高敏

【摘要】隨著教學(xué)條件得到了優(yōu)化和升級(jí)，現(xiàn)如今多媒體信息技術(shù)設(shè)備已經(jīng)普及到小學(xué)教育領(lǐng)域當(dāng)中任何任課教師都可以在課堂上使用多媒體設(shè)備，通過這樣的教學(xué)方式，不僅能夠使教學(xué)工作簡(jiǎn)便話，多元化還可以極大的豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，更好地集中學(xué)生們的注意力本文主要對(duì)多媒體信息技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的具體運(yùn)用措施展開分析和探討。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù);音樂教學(xué);運(yùn)用;特點(diǎn);問題

隨著社會(huì)得到了飛速的進(jìn)步和發(fā)展，教育領(lǐng)域也迅速開展了教學(xué)改革的工作，不僅調(diào)整教學(xué)對(duì)策和方針，大力招收優(yōu)秀的教育人才還在教學(xué)條件上積極的投入大量的資金，以便優(yōu)化教學(xué)設(shè)備和條件，因此現(xiàn)如今使用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)已經(jīng)不是一件罕見的事情而音樂學(xué)科的教學(xué)工作也受此趨勢(shì)的影響，通過采用多媒體信息技術(shù)來(lái)創(chuàng)新教學(xué)策略，為學(xué)生提供豐富的教學(xué)內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生在音樂課堂上了解范圍更廣的知識(shí)。

1現(xiàn)階段音樂教學(xué)中存在的問題

1.1學(xué)生興趣不高

針對(duì)目前小學(xué)階段的音樂課堂教學(xué)情況來(lái)看，首先存在學(xué)生興趣不高，而導(dǎo)致在音樂課堂上，不能夠集中注意力跟隨教師的引導(dǎo)去學(xué)習(xí)相關(guān)音樂內(nèi)容的情況，這主要是因?yàn)椴シ乓魳方處熤皇菍⒁魳方滩模鳛橹饕虒W(xué)參考，讓學(xué)生按照瀏覽課本的方式對(duì)其中所設(shè)置的歌曲進(jìn)行歌詞和曲調(diào)的記憶學(xué)生所接觸到的音樂內(nèi)容是單調(diào)，而乏味的那么就不利于學(xué)生在音樂課堂上表現(xiàn)出極高的積極性和參與性，因此出現(xiàn)這類情況主要與教師的教學(xué)方式有關(guān)。

1.2教學(xué)內(nèi)容單一

小學(xué)階段音樂學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)主要集中在引導(dǎo)學(xué)生理解，并掌握音律，音調(diào)等方面的內(nèi)容，能夠以正確的曲調(diào)演唱出一首歌曲，但是有一部分教師將教學(xué)中心放在教材上邊，容易忽視帶領(lǐng)學(xué)生了解音樂教材延展之外的知識(shí)那么就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們?cè)卺t(yī)院課堂上說(shuō)，看到和接觸到的都是比較單一的內(nèi)容。部分學(xué)生還可能存在演唱方面的問題，比如跑掉認(rèn)識(shí)的現(xiàn)象，站在這些現(xiàn)象的音樂教師也應(yīng)當(dāng)采取有效的對(duì)策來(lái)進(jìn)行解決。

2多媒體技術(shù)在音樂教學(xué)中的運(yùn)用

2.1巧設(shè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生興趣

課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，能否吸引全體學(xué)生的注意力是順利開展教學(xué)課堂的關(guān)鍵。因此作為音樂教師可以適當(dāng)利用多媒體設(shè)備來(lái)為音樂課堂的開始營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的氣氛，心情上的能夠在音樂課堂上放松身心愿意自主積極地跟隨教師的引導(dǎo)，那么教師就可以利用多媒體設(shè)備來(lái)，向?qū)W生呈現(xiàn)不同的人，是如何表達(dá)同一首歌曲而產(chǎn)生不同的效果的，比如在學(xué)習(xí)國(guó)歌的時(shí)候，由于這是一首莊嚴(yán)肅穆的歌曲感情基調(diào)，但是小學(xué)階段的學(xué)生思想情感還不夠飽滿，可能表達(dá)不出來(lái)這首歌曲的感情那么教師，就可以提前在網(wǎng)絡(luò)上下載相關(guān)哥哥演奏的視頻向?qū)W生們播放不同版本的國(guó)歌演唱，從而鼓勵(lì)學(xué)生跟隨視頻進(jìn)行合唱通過這樣的方式。有助于在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)迅速吸引學(xué)生的眼球，在他們觀看視頻的同時(shí)將學(xué)習(xí)歌曲的難度提高，讓學(xué)生都能夠取得階段性的進(jìn)步，從而對(duì)他們進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。教師需要注重引導(dǎo)每位學(xué)生都能夠參與到課堂當(dāng)中去，讓每位學(xué)生都可以通過自己練習(xí)和實(shí)踐從而收獲歌唱的樂趣。

2.2豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展音樂視野

小學(xué)階段的音樂教材會(huì)要求學(xué)生掌握幾首必要的歌曲，但是作為音樂教師不能僅僅將教學(xué)中心放在這幾首歌曲的覺早上邊，而是應(yīng)該借此機(jī)會(huì)合理運(yùn)用多媒體信息技術(shù)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生在音樂方面的興趣愛好。在教學(xué)生學(xué)習(xí)教材中的音樂歌曲的同時(shí)，還可以穿插一些學(xué)生們喜歡觀看的電影動(dòng)畫片當(dāng)中的插曲和主題曲。由于這些歌曲都是孩子們所喜歡的，因此，滿足學(xué)生的興趣，愛好就能夠促進(jìn)學(xué)生參與音樂課堂教學(xué)的積極性。在課程設(shè)計(jì)的過程當(dāng)中，教師可以私下多收集學(xué)生的意見和建議，從而更好地使音樂課堂滿足學(xué)生的興趣需求。同時(shí)，教師還可以以此方式來(lái)幫助學(xué)生掌握各種類型的音樂，培養(yǎng)良好的演唱習(xí)慣再多聽多練當(dāng)中，逐漸掌握演唱技巧和方法。為了讓學(xué)生能夠在課堂當(dāng)中發(fā)揮自己的歌唱才能，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生舉辦課堂小型音樂會(huì)，讓學(xué)生自己選擇想要唱的歌曲，教師需要為學(xué)生播放其伴奏，讓學(xué)生能夠沉浸到這種氣氛當(dāng)中，同時(shí)也會(huì)對(duì)音樂老師產(chǎn)生親切感，愿意更加配合教師的教學(xué)工作。

2.3輔助唱歌教學(xué)，培養(yǎng)音樂能力

除了上述兩種教學(xué)方式以外，做音樂教師應(yīng)當(dāng)深入了解班級(jí)學(xué)生的興趣，愛好為學(xué)生們提供一個(gè)充分學(xué)習(xí)和聆聽音樂的機(jī)會(huì)，可以在查一個(gè)音樂分享交流會(huì)，鼓勵(lì)每位學(xué)生大膽說(shuō)出自己喜歡的音樂歌曲，然后讓學(xué)生們能夠在思想充分準(zhǔn)備在課堂臨近結(jié)束的最后環(huán)節(jié)，可以挑幾位同學(xué)在班級(jí)上分享自己喜歡的歌曲，并進(jìn)行演唱，借助多媒體設(shè)備來(lái)播放相關(guān)伴奏。通過組織這樣的音樂分享交流活動(dòng)不僅能夠在一定程度上豐富音樂教學(xué)形式和內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生在音樂課堂上敢于表達(dá)和表現(xiàn)自己，同時(shí)還為學(xué)生興趣愛好提供一個(gè)分享交流的平臺(tái)，有助于增進(jìn)學(xué)生的自信心，增進(jìn)師生之間的關(guān)系，這對(duì)于順利開展音樂教學(xué)工作是很有幫助的。除此之外，教師還應(yīng)該自己表演一些類型的歌曲，為學(xué)生展示自己的唱功，同時(shí)也能給學(xué)生們教一些演唱技巧，讓學(xué)生能夠改正“跑調(diào)、五音不全”等問題，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是很有幫助的。

3結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，合理運(yùn)用多媒體信息技術(shù)在教學(xué)工作當(dāng)中有利于教師開展教學(xué)環(huán)節(jié)，并能夠有效激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂課堂的興趣，通過多媒體設(shè)備來(lái)向?qū)W生呈現(xiàn)各種類型的音樂，視頻和圖片有助于學(xué)生接觸和了解到更多的音樂知識(shí)。借助多媒體設(shè)備來(lái)反復(fù)播放音樂歌曲，以便學(xué)生充分理解和掌握曲調(diào)和節(jié)奏。這對(duì)于提高學(xué)生的音樂理解和演奏能力是很有幫助的。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭紅麗.多媒體信息技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的合理應(yīng)用[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2017（1）：125-128.

[2]王秀梅.多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].中小學(xué)電教（下），2018（4）：225-226.

[3]徐麗丹.多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].大眾文藝，2019（1）：185-187.

新泰市龍池小學(xué)? 271200