盛雪云

當(dāng)疫情風(fēng)暴席卷而來時(shí)，我們要感謝千萬勇敢逆行的白衣戰(zhàn)士，也不該忘記日夜陪伴學(xué)生們的1700萬教師。為了讓2.8億在校生“停課不停學(xué)”，有多少教師臨危受命，倉促上陣。他們不眠不休不言放棄，不斷努力挑戰(zhàn)自我，千萬塊屏幕上，教師們那一張張堅(jiān)守在線教學(xué)的面孔令人動(dòng)容。

毋庸諱言，從線下教學(xué)轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上教學(xué)，對(duì)所有教師來說都是一場(chǎng)艱難的突圍，突破對(duì)信息技術(shù)生疏的障礙，突破多年的教學(xué)慣性，突破與學(xué)生隔著屏幕交流的困境;突圍之時(shí)，需要在掌握和使用信息技術(shù)上下大功夫，需要重新學(xué)習(xí)并嘗試新的教學(xué)方法，需要和學(xué)生一起探索新的領(lǐng)域。這一切，對(duì)于很多教師來說不可謂不艱難。

現(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)正常開學(xué)，但是我們應(yīng)該進(jìn)一步保護(hù)好、發(fā)揮好教師運(yùn)用信息技術(shù)開展教育教學(xué)的積極性。當(dāng)然，從滿堂灌的“單聲道”到交流互動(dòng)的“雙聲道”，從“以教師為中心”到“以學(xué)生為中心”，真正實(shí)現(xiàn)線上線下混合式教學(xué)并不容易。怎么才能讓線上線下的混合式教學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)真正有效？一線教師對(duì)平臺(tái)、對(duì)培訓(xùn)、對(duì)學(xué)校管理機(jī)制等方面有哪些要求？教師培訓(xùn)又會(huì)隨之出現(xiàn)哪些變化和做哪些提升？從“倒逼”到自覺實(shí)踐，教師們還有很長(zhǎng)的路要走，而教育生態(tài)的根本轉(zhuǎn)變要靠千萬教師，也要靠各個(gè)方面的共同努力。

責(zé)任編輯：周淼