郭國(guó)穩(wěn)

【摘 ? ?要】語(yǔ)文是一門(mén)需要大量閱讀的學(xué)科。培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不僅可以提高其語(yǔ)文閱讀的效率，還能不斷積累相關(guān)知識(shí)，促使學(xué)生形成良好的文化素養(yǎng)。教師則需要思考在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。本文將從價(jià)值與方法等方面對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 ?語(yǔ)文教學(xué) ?學(xué)習(xí)興趣

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.17.064

“興趣是學(xué)生最好的老師。”對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)也莫過(guò)如此。因此，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣是教師首要考慮的問(wèn)題。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)不僅可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課本的學(xué)習(xí)，顯著提高其閱讀效率，還有利于提高語(yǔ)文課堂的質(zhì)量。教師作為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，則需要從教學(xué)的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確指導(dǎo)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)無(wú)論是對(duì)學(xué)生還是教師，都能產(chǎn)生積極的影響和實(shí)際價(jià)值。

一、培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣所產(chǎn)生的實(shí)際價(jià)值

（一）促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的積累，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣可以很好地促進(jìn)學(xué)生儲(chǔ)備語(yǔ)文知識(shí)，在潛移默化中提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，傳承中華傳統(tǒng)文化，發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的文人精神。學(xué)生在對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)文化的真正內(nèi)核所在，體會(huì)文字的奧妙，從而在課堂上更加積極地回答問(wèn)題，樹(shù)立自信心，促進(jìn)深遠(yuǎn)發(fā)展。豐富的語(yǔ)文知識(shí)儲(chǔ)備對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是有必要的，因?yàn)檎Z(yǔ)文需要學(xué)生有一定的閱讀理解能力，如果學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，就無(wú)法提高自身的閱讀能力，更無(wú)法積累語(yǔ)文知識(shí)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是開(kāi)啟語(yǔ)文大門(mén)的鑰匙，也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)語(yǔ)文的關(guān)鍵所在。

（二）便于學(xué)生提高語(yǔ)文成績(jī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)興趣與語(yǔ)文成績(jī)二者之間存在不可分割的聯(lián)系，學(xué)生語(yǔ)文興趣的培養(yǎng)可以有效促進(jìn)其語(yǔ)文成績(jī)的提高，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持積極向上的學(xué)習(xí)狀態(tài)并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以讓學(xué)生以一個(gè)積極的態(tài)度去構(gòu)建知識(shí)框架，在遇到問(wèn)題時(shí)不會(huì)輕易放棄，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)自然而然就會(huì)得到提高，語(yǔ)文成績(jī)的提高使得學(xué)生更加自律并養(yǎng)成適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良性循環(huán)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣對(duì)于語(yǔ)文成績(jī)具有較好的推動(dòng)作用，同時(shí)成績(jī)的提升也是對(duì)學(xué)習(xí)興趣重要性的體現(xiàn)，二者相輔相成，互相促進(jìn)，而學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成則讓學(xué)生終身受益。

（三）提高語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)可以提高語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率，促進(jìn)師生之間進(jìn)行良好的互動(dòng)。在培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣后，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，讓學(xué)生有更大的動(dòng)力去進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和知識(shí)鞏固，從而有效推動(dòng)課堂教學(xué)，提高教師的教學(xué)效率。學(xué)生作為課堂中的重要角色，需要教師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和發(fā)展情況，學(xué)習(xí)興趣可以作為一種積極因素作用于課堂上，讓學(xué)生更加沉浸于對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中。學(xué)生出于對(duì)語(yǔ)文的興趣也會(huì)在課后與教師進(jìn)行交流，學(xué)生在與教師的互動(dòng)中解開(kāi)相關(guān)疑問(wèn)，學(xué)生的積極提問(wèn)也體現(xiàn)了其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

（四）有助于教師相關(guān)教學(xué)工作的開(kāi)展

對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)還有助于教師教學(xué)工作的順利開(kāi)展。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也在推動(dòng)著教學(xué)進(jìn)度的前進(jìn)。學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)讓教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和詳細(xì)講解。教師在開(kāi)展教學(xué)工作時(shí)是以學(xué)生為主體進(jìn)行講授和教導(dǎo)的，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課程的興趣代表著教育對(duì)象的較高配合度，也意味著教師對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)安排的合理性，二者之間的默契配合可以較快地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，從而促使教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化。

二、培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的具體方法

（一）為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)文化氛圍的形成

好的環(huán)境可以給學(xué)生帶來(lái)不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而激起對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境需要學(xué)校和家長(zhǎng)的支持與師生的配合才能構(gòu)成，從校園環(huán)境到家庭環(huán)境，這些學(xué)生長(zhǎng)期生活學(xué)習(xí)的地方都能對(duì)學(xué)習(xí)興趣起到?jīng)Q定性的作用。學(xué)?？梢栽谛麄鳈诘鹊胤綇堎N古詩(shī)句或名人名言等優(yōu)美語(yǔ)句，用于營(yíng)造文化氛圍，為校園環(huán)境增添一抹亮色。家長(zhǎng)則應(yīng)為學(xué)生提供安靜的空間進(jìn)行學(xué)習(xí)，方便學(xué)生進(jìn)行閱讀和記憶。教師則需要以身作則，以終身學(xué)習(xí)為原則不斷探索語(yǔ)文世界，向?qū)W生展示語(yǔ)文的精彩之處，讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)文背后所包含的深刻底蘊(yùn)。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，促進(jìn)文化氛圍的形成，讓處在這種氛圍下的學(xué)生可以享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，久而久之培養(yǎng)出對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。

（二）適當(dāng)開(kāi)展語(yǔ)文趣味活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)

教師可以適當(dāng)開(kāi)展語(yǔ)文趣味活動(dòng)，并提供獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)加深學(xué)生的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語(yǔ)文趣味活動(dòng)的開(kāi)展不僅能將學(xué)生學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)合起來(lái)，還可以端正學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的理解。教師在舉行趣味活動(dòng)前可以將游戲環(huán)節(jié)與語(yǔ)文知識(shí)相結(jié)合，例如，教師可以舉行文言文有獎(jiǎng)問(wèn)答比賽，學(xué)生分組進(jìn)行搶答并進(jìn)行計(jì)分，累計(jì)分?jǐn)?shù)最多的那一組將獲得一套作業(yè)本作為獎(jiǎng)勵(lì)。這樣不僅能考查學(xué)生對(duì)文言文的學(xué)習(xí)情況，還能鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參與活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)的舉行給了學(xué)生更多展示自我的機(jī)會(huì)，再加上適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，可以很好地發(fā)掘?qū)W生的語(yǔ)文天賦，讓學(xué)生在實(shí)踐中得到成長(zhǎng)。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生課余時(shí)間閱讀書(shū)籍，督促學(xué)生寫(xiě)閱讀筆記

“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！苯處熆梢怨膭?lì)學(xué)生在課余時(shí)間多閱讀相關(guān)書(shū)籍，督促學(xué)生寫(xiě)閱讀筆記，讓學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣，為學(xué)生之后的課文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)?！皶?shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！睂W(xué)生對(duì)書(shū)籍的閱讀也是對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的一種積累，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)有更全面的認(rèn)知和理解，并清楚語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要意義和作用，才能使學(xué)生從思想上樹(shù)立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀(guān)念，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)樂(lè)此不疲。自古以來(lái)，書(shū)籍便是人們傳遞文化的載體，讓學(xué)生多讀好書(shū)也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)品格的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生精神世界的豐富，加快培養(yǎng)其語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的速度。

總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)興趣的形成可以督促學(xué)生不斷儲(chǔ)備相關(guān)知識(shí)，提升自我修養(yǎng)，為之后對(duì)語(yǔ)文的深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。教師則需要保證在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的過(guò)程中實(shí)施有效的措施，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)教師需要注意把握培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的程度，不能過(guò)于關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而忽略了語(yǔ)文內(nèi)容的教學(xué)。

參考文獻(xiàn)

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