摘要：黨的十九大報告中明確提出必須堅持馬克思主義，牢固樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想。新時代我國高校大學(xué)生以“90后”、“00后”為主，對他們開展以理想信念、愛國主義等為主的思想政治教育是黨和國家加強(qiáng)國民意識形態(tài)教育、培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的重要途徑，是黨和國家思想宣傳工作的核心，是高校德育工作的重點(diǎn)。本文在新時代高職院校大學(xué)生理想信念教育實踐基礎(chǔ)之上，對高職院校大學(xué)生理想信念教育體系建設(shè)展開思考。

關(guān)鍵詞：高職院校;理想信念;體系

一.高職院校大學(xué)生理想信念教育體系建設(shè)的目標(biāo)

高職院校大學(xué)生理想信念教育體系建設(shè)以“搭建四個平臺，構(gòu)建一個體系”為目標(biāo)。即搭建理想信念教育課程育人平臺、管理育人平臺、實踐育人平臺和環(huán)境育人平臺，構(gòu)建多方聯(lián)動、多策并舉的新時代高職院校大學(xué)生理想信念教育體系。為加強(qiáng)教育和引導(dǎo)新時代高職院校大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大崇高的理想，堅定崇高的信念，構(gòu)建以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)的高等教育德育體系提供支撐。

二.高職院校大學(xué)生理想信念教育體系建設(shè)的思路與舉措

充分聯(lián)動高職院校教學(xué)科研、學(xué)生管理、校園文化建設(shè)等相關(guān)職能部門人力、物力、財力，通過課程教學(xué)改革、加強(qiáng)學(xué)生教育管理、廣泛開展社會實踐活動、加強(qiáng)校園文化建設(shè)等多種方式，構(gòu)建新時代大學(xué)生理想信念教育“2411”體系。即圍繞解決當(dāng)前大學(xué)生理想信念缺失和思想政治教育管理、思想政治理論課建設(shè)這兩類問題，建設(shè)理想信念教育課程育人、管理育人、實踐育人、環(huán)境育人四個平臺，以構(gòu)建新時代高職院校大學(xué)生理想信念教育體系為一個目標(biāo)，為以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)的高等教育德育體系建設(shè)這一個中心服務(wù)。

1.理想信念教育問題調(diào)研

開展新時代高職院校大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀調(diào)查研究、思想政治教育管理、思想政治理論課建設(shè)情況調(diào)查研究，開展新時代高職院校大學(xué)生理想信念教育理論與實踐科學(xué)研究，為構(gòu)建新時代高職院校大學(xué)生理想信念教育體系提供科學(xué)參數(shù)和理論、現(xiàn)實依據(jù)。

2.理想信念教育平臺建設(shè)

2.1課程育人平臺

新時代大學(xué)生理想信念教育的重要途徑是開展思想政治理論課教育。按照教育部《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，建設(shè)以高職院校思想政治理論課教育為主的大學(xué)生理想信念課程教育平臺。

大力加強(qiáng)大學(xué)生思想政治理論課建設(shè)。建立健全思想政治理論課建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和工作機(jī)制，加強(qiáng)機(jī)構(gòu)建設(shè)，落實專項經(jīng)費(fèi);制定和完善思想政治理論課教學(xué)管理制度，規(guī)范相關(guān)課程設(shè)置和教材使用，開展理論教學(xué)和實踐教學(xué);加強(qiáng)以政治方向、師德師風(fēng)、專業(yè)業(yè)務(wù)為主的思想政治理論課師資隊伍建設(shè)，做好思想政治理論課師資選配和培養(yǎng);加強(qiáng)思想政治理論課學(xué)科建設(shè)、科研建設(shè)與特色創(chuàng)新。

深入開展社會主義核心價值觀教育，堅持不懈用中國特色社會主義理論武裝大學(xué)生頭腦。社會主義核心價值觀教育對大學(xué)生理想信念教育在思想理念、目標(biāo)方向、發(fā)展精神、價值取向等方面具有重要的引領(lǐng)作用。堅持以社會主義核心價值體觀為主線，注重發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，不斷改革教學(xué)內(nèi)容、方法和手段，幫助大學(xué)生明辨是非，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀;加強(qiáng)對大學(xué)生為人民服務(wù)思想的教育，積極探討為人民服務(wù)的實現(xiàn)形式;引導(dǎo)大學(xué)生深刻領(lǐng)會集體主義精神，正確認(rèn)識處理集體和個人的利益關(guān)系，樹立起社會主義人生觀、價值觀和道德觀，培育起社會責(zé)任感和歷史使命感。

深入開展黨的十九大精神進(jìn)課堂活動。黨的十九大是在全面建成小康社會決勝階段、中國特色社會主義進(jìn)入新時代的關(guān)鍵時期召開的一次重要會議，十九大報告濃縮了五年來中國共產(chǎn)黨治國理政的經(jīng)驗與啟示，描繪了從現(xiàn)在到2020年乃至本世紀(jì)中葉的宏偉藍(lán)圖，其中提出了一系列新思想、新論斷、新提法、新舉措，這正是加強(qiáng)新時代高職院校大學(xué)生理想信念教育最好的“教材”;深入開展黨的十九大精神進(jìn)課堂活動，讓黨和國家的新精神、新目標(biāo)、新定位通過思想政治理論課教育在新時代高職院校大學(xué)生中入耳、入腦、入心。

不斷改進(jìn)和完善思想政治理論課教學(xué)方法。傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治理論課教育以填鴨式、灌輸式、口號式教育為主，輔以政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會發(fā)展中相關(guān)知識教育，這些已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足新時代大學(xué)生理想信念教育需要。不斷改進(jìn)和完善思想政治理論課教學(xué)方法，突出正能量教育、增強(qiáng)對重大理論和現(xiàn)實問題的闡釋力，在多元中確立主導(dǎo);運(yùn)用馬克思主義的立場觀點(diǎn)方法教育大學(xué)生面對各種思潮和復(fù)雜的社會現(xiàn)象，在多樣中求得共識;加強(qiáng)大學(xué)生普遍關(guān)心和關(guān)注的理論與實踐問題教育引導(dǎo);加強(qiáng)理想信念教育理論與大學(xué)生現(xiàn)實學(xué)習(xí)、生活、家庭等實際的聯(lián)系;注重正面引導(dǎo)，注重知行合一;注重激發(fā)學(xué)習(xí)積極性、提高學(xué)習(xí)參與度;形成第一課堂與第二課堂、理論教學(xué)與實踐教學(xué)、課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相互支撐包括大學(xué)生理想信念教育在內(nèi)的思想政治理論課教育教學(xué)模式。

2.2管理育人平臺

新時代大學(xué)生理想信念教育除課程教育外的另一大途徑是日常思想教育管理。在大學(xué)幾年甚至今后人生過程中，大學(xué)生有無科學(xué)正確理想和崇高堅定信念與高職院校的學(xué)生教育管理工作有著密不可分的關(guān)系。

結(jié)合高職院校實際，建立和完善新時代高職院校學(xué)生教育管理隊伍建設(shè)發(fā)展機(jī)制，為新時代高職院校大學(xué)生思想政治教育管理、理想信念教育提供制度保障。創(chuàng)新高職院校學(xué)生教育管理隊伍組織機(jī)制，健全隊伍組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)人員選配和培養(yǎng)，創(chuàng)新隊伍組織體制，打造一支以學(xué)生處、團(tuán)委等組織層面和年級政治輔導(dǎo)員、班主任等個人層面為主的政治素質(zhì)過硬、師德師風(fēng)優(yōu)良、業(yè)務(wù)能力超強(qiáng)的學(xué)生管理隊;建設(shè)高職院校學(xué)生教育管理責(zé)任機(jī)制，落實學(xué)生教育管理職責(zé)，把與大學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、日常生活以及各種事項密切相關(guān)的教育和管理有機(jī)統(tǒng)一起來，明確到事、明確到物、明確到人;建設(shè)高職院校學(xué)生教育管理考核和獎懲機(jī)制，制定辦法，把對大學(xué)生理想信念教育的過程與實效納入學(xué)生教育管理工作的考核和獎懲之中，增強(qiáng)學(xué)生教育管理的責(zé)任心、積極性。

不斷改進(jìn)和完善高職院校學(xué)生教育管理方式方法。大學(xué)生普遍處于十八歲及以后的成人年齡，要加強(qiáng)改進(jìn)和完善適于高職院校學(xué)生年齡特征的管理的方式方法，堅持以人為本，加強(qiáng)正面鼓勵，注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，注重學(xué)生個性特征引導(dǎo)，關(guān)心學(xué)生身心健康，讓“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”貫穿于高職院校整個育人環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切”的教育理念;要切實解決大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活以及今后就業(yè)過程中的實際困難和問題，重視大學(xué)生自我價值與社會價值的教育與引導(dǎo)。

理想信念教育既要教育人、引導(dǎo)人，更要關(guān)心人、幫助人。一方面，新時代大學(xué)生越來越重視個性發(fā)展、自我價值的實現(xiàn)，要時刻掌握高職院校大學(xué)生理想信念的現(xiàn)狀，密切關(guān)注他們理想信念的困惑，高度重視他們理想信念的需求，讓他們深刻認(rèn)識到科學(xué)的理想信念受益終身，從而自覺主動地接受理想信念教育;另一方面，要加強(qiáng)對家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生開展資助，要加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難問題的引導(dǎo)和幫助，建立和完善高職院校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)制、就業(yè)信息服務(wù)機(jī)制，把黨和國家對大學(xué)生的關(guān)心關(guān)懷落到實處，樹立他們對美好生活向往的信心與對黨和國家社會的信任。

2.3實踐育人平臺

社會實踐是大學(xué)生從學(xué)校走向社會的重要的環(huán)節(jié)，也是教育與實踐相結(jié)合的具體體現(xiàn)，是大學(xué)生理想信念教育的重要手段，對于促進(jìn)大學(xué)生了解社會、了解國情，增長才干、奉獻(xiàn)社會，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強(qiáng)社會責(zé)任感具有不可替代的作用。

開展內(nèi)容豐富、展形式多樣的理想信念教育校內(nèi)實踐活動。通過開展主題辯論、主題演講、主題征文，主題班團(tuán)活動，學(xué)習(xí)入黨誓詞、學(xué)習(xí)經(jīng)典原著，觀看愛國主義、理想信念、人生勵志專題影視資料，開展專家講堂，舉行校園文化藝術(shù)節(jié)、社團(tuán)藝術(shù)節(jié)，開展青志愿服務(wù)活動，組織學(xué)生參加各級各類技能大賽、文體比賽等形式，在實踐中提高大學(xué)生理想信念境界，在活動中學(xué)有所思、思有所悟、悟有所行。

深入開展規(guī)范、持續(xù)、廣泛、實效的理想信念教育校外社會實踐活動。將大學(xué)生校外社會實踐納入學(xué)校教育教學(xué)重點(diǎn)工作安排，制定相應(yīng)的校外實踐活動計劃和方案，建立穩(wěn)定的校外實踐教育基地，提供開展相應(yīng)校外實踐活動的保障，深入開展理想信念教育校外社會實踐活動。具體來說，通過參觀愛國主義教育基地、名人偉人故居、博物館、展覽館、文化館、祭掃革命烈士等方式增強(qiáng)大學(xué)生對我國歷史文化和革命建設(shè)改革歷程的了解，培養(yǎng)他們以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神;通過組織社會調(diào)查、開展社會服務(wù)等方式增強(qiáng)對現(xiàn)實生活的關(guān)注了解和對社會發(fā)展的認(rèn)識，提高他們的社會認(rèn)知能力;通過開展各種素質(zhì)拓展活動、社會志愿服務(wù)活動等方式培養(yǎng)他們的進(jìn)取精神和奉獻(xiàn)意識。通過上述活動的開展，樹立起對自身學(xué)習(xí)、生活、工作和對國家社會發(fā)展的科學(xué)正確的理想與信念。

2.4環(huán)境育人平臺

大學(xué)生理想信念教育以科學(xué)的理論、正確的輿論導(dǎo)向、高尚的道德情操、積極正面的宣傳為基本載體，高職院校大學(xué)生理想信念教育需要一個良好的育人氛圍，而校園文化正好可以提供這樣的育人平臺。

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，對于全面貫徹黨的教育方針，優(yōu)化育人環(huán)境，培養(yǎng)良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)，提高廣大學(xué)生的思想道德水平和科學(xué)文化素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校的全面發(fā)展有著重要意義。強(qiáng)化校園精神文化建設(shè)，要突出大學(xué)生政治理想導(dǎo)向，自覺運(yùn)用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指導(dǎo)校園文化建設(shè)，要以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線貫穿校園文化建設(shè)，要在校園文化建設(shè)中充分宣傳和展示黨和國家新時代偉大斗爭、偉大工程、偉大事業(yè)和偉大夢想。

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，要抓實校園環(huán)境文化建設(shè)，營造理想信念教育氛圍。以校園建筑風(fēng)格、綠化工程、實驗場館、文化設(shè)施、生活設(shè)施、校園標(biāo)識等物質(zhì)形態(tài)和以校訓(xùn)、校歌、校風(fēng)、校紀(jì)等精神形態(tài)為主的校園環(huán)境文化建設(shè)，能有效提升校園文化建設(shè)品味，同時為大學(xué)生理想信念教育營造良好的環(huán)境氛圍。具體的說，可以通過偉人名人塑像、校園文化長廊、文體活動中心、校園廣場、創(chuàng)業(yè)園（區(qū)）等建設(shè)，營造濃郁人文氣息、富有理想信念教育導(dǎo)向的校園景觀;充分利用櫥窗、展板、廊道、門廳（大堂）、教學(xué)實驗場所等及時宣傳和發(fā)布優(yōu)秀典型事跡、優(yōu)秀學(xué)子風(fēng)采、專業(yè)發(fā)展趨勢和市場需求信息等，在美化人文環(huán)境的同時達(dá)到潛移默化的理想信念教育效果。

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，還要拓展校園主流文化陣地，傳播理想信念導(dǎo)向。一方面，在充分發(fā)揮課堂教學(xué)作為大學(xué)生理想信念教育主渠道作用的基礎(chǔ)之上，深入延伸和拓展，利用入學(xué)軍訓(xùn)、入黨積極分子培訓(xùn)、校園文化藝術(shù)節(jié)、社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)等校園文化陣地融入理想信念教育;另一方面，結(jié)合理想信念與專業(yè)元素內(nèi)涵，電氣專業(yè)開展類似于“我為祖國充電打氣”主題圖片展、建筑專業(yè)開展類似于“魯班文化墻”活動等，通過系列校園文化活動的開展，激發(fā)學(xué)生愛黨、愛國、愛校的政治情懷，形成積極進(jìn)取的人生態(tài)度;第三方面，還要運(yùn)用好櫥窗展板、校園廣播、校報校刊等傳統(tǒng)宣傳媒體，也要用好微信、QQ、微博等新媒體，對大學(xué)生理想信念教育進(jìn)行宣傳。

3.理想信念教育體系構(gòu)建

理想信念教育課程育人、管理育人、實踐育人、環(huán)境育人四個平臺建設(shè)既是新時代高職院校大學(xué)生理想信念教育的重要途徑，更是高職院校教育教學(xué)、學(xué)生管理、校園文化建設(shè)等的重要體現(xiàn)。四者相互聯(lián)系、相互貫通、有機(jī)統(tǒng)一，其中課程育人平臺建設(shè)是根本，管理育人平臺是關(guān)鍵，實踐育人平臺是重點(diǎn)、環(huán)境育人平臺是保障。要多方聯(lián)動高職院校黨委系統(tǒng)、行政部門、教學(xué)系統(tǒng)、學(xué)工系統(tǒng)、實踐實訓(xùn)系統(tǒng)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等部門，圍繞建設(shè)以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)的高等教育德育體系這一個中心任務(wù)，解決大學(xué)生理想信念缺失和高職院校學(xué)生思想政治教育管理、思想政治理論課建設(shè)等問題，合力構(gòu)建新時代高職院校大學(xué)生理想信念教育體系。

三.高職院校大學(xué)生理想信念教育體系建設(shè)的意義和價值

從當(dāng)前我國大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀和高職院校學(xué)生思想政治教育管理、思想政治理論課建設(shè)中的問題來看，建設(shè)大學(xué)生理想信念教育課程育人平臺、管理育人平臺、實踐育人平臺、環(huán)境育人平臺，構(gòu)建多方聯(lián)動、多策并舉的新時代高職院校大學(xué)生理想信念教育體系，探索高職院校大學(xué)生理想信念教育機(jī)制體系改革與創(chuàng)新問題意義重大。其價值在于，為進(jìn)一步加強(qiáng)新時代高職院校大學(xué)生理想信念提供方法，教育和引導(dǎo)新時代大學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，樹立遠(yuǎn)大理想，堅定崇高信念;為構(gòu)建以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)的高等教育德育體系提供思路，教育和引導(dǎo)大學(xué)生堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，永遠(yuǎn)把對美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)，以永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無前的奮斗姿態(tài)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)奉獻(xiàn)自己的青春和力量。

作者簡介：蒲松林，男，1982年7月出生，本科，講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。