梁燕龍 陳詩韻 吳嘉杰

摘 ?要：新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)的建設(shè)，需要我國(guó)各族人民的共同努力，其中大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)公民責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)尤為重要。為充分了解新時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)公民責(zé)任意識(shí)現(xiàn)狀，本文主要采用問卷的方式進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查與分析，調(diào)查表明，新時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)公民責(zé)任意識(shí)存在一定程度的缺失，在調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上，提出一個(gè)培養(yǎng)理念、二個(gè)培養(yǎng)途徑、三個(gè)保障措施的對(duì)策，以此來培養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)公民責(zé)任意識(shí)，力求為中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供理論支撐。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;大學(xué)生;網(wǎng)絡(luò)公民責(zé)任

隨著網(wǎng)絡(luò)科技的不斷進(jìn)步與發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)公民社會(huì)亦逐漸興起，但網(wǎng)絡(luò)公民責(zé)任意識(shí)的問題也日漸暴露出來，在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)虛擬世界，不乏許多黑客、網(wǎng)絡(luò)騙子和造謠者等非法分子，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行非法操作，如竊取他人信息、實(shí)施詐騙和散播謠言等。在黨的十八大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)公民意識(shí)教育，引發(fā)了網(wǎng)絡(luò)公民責(zé)任意識(shí)培育重要性的輿論。在網(wǎng)絡(luò)普及進(jìn)程中還需要培養(yǎng)現(xiàn)代公民的責(zé)任意識(shí)，才能構(gòu)建一個(gè)綠色安全和諧的網(wǎng)絡(luò)世界。在互聯(lián)網(wǎng)用戶中，青年大學(xué)生占據(jù)了大部分，他們對(duì)虛擬網(wǎng)絡(luò)的辨識(shí)力還有待提升，需要去明確自身的網(wǎng)絡(luò)行為所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。因此加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)公民責(zé)任意識(shí)教育，培養(yǎng)他們的網(wǎng)絡(luò)公民責(zé)任意識(shí)尤為必要，同時(shí)也是當(dāng)前高校思想政治教育的重要任務(wù)。

一、新時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)公民責(zé)任意識(shí)現(xiàn)狀分析

本次調(diào)查分別對(duì)深圳大學(xué)、肇慶學(xué)院、肇慶醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校3所高校大學(xué)的544名在校學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。在此問卷中網(wǎng)絡(luò)公民責(zé)任意識(shí)具體劃分為自我保護(hù)意識(shí)、參與責(zé)任意識(shí)、言論責(zé)任意識(shí)、維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序責(zé)任意識(shí)、其他方面這五個(gè)維度，每個(gè)維度有4-5個(gè)問題，每個(gè)問題滿分為3分。該問卷總分為72分，分值越高，網(wǎng)絡(luò)公民責(zé)任意識(shí)越強(qiáng)。由調(diào)查結(jié)果可見，新時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)公民責(zé)任意識(shí)主要存在以下問題。

（一）大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)個(gè)人信息的保護(hù)度普遍高，但網(wǎng)絡(luò)自我控制能力較差

調(diào)查結(jié)果顯示得分在0-4分、5-8分、9-12分的人數(shù)分別占了1.29%、42.10%、56.62%，從整體上來看，大學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)還是比較好。近幾年，在全國(guó)、各省、各高校比賽活動(dòng)的推動(dòng)下，新時(shí)代大學(xué)生掀起了關(guān)注網(wǎng)絡(luò)信息保護(hù)的熱潮。各高校的大學(xué)生每年都積極參加網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽，如全國(guó)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競(jìng)賽等競(jìng)賽和實(shí)踐活動(dòng)。各省也重視大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的各類競(jìng)賽，如陜西省舉辦的“網(wǎng)安啟明星”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競(jìng)賽，山東省舉辦的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全技能大賽等。為了鼓勵(lì)在校大學(xué)生暑期深入基層，廣泛開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，很多高校團(tuán)隊(duì)進(jìn)行大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全問題的調(diào)研。

但還有很大一部分人的自我保護(hù)意識(shí)狹隘，仍需要加強(qiáng)。如大部分學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)個(gè)人信息安全，但是忽略對(duì)網(wǎng)絡(luò)自我控制能力的重視，針對(duì)“您大體上能夠合理地控制自己的上網(wǎng)時(shí)間，不會(huì)耽誤自己的正常生活活動(dòng)”這個(gè)問題上，只有16.73%的人選擇了“完全符合”，這說明大多數(shù)的大學(xué)生還不能很好地限制自己的上網(wǎng)時(shí)間，以至于沉迷“網(wǎng)游”而不能自拔，出現(xiàn)學(xué)生行為偏差的現(xiàn)象，因此大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自我控制的能力還有待進(jìn)一步的提高。

（二）在參與責(zé)任意識(shí)方面，部分大學(xué)生參與興致冷淡和發(fā)聲意識(shí)薄弱

調(diào)查結(jié)果顯示得分在0-5分、6-10分、11-15分的人數(shù)分別占了1.47%、64.40%、34.13%，結(jié)果顯示大學(xué)生的參與責(zé)任意識(shí)薄弱。參與責(zé)任意識(shí)薄弱主要表現(xiàn)在以下方面：參與興致冷談和發(fā)聲意識(shí)薄弱。在參與興致冷談方面，如針對(duì)“您會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)參加公共事務(wù)或?qū)W校建設(shè)”這個(gè)問題上，回答“不太符合”“完全不符合”占18.2%。可見，新時(shí)代大學(xué)生的公民參與度不夠高，網(wǎng)絡(luò)公民參與活動(dòng)對(duì)大學(xué)生的吸引力不夠。在發(fā)聲意識(shí)薄弱方面，如針對(duì)“您會(huì)經(jīng)常在網(wǎng)上發(fā)表自己的言論”這個(gè)問題上，回答“不太符合”“完全不符合”占83.8%，可見，相當(dāng)數(shù)量新時(shí)代大學(xué)生以“觀望”為主，缺乏主動(dòng)參與網(wǎng)絡(luò)的意識(shí)，不太愿意發(fā)表自己個(gè)人的意見，但是社會(huì)的發(fā)展和建設(shè)需要更多新時(shí)代大學(xué)生予以行動(dòng)式的參與，需要更多的“主動(dòng)性”。

（三）在維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序責(zé)任意識(shí)方面，對(duì)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序理解的深度不夠、力度不大和責(zé)任感不強(qiáng)

調(diào)查結(jié)果顯示得分在0-5、6-10分、11-15分的人數(shù)分別占了2.75%、66.06%、31.01%，反映出大學(xué)生維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，主要表現(xiàn)在對(duì)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序理解深度不夠、力度不大和責(zé)任感不強(qiáng)。如在對(duì)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序理解深度不夠的方面，如“您崇拜能夠隨意破解密碼、入侵網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的具備高超計(jì)算機(jī)技術(shù)的人”的問題中，選擇“比較符合”或“完全符合”的人數(shù)超過了四分之一，折射出部分大學(xué)生對(duì)這類人有個(gè)人推崇膜拜現(xiàn)象，缺乏對(duì)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序的理解。在對(duì)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序方面，如“遇到網(wǎng)友對(duì)罵，您會(huì)進(jìn)行勸阻”的問題，回答“比較符合”或“完全符合”僅為37.0%，再如“您周圍有較多的同學(xué)為了完成作業(yè)（論文等）或者出于其他目的而進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)抄襲”問題，回答“不符合”或“完全不符合”占26.1%，可見，部分大學(xué)生未將維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序的責(zé)任意識(shí)做到知行合一。在對(duì)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序責(zé)任感不強(qiáng)的方面，如“對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上的不良信息（如垃圾郵件、黃色網(wǎng)站、虛假詐騙信息等），您會(huì)進(jìn)行舉報(bào)”，回答“不符合”或“完全不符合”占32.5%，這表明部分大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境里未能主動(dòng)擔(dān)負(fù)重要的責(zé)任。

（四）部分高校教學(xué)環(huán)節(jié)缺乏網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識(shí)的教育，且教育成果收效甚微

結(jié)果顯示，在“在學(xué)校中，您曾經(jīng)接受過關(guān)于網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識(shí)這方面的教育”問題中，選擇“完全符合”的人數(shù)僅占30.15%，這在一定程度上反映出學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識(shí)相關(guān)知識(shí)的渴望，也折射出學(xué)校在這方面的工作仍還沒有做到位，缺乏網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識(shí)的教育。通過問卷調(diào)查和訪談，在“您足夠了解有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的法律法規(guī)”問題上，選擇“不太符合”或“完全不符合”選項(xiàng)人數(shù)占了41.62%，反映出大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的法律法規(guī)不夠熟悉，缺乏一定的法律知識(shí)，可能會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生做出網(wǎng)絡(luò)違法行為，因此幫助大學(xué)生熟悉相關(guān)法律法規(guī)已迫在眉睫。

二、新時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)公民責(zé)任意識(shí)現(xiàn)狀存在的原因剖析

（一）對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自我控制能力的培養(yǎng)重視不夠

在我國(guó)7億多的網(wǎng)民里，大學(xué)生群體數(shù)量居首。隨著網(wǎng)絡(luò)教育的興起，新時(shí)代大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)間越來越長(zhǎng)，造成大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴的程度越來越高，隨之網(wǎng)絡(luò)自我控制能力也下降。針對(duì)這情況，大部分高校仍然缺乏有制度和有計(jì)劃的教育管理體系。一方面表現(xiàn)在未實(shí)行學(xué)生上課和晚自習(xí)制度、收集上交入袋制度，同時(shí)教師未能嚴(yán)格執(zhí)行課堂紀(jì)律的相關(guān)規(guī)定，從而削弱大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范意識(shí)。另一方面表現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地開發(fā)力度不夠，雖然高校能利用公眾號(hào)和易班等平臺(tái)發(fā)布各類新聞，但是未能加大導(dǎo)向內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)覆蓋，高校思想政治工作教育者也往往局限于傳統(tǒng)的思想教育的模式。

（二）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)公民責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)存在一定誤區(qū)

近年來，我國(guó)高校不斷去追求成為“雙一流”大學(xué)，把更多精力和時(shí)間擺在學(xué)校和學(xué)科的排名，同時(shí)紛紛爭(zhēng)奪科研獲獎(jiǎng)和增加論文發(fā)表，導(dǎo)致忽略了學(xué)生的全面發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展?！半p一流”的高校更應(yīng)該培養(yǎng)一流的優(yōu)秀學(xué)生，讓他們主動(dòng)利用網(wǎng)絡(luò)參與社會(huì)的建設(shè)、發(fā)表積極向上的言論和維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序，引導(dǎo)他們加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)公民責(zé)任意識(shí)的認(rèn)知和理解。高校對(duì)新時(shí)代學(xué)生的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)存在誤區(qū)是導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)公民責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)缺失的重要原因。

（三）高校人才培養(yǎng)模式限制網(wǎng)絡(luò)公民責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)

高校課程體系主要以各專業(yè)的主要科目為主，而網(wǎng)絡(luò)公民責(zé)任意識(shí)在內(nèi)的學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)未能融入主干課程中，更多以課外實(shí)踐活動(dòng)和“第二課堂”的形式開展。雖然有些課程或多或少涉及網(wǎng)絡(luò)公民責(zé)任意識(shí)的內(nèi)容，但是與新時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)公民責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)工作脫節(jié)嚴(yán)重。因此，習(xí)近平總書記提出加強(qiáng)課程思政的建設(shè)，給高校人才培養(yǎng)模式提供更多思路。

（四）大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)公民責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)的主體作用未能發(fā)揮

從調(diào)查結(jié)果可見，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)公民責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)的困境主要包括兩個(gè)方面，一方面是大學(xué)認(rèn)知層面的因素，另外一方面是大學(xué)生行為層面的因素。在認(rèn)知方面，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)公民責(zé)任意識(shí)理解不夠深入，造成網(wǎng)絡(luò)公民責(zé)任意識(shí)自我培養(yǎng)的動(dòng)機(jī)不強(qiáng)。在行為方面，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)公民責(zé)任意識(shí)自我培養(yǎng)的執(zhí)行力和行動(dòng)力不足。從學(xué)生個(gè)人方面，學(xué)生干部和學(xué)生黨員身份、個(gè)人成長(zhǎng)環(huán)境、性格品質(zhì)等都是影響大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)公民責(zé)任意識(shí)的重要因素。

三、新時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)公民責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)的路徑

（一）明確一個(gè)培養(yǎng)理念

新時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)公民責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)應(yīng)該主要從自我保護(hù)意識(shí)、參與責(zé)任意識(shí)、言論責(zé)任意識(shí)和維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序責(zé)任意識(shí)四個(gè)方面的培養(yǎng)，同時(shí)針對(duì)高校全體大學(xué)生進(jìn)行全面的教育，讓學(xué)生樹立起自己是網(wǎng)絡(luò)的參與者也是網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)者的意識(shí)，使學(xué)生具有較好的網(wǎng)絡(luò)公民責(zé)任意識(shí)認(rèn)知和行為。只有明確這樣的一個(gè)培養(yǎng)理念，新時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)公民責(zé)任意識(shí)教育的目標(biāo)和結(jié)果不會(huì)造成偏差，以起到應(yīng)有的成效。

（二）構(gòu)建兩條培養(yǎng)路徑

構(gòu)建新時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)公民責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)的兩條路徑包括思想政治理論課教學(xué)與課外實(shí)踐活動(dòng)。

1.在思想政治理論課教學(xué)途徑方面。將網(wǎng)絡(luò)公民責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)融入思想政治理論課教學(xué)，加強(qiáng)思想政治理論課的作用。在思想政治理論課教學(xué)中，多通過角色扮演、場(chǎng)景模擬等形式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)公民責(zé)任意識(shí)認(rèn)知。如：通過角色扮演，還原社會(huì)缺乏網(wǎng)絡(luò)公民責(zé)任意識(shí)的現(xiàn)實(shí)情景，讓學(xué)生扮演者講述在整個(gè)扮演過程中的心得和體驗(yàn)，讓其他學(xué)生積極發(fā)表自己的看法，從而使到網(wǎng)絡(luò)公民責(zé)任意識(shí)入心入腦。通過情景創(chuàng)設(shè)，以網(wǎng)絡(luò)上常見的問題作為切入點(diǎn)，從而有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)公民責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)生清楚作為一位網(wǎng)絡(luò)公民應(yīng)該肩負(fù)相應(yīng)的責(zé)任。在課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)、教育，配合一些理論知識(shí)，讓學(xué)生明確意識(shí)到自己作為網(wǎng)絡(luò)參與者的責(zé)任。在理論知識(shí)基礎(chǔ)上，講授在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行違法犯罪的行動(dòng)的法律條文，令學(xué)生清楚其走上不法道路的后果，以起到警示作用。

2.在課外實(shí)踐活動(dòng)途徑方面。將網(wǎng)絡(luò)公民責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)融入課外實(shí)踐活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)公民責(zé)任意識(shí)是一種具有體驗(yàn)性的人文精神，因此當(dāng)新時(shí)代大學(xué)生擁有網(wǎng)絡(luò)公民責(zé)任意識(shí)，就需要進(jìn)行體驗(yàn)式實(shí)踐。如鼓勵(lì)大學(xué)生深入校園開展相關(guān)調(diào)研，高校和教師需要引導(dǎo)大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)公民責(zé)任意識(shí)行動(dòng)，在實(shí)踐中切實(shí)認(rèn)識(shí)和理解。如新型冠狀病毒肺炎疫情的爆發(fā)，互聯(lián)網(wǎng)的各類信息沖擊著大學(xué)生的思想。在疫情期間，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)有許多網(wǎng)絡(luò)謠言，甚至出現(xiàn)有損社會(huì)的正常秩序的言論，這就需要引導(dǎo)學(xué)生就這些問題進(jìn)行調(diào)研，不但有助于培養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)公民責(zé)任意識(shí)，而且讓他們成為謠言的粉碎者。通過大學(xué)生親自調(diào)查和采訪，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)公民責(zé)任意識(shí)無處不在。再如引導(dǎo)學(xué)生參加志愿服務(wù)，為鄉(xiāng)村中學(xué)上一堂關(guān)于網(wǎng)絡(luò)公民責(zé)任意識(shí)的課程。同時(shí)鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與暑假“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)，深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)、社區(qū)。以結(jié)對(duì)共建單位等為載體，培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)公民責(zé)任意識(shí)。

（三）加強(qiáng)三項(xiàng)保障措施

第一，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)公民責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)的教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)管理上有優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)中各種行為的不當(dāng)進(jìn)行管理，同時(shí)加強(qiáng)隊(duì)伍人員自身素質(zhì)，不以權(quán)謀私，做到公平公正，為和諧的網(wǎng)絡(luò)世界貢獻(xiàn)自己身為工作人員的一份力。另外，教師隊(duì)伍人員定期給班級(jí)在校園網(wǎng)內(nèi)開設(shè)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)普及專題教育，當(dāng)使用校園網(wǎng)時(shí)，更要明白自己在網(wǎng)絡(luò)上的言行舉止所產(chǎn)生的影響?？衫眯@網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)違法行為的模擬實(shí)踐場(chǎng)所，對(duì)違規(guī)學(xué)生進(jìn)行教育，更督促其去認(rèn)清法律的底線，讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)習(xí)利器，從而加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)公民責(zé)任意識(shí)。第二，堅(jiān)持做好網(wǎng)絡(luò)公民責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)的實(shí)踐基地建設(shè)。學(xué)校內(nèi)外的實(shí)踐基地建設(shè)應(yīng)讓學(xué)生達(dá)到提高網(wǎng)絡(luò)公民責(zé)任意識(shí)的目標(biāo)，在實(shí)踐基地里加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的宣傳，如設(shè)置專題宣傳欄、開展講座等等，讓網(wǎng)絡(luò)公民責(zé)任意識(shí)教育無處不在，逐漸印刻在學(xué)生的印象中。通過創(chuàng)業(yè)或就業(yè)基地、服務(wù)機(jī)構(gòu)實(shí)訓(xùn)基地、校外實(shí)踐訓(xùn)練基地等，豐富網(wǎng)絡(luò)公民責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)的渠道。第三，依托高校易班平臺(tái)創(chuàng)造大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)公民責(zé)任意識(shí)在線測(cè)評(píng)系統(tǒng)。為保證師生在課前課中課后獲得相關(guān)教學(xué)與學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)設(shè)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)公民責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)線上、線下兩個(gè)途徑，以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)、數(shù)據(jù)分析和在線培訓(xùn)的功能。

新時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)公民責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)是高校人才培養(yǎng)的一項(xiàng)工作，目前該項(xiàng)工作任重道遠(yuǎn)，需要高校思想政治工作教育者的協(xié)同努力，重視大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)公民責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)，為國(guó)家和社會(huì)輸送新時(shí)代高素質(zhì)人才而不懈努力。

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