摘 要：社會(huì)的不斷發(fā)展以及科技水平的不斷進(jìn)步，使得互聯(lián)網(wǎng)也得到了飛速的發(fā)展。如今互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到我們生產(chǎn)和生活的方方面面，從我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、飲食、購物、娛樂到交通出行等都與互聯(lián)網(wǎng)息息相關(guān)，而這也預(yù)示著互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的到來?；ヂ?lián)網(wǎng)+時(shí)代的到來也為我們創(chuàng)造了優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，這也為我們網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的自主學(xué)習(xí)提供了有效的條件和保障。隨著經(jīng)濟(jì)全球一體化進(jìn)程的不斷加快，英語作為一門國際通用語言，其地位和重要性也越來越高，這也為我們英語課程的學(xué)習(xí)和開展提出了更高的要求。而優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和豐富的網(wǎng)絡(luò)資源也為我們英語自主學(xué)習(xí)提供了很大的便利。下面我們就如何在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代實(shí)現(xiàn)高中英語自主學(xué)習(xí)進(jìn)行簡單的分析并提出具體的實(shí)施策略，希望能夠?yàn)橄胪ㄟ^互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行英語自主學(xué)習(xí)的人們作為參考并希望他們能夠提出不同的意見并加以補(bǔ)充。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代;高中英語;自主學(xué)習(xí)

一、自主學(xué)習(xí)的概念以及學(xué)生們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的意義

自主學(xué)習(xí)是一種現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)方式，也是與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)截然相反的一種學(xué)習(xí)方式。自主學(xué)習(xí)是指以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中完全由自己做主學(xué)習(xí)不會(huì)受到別人的控制和干擾，學(xué)生們通過自主的閱讀、聽講、思考、領(lǐng)悟、分析研究等手段來實(shí)現(xiàn)知識(shí)技能的獲取以及情感價(jià)值等升華的過程。

自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是社會(huì)發(fā)展的需要，也是人們?yōu)榱诉m應(yīng)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的形勢需求。自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生們應(yīng)該具備的基礎(chǔ)素質(zhì)之一，可以讓學(xué)生們獲得學(xué)校以外的知識(shí)激發(fā)自身的潛力，從而讓學(xué)生們在未來的社會(huì)崗位競爭中更加具有優(yōu)勢。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式更加突出和強(qiáng)調(diào)對于知識(shí)的接受和掌握，而忽視了對于知識(shí)的發(fā)現(xiàn)和探索過程，在這種學(xué)習(xí)方式之下，學(xué)生們只能被動(dòng)的去接受書本中的知識(shí)并對這些知識(shí)采用死記硬背的記憶方式，這樣不僅嚴(yán)重影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，也為學(xué)生們的成長和發(fā)展帶來了非常不利的影響。而自主學(xué)習(xí)則是與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)完全相對的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式，自主學(xué)習(xí)方式主要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生們濃烈的學(xué)習(xí)熱情以及濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們能夠完成自主的學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)式地或者不情愿地學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)主要表現(xiàn)為自立性、自律性和自為性三個(gè)方面，這三個(gè)方面即是自主學(xué)習(xí)的主要構(gòu)成部分，也是自主學(xué)習(xí)所顯示出的主要特征[1]。

二、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代進(jìn)行高中英語自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢

（一）互聯(lián)網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源更加多樣化，可以有效激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情

互聯(lián)網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源不同于傳統(tǒng)的英語課堂上的教學(xué)，它不僅可以為學(xué)生們提供簡單的文字、圖形等學(xué)習(xí)資源，也可以為學(xué)生們提供豐富的音頻、視頻、甚至動(dòng)畫等學(xué)習(xí)資源形式。通過這些豐富、生動(dòng)的學(xué)習(xí)資源，可以很大程度上激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們不再覺得學(xué)習(xí)英語是一件枯燥乏味的事情，可以大大激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的動(dòng)力以及自主學(xué)習(xí)英語的熱情。而且學(xué)生們可以根據(jù)自己的興趣愛好去選擇自己喜歡或者適合自己的學(xué)習(xí)資源，對于學(xué)生們英語知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握都有非常良好的促進(jìn)作用。

（二）互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源更加豐富，可以開拓學(xué)生們的眼界和視野

互聯(lián)網(wǎng)上知識(shí)的覆蓋面非常廣，學(xué)習(xí)資源非常豐富，而且網(wǎng)絡(luò)上各種資源的更新也非常的及時(shí)。學(xué)生們在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行英語自主學(xué)習(xí)時(shí)，資源的獲取不會(huì)受到時(shí)間和地區(qū)等方面的限制，而且可以接觸到各種各樣最新的學(xué)習(xí)資源，這對于學(xué)生們英語知識(shí)的學(xué)習(xí)都是非常重要的。而且通過網(wǎng)絡(luò)資源的共享，學(xué)生們甚至可以瀏覽外國的網(wǎng)站，學(xué)習(xí)和了解平時(shí)接觸不到的國外的文化等，這樣不僅可以開拓學(xué)生們的眼界和視野，而且對于學(xué)習(xí)和掌握英語知識(shí)具有非常良好的促進(jìn)作用[2]。

三、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代高中英語自主學(xué)習(xí)的策略

（一）通過互聯(lián)網(wǎng)觀看各種優(yōu)質(zhì)的教學(xué)視頻來達(dá)到英語自主學(xué)習(xí)的目的

網(wǎng)上有很多優(yōu)秀老師上傳的教學(xué)視頻，學(xué)生們在利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行英語自主學(xué)習(xí)時(shí)，也可以尋找這些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)視頻并進(jìn)行觀看和學(xué)習(xí)。通過對這些教學(xué)視頻的觀看和學(xué)習(xí)，可以與平時(shí)課堂學(xué)習(xí)過程中一些沒有理解和掌握的英語知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行相互驗(yàn)證，這樣不僅可以使學(xué)生們對于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握更加清晰和深刻，而且也加深了對于這些知識(shí)點(diǎn)的記憶程度。同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)上也可以找到很多專業(yè)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和論壇等，學(xué)生們可以將平時(shí)英語學(xué)習(xí)中不明白和不清晰的地方，去這些網(wǎng)站或者論壇上尋求幫助。通過這種方式不僅可以增加學(xué)生們自主探索的欲望，而且能夠很大程度上激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。這種資源獲取方式不僅更加方便快捷，而且不會(huì)受到時(shí)間和地域等因素的影響。

（二）學(xué)生們通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行英語自主學(xué)習(xí)，可以將他們的業(yè)余時(shí)間進(jìn)行合理、有效的利用

隨著各種電子產(chǎn)品的發(fā)展和普及，智能手機(jī)等各種電子產(chǎn)品也是高中學(xué)生們必備物品之一。學(xué)生們通過這些電子產(chǎn)品可以非常方便快捷通過互聯(lián)網(wǎng)瀏覽各種網(wǎng)頁和信息，或者通過手機(jī)等電子產(chǎn)品從網(wǎng)絡(luò)尋找自己需要的學(xué)習(xí)資源。這樣他們就可以將自己的業(yè)余時(shí)間充分利用起來。

（三）學(xué)生們可以利用業(yè)余時(shí)間觀看各種英語視頻來提升自己的英語能力

學(xué)生們?nèi)绻胍獙W(xué)習(xí)好英語，應(yīng)該在平時(shí)的業(yè)余時(shí)間多接觸英語方面的內(nèi)容，比如觀看英文的視頻等。而互聯(lián)網(wǎng)上就有大量的英語視頻資源，例如英語電影、電視劇等，通過觀看這些英語電影和電視劇的觀看不僅可以使學(xué)生們的身心得以放松，而且可以從這些視頻中學(xué)習(xí)一些簡單英語短句或者英語發(fā)音，了解與英語相關(guān)的一些文化背景等，這些對于學(xué)生們英語的學(xué)習(xí)都有非常明顯的促進(jìn)作用，也可以使他們的英語能力在這種潛移默化的影響下得到提升。而且觀看這些視頻的時(shí)候，學(xué)生們之間也可以形成有效的交流和溝通，形成良好的學(xué)習(xí)英語的氛圍和環(huán)境[3]。

結(jié)語：自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成，不僅對高中學(xué)生們當(dāng)前的英語學(xué)習(xí)有非常良好的促進(jìn)效果，而且也對他們以后的成長和進(jìn)步有非常重要的作用和意義。老師和家長們也應(yīng)該盡可能的為學(xué)生們創(chuàng)造利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的條件，為學(xué)生們自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成提供必要的幫助。

參考文獻(xiàn)

[1]李芝莉.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高職民航專業(yè)學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)策略探析[J].廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，17（02）：70-72+76.

[2]高露.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高中英語自主學(xué)習(xí)探索[J].軟件導(dǎo)刊（教育技術(shù)），2017，16（07）：92-93.

[3]肖曉明.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)策略[J].赤子（上中旬），2016（16）：130.

作者簡介：閆選珠，1969年4月出生，漢族，甘肅康樂，本科，甘肅省康樂縣第一中學(xué)，從事高中英語教學(xué)工作。