陸干標(biāo)

摘要：在初中教育中，數(shù)學(xué)是非常關(guān)鍵性的學(xué)科，學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)于提升學(xué)生們的邏輯思維能力和空間想象能力具有非常重要的意義，其中，多媒體寄宿式初中數(shù)學(xué)課堂的有效輔助教學(xué)手段，其能夠充分提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)以更加直觀的形式呈現(xiàn)出來，提高教學(xué)質(zhì)量，本文就多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略進(jìn)行了探討和研究，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)的數(shù)學(xué)教育工作者們提供一定的幫助和支持。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);應(yīng)用策略

二十一世紀(jì)以來，隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)逐漸成熟，并且被應(yīng)用到了各個(gè)教學(xué)階段，其中在初中數(shù)學(xué)教育中，多媒體是一種非常高效的教學(xué)手段，能夠輔助數(shù)學(xué)教師開展數(shù)學(xué)課堂，減輕教學(xué)壓力，提高備課效率[1]。隨著新課程改革的不斷深入，初中數(shù)學(xué)教師必須要提升自己的多媒體技術(shù)應(yīng)用能力，讓過去沉悶死板的課堂教學(xué)變得生動(dòng)活潑起來，吸引學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)數(shù)學(xué)能力的有效提升。

1初中數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

1.1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)非常多，而且比較復(fù)雜，面對(duì)如此龐大的知識(shí)量，很多學(xué)生感覺到無所適從，與此同時(shí)，數(shù)學(xué)也是一門邏輯性非常強(qiáng)的學(xué)科，一些學(xué)生的邏輯思維能力比較弱，當(dāng)涉及到繁瑣的公式定理和運(yùn)算時(shí)，往往學(xué)習(xí)起來非常吃力，進(jìn)而影響了學(xué)習(xí)興趣，不利于數(shù)學(xué)能力的提升[2]。通過應(yīng)用多媒體技術(shù)手段，我們能夠把復(fù)雜的初中知識(shí)以圖片，表格，視頻的形式展現(xiàn)出來，從而讓學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)原理，生動(dòng)的畫面能夠降低學(xué)生理解難度，讓學(xué)生們能夠在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，減少時(shí)間浪費(fèi)同時(shí)系課堂注意力，提升了學(xué)習(xí)效率，大大激發(fā)了學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

1.2優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，多媒體技術(shù)能夠幫助教師減輕備課壓力，通過各種各樣的PPT模板，教師只要輕輕一動(dòng)鼠標(biāo)，并能夠在極短的時(shí)間內(nèi)完成豐富多彩的PPT，減少了黑板上板書寫的時(shí)間，同時(shí)，多媒體課件能夠上傳網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生能夠在課余時(shí)間，根據(jù)自己的需求進(jìn)行復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)，加大了對(duì)于碎片化時(shí)間的利用效率，無形中增加了休息時(shí)間。除此之外多媒體技術(shù)能夠營(yíng)造活躍的課堂氛圍，學(xué)生們面對(duì)色彩豐富的圖片和視頻，往往會(huì)激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提升課堂參與能力，積極回答老師的問題，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力。

2初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的措施

2.1結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

初中數(shù)學(xué)是一門非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，也是一門比較復(fù)雜的學(xué)科，里面包含有成百上千的知識(shí)點(diǎn)，需要學(xué)生具有嚴(yán)密的邏輯思維能力，從而掌握知識(shí)點(diǎn)，并且進(jìn)行運(yùn)用。通過多媒體技術(shù)，教師可以創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情景，從而激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，以一種更加積極的心態(tài)面對(duì)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景時(shí)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生們的興趣點(diǎn)來進(jìn)行優(yōu)化和改變，從而為學(xué)生們指明正確的學(xué)習(xí)方向，增強(qiáng)課堂教學(xué)活躍性[3]。所創(chuàng)設(shè)的情景對(duì)象要具有趣味性和生動(dòng)性，具有藝術(shù)感染力，要將數(shù)學(xué)知識(shí)在無形之中納入到情景之中，在情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，思考數(shù)學(xué)知識(shí)。

例如，在講解隨機(jī)事件與概率這部分內(nèi)容的時(shí)候，教師可以利用多媒體技術(shù)為學(xué)生們播放與隨機(jī)事件相關(guān)的事例，包括雙色球，硬幣，賭博等等，然后讓學(xué)生猜測(cè)結(jié)果是什么，讓學(xué)生們進(jìn)行熱烈的討論和研究，最后由教師引出隨機(jī)事件的概念，并且講解內(nèi)部所蘊(yùn)含的理論知識(shí)，逐步提高教學(xué)深度，能夠在潛移默化之中接觸一個(gè)個(gè)的知識(shí)點(diǎn)，完成知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累。

2.2突破教學(xué)重難點(diǎn)，把握教學(xué)有效性

在初中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)中，有復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)也有簡(jiǎn)單的知識(shí)，對(duì)于復(fù)雜的知識(shí)，教師要投入足夠的時(shí)間和精力，反復(fù)給學(xué)生們進(jìn)行講解，并且開展大量的習(xí)題練習(xí)，對(duì)于簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)可以一帶而過。教師需要具有把握全局的能力，突破教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高教學(xué)有效性，通過多媒體技術(shù)，我們能夠打破空間與時(shí)間的限制，將抽象的內(nèi)容以最快的方式呈現(xiàn)給學(xué)生們，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的眼睛，嘴巴等多種感官，更加徹底的對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，降低難度。

例如，在學(xué)習(xí)點(diǎn)、直線和圓的關(guān)系時(shí)，很多學(xué)生都感覺到非常吃力，借助于多媒體教學(xué)手段，我們能夠通過圖片展現(xiàn)相切，內(nèi)切相關(guān)位置關(guān)系，并且通過動(dòng)態(tài)圖演示兩圓從相交變成相切時(shí)的變化趨勢(shì)，從而開展動(dòng)態(tài)化教學(xué)。

2.3將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方式結(jié)合起來

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師需要加強(qiáng)對(duì)于多媒體技術(shù)的應(yīng)用，然而，這并不意味著對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)方式的忽視，數(shù)學(xué)教師必須要把二者有機(jī)結(jié)合，汲取傳統(tǒng)教學(xué)方式的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)要跟上時(shí)代的步伐，適當(dāng)應(yīng)用多媒體技術(shù)，讓二者充分服務(wù)于教學(xué)，從而起到促進(jìn)作用[4]。近些年來，多媒體教學(xué)方式得到了比較廣泛的應(yīng)用，并正在逐漸沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式，如果墨守成規(guī)，一直采用傳統(tǒng)的板書教學(xué)方法，那么將會(huì)落后于時(shí)代的發(fā)展。與此同時(shí)，如果一味的應(yīng)用多媒體教學(xué)課件，但是卻忽略了傳統(tǒng)教學(xué)方法，這種做法是極為不利的，教師必須要充分意識(shí)到這一點(diǎn)，不僅要學(xué)習(xí)多媒體制作等技術(shù)，而且要加強(qiáng)對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)思路的總結(jié)，加強(qiáng)對(duì)于現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，結(jié)合新舊技術(shù)突破舊觀念，創(chuàng)造新的符合教育規(guī)律的教學(xué)方法，提高數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量。

例如，在講解圓錐相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以運(yùn)用多媒體播放圓錐的立體圖，同時(shí)也可以運(yùn)用板書為同學(xué)們畫一些圓錐體，幫助同學(xué)們理解計(jì)算方法。

實(shí)際上，多媒體技術(shù)在初中教學(xué)中所起到的作用是輔助性質(zhì)的，教師在上課過程中不能夠過度依賴多媒體技術(shù)，而是要將多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，合理把握好多媒體講課時(shí)間和黑板板書時(shí)間，從而促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升，例如，在講解不等式這部分教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候啊，可以充分利用多媒體技術(shù)來開展講解，用動(dòng)畫的形式演示不等號(hào)變化帶來的奇妙之處，讓學(xué)生們體會(huì)到不等式的神奇，建立起學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)學(xué)生大致掌握不等式的概念和解法之后，教師就可以列出一些習(xí)題，隨機(jī)抽查學(xué)生到黑板上進(jìn)行解題，營(yíng)造一種積極向上的教學(xué)氛圍，通過實(shí)際的板書，學(xué)生能夠加強(qiáng)記憶能力，加強(qiáng)對(duì)于不等式學(xué)習(xí)過程的印象。

除此之外，教師應(yīng)當(dāng)靈活利用多媒體，積極在網(wǎng)絡(luò)上搜集各種與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)資源，將數(shù)學(xué)課本知識(shí)與社會(huì)生活和前沿教育進(jìn)行結(jié)合，并利用多媒體設(shè)備為學(xué)生們進(jìn)行展示?？偠灾?，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，多媒體技術(shù)起到了非常重要的作用，其能夠幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并且更加輕易的理解復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)。教師必須要不斷探索多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)的結(jié)合策略，不斷改善工作方法，完善工作思路，最終打造高效的初中數(shù)學(xué)課堂。

參考文獻(xiàn)：

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[2]鐘麗平. 初中數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)的應(yīng)用分析[A]. 廣西寫作學(xué)會(huì)教學(xué)研究專業(yè)委員會(huì).2019年廣西寫作學(xué)會(huì)教學(xué)研究專業(yè)委員會(huì)教師教育論壇資料匯編（一）[C].廣西寫作學(xué)會(huì)教學(xué)研究專業(yè)委員會(huì)：廣西寫作學(xué)會(huì)教學(xué)研究專業(yè)委員會(huì)，2019：3.

[3]包利平.初中數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)策略[J].課程教育研究，2019（31）：138-139.

[4]魏希竹.淺析初中數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體的應(yīng)用[J].學(xué)周刊，2019（27）：151.