張河境

摘 要：高中數(shù)學(xué)在高考中地位是不容忽視的，數(shù)學(xué)成績(jī)的好壞直接影響到高考的成敗。在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，原有的教學(xué)模式已無(wú)法滿(mǎn)足當(dāng)今高中生的實(shí)際需求，尤其是核心素養(yǎng)背景下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生思維能力和學(xué)習(xí)能力等方面都發(fā)揮著及其重要的作用，我們只有進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，才能取得更好的教學(xué)效果。本文從創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，活躍課堂氣氛，一題多解和一題多變?nèi)齻€(gè)方面闡述了如何在核心素養(yǎng)背景下進(jìn)行高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);學(xué)習(xí)興趣;學(xué)習(xí)氛圍;思維能力;課堂有效教學(xué)

目前，我們的教育事業(yè)正處在一個(gè)飛快的發(fā)展時(shí)期，學(xué)校、教師對(duì)課堂教學(xué)都非常重視，教學(xué)面貌也有了顯著變化。作為一名高中數(shù)學(xué)教師也逐漸發(fā)現(xiàn)原有的教學(xué)模式已無(wú)法滿(mǎn)足當(dāng)今高中生的實(shí)際需求，尤其是核心素養(yǎng)背景下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，對(duì)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)、培養(yǎng)學(xué)生思維能力等方面發(fā)揮著及其重要的作用，我們只有進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果。本文試圖就核心素養(yǎng)背景下高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)這一問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要探討。

一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，如果對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，做再多的題也無(wú)濟(jì)于事，所以課堂教學(xué)要讓每位學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，參與到知識(shí)的形成、發(fā)展過(guò)程中來(lái)，這就需要我們創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情景來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生思維能力，拓展學(xué)生的視野。當(dāng)前傳統(tǒng)、單純的教學(xué)方法已沒(méi)辦法滿(mǎn)足核心素養(yǎng)教育的需求，因此，在課堂落實(shí)過(guò)程中，我們要注意問(wèn)題情境的真實(shí)性，讓學(xué)生觀(guān)察發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度尋求解決問(wèn)題的方法，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。例如在講解立體幾何幾何體表面上兩點(diǎn)距離問(wèn)題時(shí)，我創(chuàng)設(shè)這樣的情景問(wèn)題：一只小螞蟻在圓柱體的外表面點(diǎn)A處，它的蟻穴在圓柱體內(nèi)表面點(diǎn)C處，請(qǐng)你幫小螞蟻找一條最快回家的路？這樣創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生的情緒很容易受到感染，學(xué)習(xí)興趣也容易被激發(fā)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的認(rèn)知學(xué)習(xí)也起關(guān)鍵性作用，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)起著驅(qū)動(dòng)、誘導(dǎo)作用，讓學(xué)生產(chǎn)生不達(dá)目標(biāo)不罷休的學(xué)習(xí)心理傾向，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也讓學(xué)生們真正體驗(yàn)到了成功的喜悅。

二、活躍課堂氣氛，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

營(yíng)造和諧良好的課堂氛圍是拓展學(xué)生思維、開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的關(guān)鍵。同時(shí)能讓學(xué)生心情愉悅，精神煥發(fā)，思維活躍，激發(fā)靈感;使老師教和學(xué)生學(xué)達(dá)到最佳心理狀態(tài)，讓學(xué)生的潛能得到充分發(fā)揮。在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要營(yíng)造良好的課堂氛圍，首先，教師要有良好的教態(tài)。教態(tài)是教師授課時(shí)情緒的外在表現(xiàn)，比如，教學(xué)表情、神態(tài)、動(dòng)作等等，都能直接影響到課堂有效教學(xué)。學(xué)生會(huì)通過(guò)老師有聲語(yǔ)言的講解察其顏觀(guān)其色，這樣良好、和諧教學(xué)氛圍在無(wú)形當(dāng)中形成，學(xué)生從中感受課堂學(xué)習(xí)樂(lè)趣。其次，通過(guò)合作學(xué)習(xí)活躍課堂氣氛。合作學(xué)習(xí)不僅是學(xué)生獲取知識(shí)和方法的重要渠道，也是核心素養(yǎng)下課堂有效性教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在課堂上，學(xué)生通過(guò)合作交流，不僅掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)和方法，也培養(yǎng)了他們團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交往能力。通過(guò)合作交流學(xué)習(xí)，讓各小組學(xué)生各取所長(zhǎng)、相互補(bǔ)充，好生的優(yōu)點(diǎn)得以展示，中等生得到鍛煉，學(xué)困生也獲得幫助，讓不同層次的學(xué)生都有不同的發(fā)展，從而達(dá)到數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的目的。最后，通過(guò)應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，活躍課堂氛圍?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)不僅能形聲并茂、音畫(huà)同步，也能在短時(shí)間內(nèi)給學(xué)生提供直觀(guān)形象資料，讓學(xué)生的多種感官參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，使學(xué)生的思路更開(kāi)闊、思維更活躍，從而有效提高課堂學(xué)習(xí)效率。例如，在上“三角函數(shù)圖像伸縮平移變化”這一課時(shí)，由于伸縮變換與平移變換的先后順序不同，會(huì)直接影響圖像伸縮與平移的量，因此學(xué)生總覺(jué)得很難，老是學(xué)不好。針對(duì)這種情況我課前先用幾何畫(huà)板畫(huà)好圖，然后課堂上進(jìn)行圖像伸縮平移變化演示，學(xué)生很容易觀(guān)察發(fā)現(xiàn)先伸縮后平移和先平移后伸縮的圖像變化規(guī)律，從而真正理解把握?qǐng)D象伸縮平移變化問(wèn)題的本質(zhì)。

三、通過(guò)一題多解和一題多變培養(yǎng)學(xué)生思維能力

總之，在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用多種教學(xué)方法和多元化教學(xué)方式，不斷探索完善課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]閆蕭寒.“一題多解”與“多題一解”在提升中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量中的應(yīng)用[J].求知導(dǎo)刊，2014（12）：100-101

[2]潘小峰“淺析當(dāng)代高中數(shù)學(xué)高效化教學(xué)舉措”，《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》 2018年14期