摘要：體育游戲在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用，有利于提高高校體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，從而進(jìn)一步提高高校體育教學(xué)的實(shí)效性。因此，為了提高高校教學(xué)效果及學(xué)生的積極性，應(yīng)改良教學(xué)方式，提高高校體育教學(xué)成果，同時(shí)促進(jìn)了學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，并拓展體育的教學(xué)功能。

關(guān)鍵詞：高校體育;體育游戲;作用

引言：體育游戲是一種集體活動(dòng)，它不僅能鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力，也成為了學(xué)生有意識(shí)的、主動(dòng)的鍛煉身體的一種方式。體育游戲是學(xué)校體育的重要組成部分，是體育教學(xué)的重要手段，是“快樂(lè)體育”理念的重要內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)手段之一，體育游戲?qū)儆隗w育范疇的一項(xiàng)內(nèi)容，也是體育教育中的一項(xiàng)誘導(dǎo)手段和輔助教學(xué)方法。

一、運(yùn)用體育游戲進(jìn)行體育教學(xué)具有的重要意義？

高校在體育課中融入體育游戲，能在很大程度上提高學(xué)生的興趣和積極性，具有傳統(tǒng)體育課不可比擬的優(yōu)勢(shì)。在體育游戲中，學(xué)生可以通過(guò)游戲進(jìn)行興趣探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，并挖掘?qū)W生的體育興趣。體育游戲不僅能夠促使高校學(xué)生積極地參加體育鍛煉，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，其娛樂(lè)性的特點(diǎn)還能夠促使高校學(xué)生集中注意力，緩解高校緊張的文化課程教育給高校學(xué)生帶來(lái)的疲勞感。在體育游戲的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)不自覺(jué)的掌握體育教學(xué)中要求的相應(yīng)的體育技巧。以游戲形式為主的體育教學(xué)方式，能使學(xué)生深刻地感受到學(xué)習(xí)體育的樂(lè)趣，自然會(huì)吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，并全身心地投入到體育學(xué)習(xí)中。體育教學(xué)活動(dòng)中的游戲不僅起到了娛樂(lè)的作用，還使學(xué)生們的身體得到了有效的鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生們之間的關(guān)系，通過(guò)合作、互幫互助的方式使得學(xué)生們贏得游戲。因此，體育游戲教學(xué)是一種集體力與智力于一身的綜合性教學(xué)方法，相比教學(xué)目標(biāo)單一的傳統(tǒng)教學(xué)方式更具先進(jìn)性。

二、體育游戲在體育教學(xué)中的作用

體育游戲在體育教學(xué)中能夠有效的提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)中的認(rèn)識(shí)和理解能力，在當(dāng)前體育教學(xué)的過(guò)程中是提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)模式的主要手段和關(guān)鍵。體育游戲可以激發(fā)人體的智能、體能，簡(jiǎn)潔的提高學(xué)生的身體素質(zhì)和對(duì)各種生活、學(xué)習(xí)以及工作的相關(guān)技能，提高全民的身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和工作過(guò)程中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和堅(jiān)強(qiáng)的意識(shí)。這對(duì)建立現(xiàn)代人生觀和對(duì)青少年進(jìn)行吃苦耐勞教育有很大的意義;它還能改善和提高各種運(yùn)動(dòng)技能，可與田徑、球類等項(xiàng)目密切配合。促進(jìn)青少年身體的全面發(fā)展，掌握生活中基本的生活技能。學(xué)校中的游戲，可與田徑、體操、球類等項(xiàng)目結(jié)合，能夠增進(jìn)健康，促進(jìn)學(xué)生身體的全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，掌握生活中基本的活動(dòng)技能，有利于培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才。

（1）增強(qiáng)了體育課程的娛樂(lè)性

當(dāng)前大多數(shù)學(xué)生喜歡新鮮有趣、潮流時(shí)尚的新事物，而我們的教學(xué)課堂則有些枯燥泛味，不能與當(dāng)下學(xué)生的情趣相匹配。我們應(yīng)該充分了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，編排適合他們的體育游戲，這樣學(xué)生就會(huì)主動(dòng)的參與進(jìn)來(lái)。學(xué)生們?cè)隗w育游戲中相互學(xué)習(xí)和交流，在歡樂(lè)的競(jìng)爭(zhēng)氣氛中不僅使自己能夠掌握相應(yīng)的知識(shí)，還能夠有效地鍛煉身體，從而消除體育課帶來(lái)的疲倦感。

（2）加大了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生主觀上想要參與的具有積極情緒的心理傾向，隨著生活質(zhì)量的提升，學(xué)生受到家人各方面的溺愛(ài)，因此形成吃不了苦、逃避問(wèn)題的現(xiàn)象。由于體育課程會(huì)有一定量的身體鍛煉，這可能會(huì)導(dǎo)致大多學(xué)生不喜歡體育課，逃避上體育課。教師應(yīng)將體育游戲引入到課堂中，編排適合學(xué)生群體的游戲，吸引學(xué)生的上課興趣，從游戲中去培養(yǎng)學(xué)生吃虧耐勞的精神，使體育課成為學(xué)生們喜愛(ài)的活動(dòng)課。

（3）有利于啟發(fā)思維，促進(jìn)智力發(fā)展

人的大腦發(fā)育情況是與人的生活環(huán)境，尤其是心理環(huán)境有關(guān)。在人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中，任何意志行為或動(dòng)作都是從外部逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)部，從生理水平變?yōu)樾睦硭?，并由此相互影響。體育游戲是一種復(fù)雜的條件反射過(guò)程，它取決于大腦皮層對(duì)內(nèi)、外感受器所產(chǎn)生的各種信號(hào)的分析能力。在游戲中，學(xué)生創(chuàng)造力、認(rèn)識(shí)力、接受能力等得到培養(yǎng)和鍛煉，增強(qiáng)了解決問(wèn)題的能力，從而促進(jìn)了智力發(fā)展。如“組間接力跑”、“算術(shù)接力跑”、“填空接力跑”等游戲可發(fā)揮學(xué)生的思維，創(chuàng)造和應(yīng)變能力，使學(xué)生智力得到發(fā)展。

（4）改善了學(xué)生的身體素質(zhì)

通過(guò)走跑跳投等練習(xí)活動(dòng)，對(duì)身體進(jìn)行全面的鍛煉，使學(xué)生的身體素質(zhì)得到發(fā)展。如：“運(yùn)球障礙接力”游戲，是要求學(xué)生用手運(yùn)著籃球繞過(guò)障礙物，鉆過(guò)跨欄架，快速回到起點(diǎn)把球傳給下一名隊(duì)員的一項(xiàng)身體活動(dòng)，可以有效的鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性、速度與力量等，改善學(xué)生的身體素質(zhì)。

（5）培養(yǎng)了學(xué)生良好的思想品質(zhì)

通過(guò)參加游戲可以在愉快的氛圍中潛移默化的促進(jìn)學(xué)生的身體與心理發(fā)展，啟發(fā)學(xué)生良好的道德品質(zhì)與道德情操。老師在進(jìn)行體育教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)挖掘與構(gòu)思，能使學(xué)生在體育游戲的過(guò)程中改變態(tài)度，在游戲中遵守游戲規(guī)則，從而提高了道德品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、協(xié)作等精神，并培養(yǎng)其良好的品質(zhì)。

結(jié)束語(yǔ)：

高校的體育教育能夠促進(jìn)學(xué)生德、智、體全方面發(fā)展，對(duì)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展起到至關(guān)重要的作用，因此高校體育教育是必不可少的。高校應(yīng)該加大體育課的課程量，不斷加強(qiáng)體育師資力量，讓每一位教師都具備較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)。應(yīng)用體育游戲這種全新的教學(xué)方式，對(duì)我國(guó)高校體育教育的發(fā)展和提升具有極大的促進(jìn)作用，對(duì)人才的培養(yǎng)意義重大。

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