姬慧

摘要：伴隨著時(shí)代與科技的飛速進(jìn)步，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)大范圍的普及，而且被廣泛的運(yùn)用在了教育當(dāng)中?，F(xiàn)代信息技術(shù)作為一種高科技的教學(xué)技術(shù)，其自身存在著眾多好處，可以幫助教師改善大量傳統(tǒng)教學(xué)教學(xué)所留下的弊病，在為教師教學(xué)提供輔助性幫助的同時(shí)，引發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的濃厚興趣。在小學(xué)階段的體育健康教學(xué)當(dāng)中，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，也可以更好的對(duì)學(xué)生展開(kāi)運(yùn)動(dòng)與訓(xùn)練的活動(dòng)。所以，教師在教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該在革新傳統(tǒng)教育觀念與方法的同時(shí)，將信息技術(shù)與體育健康學(xué)科進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，使學(xué)生可以更加高效的進(jìn)行體育與健康的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?；诖?，本文對(duì)于現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)體育與健康教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了研究與分析。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù);體育與健康;應(yīng)用

引言：隨著時(shí)代與科技的飛速進(jìn)步，以及新課改的不斷深入，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)大范圍的進(jìn)行了普及使用，同時(shí)，新課改倡導(dǎo)教育要以學(xué)生為主體，通過(guò)教學(xué)方法讓學(xué)生在高效學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，所以，教師可以將現(xiàn)代信息技術(shù)與體育健康教學(xué)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，從而對(duì)新課改的核心教育思想進(jìn)行有效的貫徹與落實(shí)，而且，將現(xiàn)代信息技術(shù)引入小學(xué)體育與健康的教學(xué)當(dāng)中，也可以讓學(xué)生更加積極自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好的完成教育目標(biāo)。

一、利用現(xiàn)代信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

“興趣是學(xué)生最好的導(dǎo)師”，當(dāng)學(xué)生帶著濃厚的興趣對(duì)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，往往會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加主動(dòng)，注意力也更加集中，自然就會(huì)取得更好的效果。在小學(xué)體育與健康的教學(xué)當(dāng)中，教師不光要對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育理論知識(shí)的傳授，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，還要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于鍛煉身體的意識(shí)，讓學(xué)生從小懂得鍛煉身體的重要性。在科技先進(jìn)的今天，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)成為了我們生活中不可或缺的一部分，相比傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，學(xué)生也更愿意通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。所以，在體育與健康教學(xué)中，教師可以將現(xiàn)代信息技術(shù)與體育健康課程進(jìn)行有機(jī)額結(jié)合，在高效傳授知識(shí)的同時(shí)，改善傳統(tǒng)教學(xué)所留下的弊病，充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如：教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行中小學(xué)生廣播體操的教學(xué)過(guò)程中，按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式，是由教師在前面進(jìn)行逐個(gè)動(dòng)作的教學(xué)，學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作的學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)方式很容易讓學(xué)生感到酷仔乏味，從而無(wú)法高效的將動(dòng)作記憶與模仿。所以，教師可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)，將體操的教學(xué)轉(zhuǎn)換到多媒體設(shè)備中，將體操的視頻播放給學(xué)生看。通過(guò)觀看視頻中示范者的動(dòng)作以及多人體操的整齊，學(xué)生對(duì)于動(dòng)作和自己要學(xué)習(xí)的方向進(jìn)行了確認(rèn)，從而引發(fā)了學(xué)生的興趣。在這種情況下，學(xué)生可能會(huì)不由自主的進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，教師在一旁加以指導(dǎo)，學(xué)生對(duì)于體操的動(dòng)作要領(lǐng)，就可以進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。此外，教師還可以通過(guò)多媒體設(shè)備為學(xué)生打造良好的學(xué)習(xí)情景，通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)，將書(shū)本上的內(nèi)容與學(xué)生的生活進(jìn)行關(guān)聯(lián)，讓知識(shí)更加生動(dòng)的呈現(xiàn)在學(xué)生面前。使學(xué)生對(duì)于需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加感同身受，讓學(xué)生體驗(yàn)到積極的情感，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對(duì)于體育健康的學(xué)習(xí)熱情。例如：在對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行“解散與集合”的教學(xué)過(guò)程中，教師可以利現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行游戲的設(shè)計(jì)。教師首先可以通過(guò)多媒體設(shè)備，將各種動(dòng)物的生活習(xí)性以及動(dòng)作進(jìn)行播放，讓學(xué)生挑選自己喜歡的動(dòng)物進(jìn)行模仿，在通過(guò)多媒體進(jìn)行音樂(lè)以及畫(huà)面的播放，營(yíng)造出森林的氛圍，讓學(xué)生在音樂(lè)響起的同時(shí)，模仿動(dòng)物在“森林”中的動(dòng)作與狀態(tài)。教師再用多媒體設(shè)備播放打雷的聲音或者視頻片段，讓學(xué)生迅速的進(jìn)行集合，從而不被暴雨淋到。等雷聲過(guò)了以后，教師再組織學(xué)生進(jìn)行解散，讓“動(dòng)物們”回到“森林中游玩”利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行這樣的教學(xué)，可以讓學(xué)生在對(duì)體育健康學(xué)習(xí)充滿興趣的同時(shí)，更加高效的學(xué)習(xí)。

二、利用現(xiàn)代信息技術(shù)，輔助教師工作

由于現(xiàn)代信息技術(shù)自身具有眾多的優(yōu)勢(shì)，所以已經(jīng)被廣泛的利用在教學(xué)以及各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中，在小學(xué)體育健康的教學(xué)當(dāng)中，信息技術(shù)也可以在教學(xué)中，對(duì)教師起到輔助的作用。例如：在進(jìn)行體育教學(xué)或者課堂中的體育訓(xùn)練時(shí)，有一些體育動(dòng)作比如騰空、翻越等等是較難通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行形容的，導(dǎo)致學(xué)生并沒(méi)有辦法進(jìn)行關(guān)于動(dòng)作的直觀了解。在發(fā)生這種情況的時(shí)候，教師就可以有效的利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，將一些高難度的動(dòng)作，通過(guò)視頻的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行播放，將動(dòng)作的難點(diǎn)部分通過(guò)慢放以及動(dòng)作分解的方式，讓學(xué)生更為直觀與仔細(xì)的對(duì)動(dòng)作進(jìn)行觀察，這樣，學(xué)生才能更好地對(duì)這些動(dòng)作進(jìn)行了解與掌握。

三、利用現(xiàn)代信息技術(shù)，高效進(jìn)行備課

教師對(duì)于知識(shí)進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，都會(huì)在課前進(jìn)行課程的準(zhǔn)備，高效的備課可以讓課堂的質(zhì)量有所提高，讓學(xué)生更好的進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。信息技術(shù)所包含豐富的素材資源，可以讓教師在備課的過(guò)程中收集到海量的參考信息，教師可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行圖片、視頻等素材的提取，同時(shí)，有效的利用信息技術(shù)，也可以與學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行更為頻繁的溝通，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)以及成長(zhǎng)。例如：教師在備課階段時(shí)，可以采用現(xiàn)代信息技術(shù)衍生的軟件，進(jìn)行自動(dòng)化辦公，更加快速的對(duì)體育中的多項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行整合與統(tǒng)計(jì)，還可以利用軟件，科學(xué)的分析學(xué)生的體育健康成績(jī)以及身體素質(zhì)，從而讓教師更有針對(duì)性的設(shè)計(jì)教學(xué)方案。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在科技如此發(fā)達(dá)的今天，信息技術(shù)已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用到教學(xué)以及各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中。對(duì)于小學(xué)階段的體育健康教學(xué)，教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，將現(xiàn)代信息技術(shù)與體育健康教學(xué)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，從而讓學(xué)生更為高效的進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的體育健康思想，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)以及生活，打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫悅勝.多媒體信息技術(shù)與小學(xué)體育學(xué)科整合初探[J].教育學(xué)文摘，2010（9）.

[2]李苗.現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)改革中的實(shí)踐運(yùn)用[J].中國(guó)信息技術(shù)教育，2011（6）.