楊遠遠

摘 要：在課堂教學中，課堂導入環(huán)節(jié)是最開始的階段，課堂導入情況將會對學生在課堂表現(xiàn)帶來很大影響，如果教師在教學中沒有做好課堂導入活動，很有可能造成學生學習積極性不高，這就會降低課堂教學質(zhì)量。對此在實踐中，高中英語必修意識到課堂導入重要性，創(chuàng)新課堂導入模式，引導學生可以更好的進行學習英語。

關(guān)鍵詞：課堂導入;形式;高中英語

前言：在高中教育中，英語是一門尤為關(guān)鍵的學科，與小學、初中階段的英語相比較，高中英語更加系統(tǒng)，涉及到的知識點也更加零散。在實際中，為了更好的引導學生學習英語知識，高中英語教師應該充分意識到課堂導入的作用，結(jié)合教學內(nèi)容，采取多樣化的課堂導入手段，借助課堂導入環(huán)節(jié)激發(fā)學生的熱情，提高學生的學習效果。

1.高中英語教學中做好課堂導入的意義

對于英語，是一門應用在實際交流的溝通工具，高中英語教師在開展教學中，需要引導學生在特定的英語語言環(huán)境、語言氛圍中進行，這樣才能促使學生更好的感受英語、學習英語。在日常教育活動中，教師需要意識到引導學生學習英語的關(guān)鍵不是為了讓學生可以在英語考試中獲得不錯的成績，更重要的指引學生能靈活的應用英語與他人進行交流，借助英語來更加準確的表達出自身想法。而課堂導入，其最重要的是教師結(jié)合教學內(nèi)容及學生能力，為學生構(gòu)建特定的英語語言環(huán)境，使得學生可以更好的進行英語溝通，促使學生能理性的面對英語。在實踐中高中英語教師應該對自身的教學經(jīng)驗進行總結(jié)，充分意識到課堂導入對于課堂教學活動產(chǎn)生的影響，結(jié)合學生發(fā)展需求，靈活的應用各種手段將新鮮、趣味的內(nèi)容引入到課堂導入中，以此激發(fā)學生的學習積極性，促使學生主動的參與到課堂活動中。

2.創(chuàng)新高中英語課堂導入的策略

2.1借助時事開展課堂導入

在過去的高中英語教學活動中，教師為了讓學生可以獲得不錯的考試成績，會在課堂教學中，單方面的為學生灌輸各種基礎知識，如詞匯、語法等，并沒有系統(tǒng)的培養(yǎng)學生英語語言應用能力，導致學生很難意識到英語學習的價值，學習主動性不強。新時期下，高中英語教師在進行教育教學活動時，可以從學生的實際生活出發(fā)，將學生生活中接觸到的一些熱點事件引入課堂上，并將其融入到課堂導入環(huán)節(jié)，以此提高學生的知識學習積極性。例如在《The Olympic Games》教學中，教師就可以將近幾年奧運會的競賽視頻播放出來，將其看做是本節(jié)課的課堂導入，對高中生而言，他們本身對奧運會的相關(guān)運動項目比較感興趣，通過視頻引入，能讓學生直觀的了解到本節(jié)課主題，從而更好的探索教材中的奧運會內(nèi)容，提高了課堂教學效果。

2.2設置懸念導入

在高中英語教學中，培養(yǎng)學生的英語思維是十分重要的。問題是促進學生思維發(fā)展的初始點，在課堂導入環(huán)節(jié)，教師可以為學生設置相應的問題、懸念，讓學生在思考問題中順利的進入到課堂知識探索。高中英語教師在課堂導入環(huán)節(jié)設置問題時，要確保其與新知識能很好的結(jié)合起來，使得學生可以更好的在教材中找出問題解決方法。如在《Healthy eating》教學中，教師可以借助多媒體，將情景展示出來：凱蒂特別喜歡吃膨脹視頻，她每天都會買上很多膨脹食品，在一次體檢中，醫(yī)生告訴凱蒂她的身體狀況很不好，但是凱蒂自己卻沒有感覺自己哪里不舒服，這到底是怎么回事？教師可以讓學生思考情景中的問題，并讓學生合作討論，指引學生從膨脹食品入手，分析食品與身體的關(guān)系，并將“Healthy eating”引出來，使得學生能更好的學習本節(jié)課知識。

2.3利用圖示導入

新課程標準提出，在教育教學活動中，教師應該將學生的主體性發(fā)揮出來，要踐行人本教學思想。高中英語教師在開展課堂教學活動時，必須對學生的認知規(guī)律、認知現(xiàn)狀、教學難度進行全面分析，合理的對學生進行課堂引導，使得學生能主動發(fā)揮自身作用。對高中生來說，他們正處于形象思維朝著抽象思維方向發(fā)展的階段，高中英語教師可以在教學過程中，指引學生對相應的實物、圖片進行觀察分析，借助形象的實物圖片激發(fā)學生思維熱情，促使學生可以更好的進行知識探索。高中英語教師可以在教學中，利用教材中的圖片，或者是自己在網(wǎng)絡上下載相應的趣味圖片，指引學生觀察思考，便于學生探索知識。如在《Festivals around the world》教學中，教師可以在網(wǎng)絡上下載世界各個地區(qū)的特色節(jié)日視頻及圖片，如圣誕節(jié)、火把節(jié)、春節(jié)等，讓學生根據(jù)形象的視頻、圖片，可以初步了解到世界各地的節(jié)日特色，然后教師指引學生對本節(jié)課的知識點進行探索，讓學生可以更好的學習重難點內(nèi)容。

總結(jié)：總而言之，在高中英語教學活動中，課堂導入環(huán)節(jié)發(fā)揮著巨大的作用，通過良好的課堂導入，能顯著提升學生的學習欲望，有助于學生更加系統(tǒng)、全面的對英語知識進行探索。同時課堂導入也能幫助學生更好的掌握學習重難點，能提高學生英語學習效果，對此在實際教學中，高中英語教師必須教學內(nèi)容及學生學情，對課堂導入環(huán)節(jié)進行優(yōu)化設置，便于學生學習英語知識。

參考文獻

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