學(xué)時(shí)，教師可以將最近熱門的話題“著名網(wǎng)紅直播帶貨，其商品為假冒偽劣產(chǎn)品”的案例，利用多媒體投影設(shè)備給學(xué)生播放，了解整個(gè)案例的前因后果，同時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生分析案例中的德育知識(shí)，總結(jié)社會(huì)中存在的普遍現(xiàn)象，很多公眾人物為了個(gè)人利益而欺騙消費(fèi)者的事跡頻繁發(fā)生，缺乏基本的誠(chéng)信做人德道標(biāo)準(zhǔn)，是一種嚴(yán)重的德道缺失問題，幫助學(xué)生在生活中建立正確的德育認(rèn)知。

3.4優(yōu)化案例教學(xué)流程，重視學(xué)生的課堂表現(xiàn)

案例教學(xué)更加注重教學(xué)流程，教師要對(duì)案例做好相關(guān)的教學(xué)鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生德育認(rèn)知的方向，在合適課堂教學(xué)時(shí)機(jī)中，加入案例教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)德育教育的理解，同時(shí)教師也注重學(xué)生的課堂表現(xiàn)，利用提問的方式，了解學(xué)生的德育知識(shí)儲(chǔ)備，根據(jù)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)，開展合適的教學(xué)方式，全面提高學(xué)生的道德準(zhǔn)則和綜合素養(yǎng)。

4結(jié)束語

綜上所述，技師學(xué)院的學(xué)生缺乏對(duì)傳統(tǒng)的德育教學(xué)課程參與性，導(dǎo)致整體教學(xué)效果不明顯，因此，教師可以為學(xué)生樹立相關(guān)的案例，從而開展案例教學(xué)方式，讓學(xué)生了解到最新的社會(huì)話題，熱門事件，自主形成科學(xué)思維，發(fā)揮積極案例的正面教育作用，推動(dòng)德育教育的有效開展。

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