張帆

【摘? ? 要】傳統(tǒng)文化是中國的瑰寶，高中生作為祖國未來的棟梁之材，發(fā)揚(yáng)和繼承傳統(tǒng)文化非常重要。而高中語文是傳播傳統(tǒng)文化的有效途徑，高中語文教師需重視傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文將深入探討高中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透。

【關(guān)鍵詞】高中語文? 傳統(tǒng)文化? 滲透

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.18.167

傳統(tǒng)文化是在民族歷史的長河中各種思想文化以及觀念形態(tài)的總體表現(xiàn)，它是民族文明演變匯集而成的，對(duì)民族凝聚力有著至關(guān)重要的作用。高中語文的教學(xué)目標(biāo)之一就在于培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化知識(shí)，提高他們的民族自豪感。要想在高中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化，就需要教師認(rèn)真仔細(xì)研究教學(xué)方案。本文接下來就從高中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的必要性進(jìn)行闡述，并提出在高中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的有效方法。

一、在高中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的必要性

每個(gè)國家的風(fēng)俗習(xí)慣和飲食習(xí)慣都各不相同，追其溯源，就是文化底蘊(yùn)不同。中國傳統(tǒng)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長?？墒侨缃?，大多數(shù)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化知之不多，因此，在高中語文教學(xué)的過程中滲透傳統(tǒng)文化迫在眉睫。身為教師，我們要找到正確的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣和學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到“培育高素質(zhì)人才”的教育目標(biāo)。

高中語文教學(xué)是傳統(tǒng)文化傳播的重要途徑之一。語文這門學(xué)科與傳統(tǒng)文化有著直接的聯(lián)系，并且語文教學(xué)的目的就是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的修養(yǎng)，進(jìn)而為社會(huì)做出卓越的貢獻(xiàn)。因此，語文教師要以發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為己任，從而提高學(xué)生各方面的能力，要讓學(xué)生“認(rèn)識(shí)中國傳統(tǒng)文化的豐厚博大，吸收傳統(tǒng)文化的智慧”。在高中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化，將其濃厚的文化底蘊(yùn)和民族內(nèi)涵深深扎進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，豐富他們的精神世界，讓他們成為有利于社會(huì)發(fā)展、有利于國家強(qiáng)大的有用之才。

二、在高中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的有效方法

（一）鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀國學(xué)經(jīng)典

高中語文教學(xué)很注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，而教師鼓勵(lì)學(xué)生閱讀國學(xué)經(jīng)典，不僅能幫助學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，還能提高學(xué)生的閱讀能力。不管是儒家的尊師仁愛，還是道家的無為而治，又或者佛家的自然清凈、寵辱不驚，這些都值得學(xué)生思考和學(xué)習(xí)。

在課外的時(shí)間里，學(xué)生閱讀大量的課外書，對(duì)他們身心的成長與發(fā)展都是極其重要的。閱讀國學(xué)經(jīng)典是一個(gè)陶冶情操的過程，能夠喚醒人內(nèi)心的“真善美”，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）在課堂上傳播傳統(tǒng)文化

高中生對(duì)于傳統(tǒng)文化是比較陌生的，需要教師在課堂教學(xué)中進(jìn)行正確指導(dǎo)。因?yàn)檎Z文學(xué)科與傳統(tǒng)文化“血脈相連”，所以不管是在教學(xué)形式上，還是教學(xué)內(nèi)容上，都能夠進(jìn)行靈活變通。例如，在講解《沁園春·雪》這篇文章時(shí)，可通過互聯(lián)網(wǎng)收集《沁園春·長沙》的相關(guān)內(nèi)容使兩篇文章形成對(duì)比，有利于學(xué)生了解作者在不同的人生階段，所表達(dá)的不同情感，從而了解我國當(dāng)時(shí)的國內(nèi)局勢，有助于學(xué)生更加了解民族精神和民族文化，從而理解作者的真實(shí)情感，獲得情感上的共鳴，教師可以利用多媒體播放傳統(tǒng)文化的相關(guān)音頻，或者講述有關(guān)傳統(tǒng)文化的小故事等，這些方法都能在潛移默化中讓學(xué)生了解更多的傳統(tǒng)文化知識(shí)，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣?？傊n堂上呈現(xiàn)傳統(tǒng)文化的形式是多種多樣的，需要教師根據(jù)具體情況做出合適的選擇。

（三）營造傳統(tǒng)文化的課堂環(huán)境和校園環(huán)境

一個(gè)充滿傳統(tǒng)文化元素的課堂環(huán)境和校園環(huán)境能激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，從內(nèi)心深處真正接受傳統(tǒng)文化。具體來說，教師可以在教室內(nèi)懸掛一些名言名句，也可以在黑板報(bào)的創(chuàng)作上寫一些文學(xué)經(jīng)典片段;可以在校園里設(shè)計(jì)人物塑像、園林景觀，比如有些學(xué)校就有孔子的人物塑像矗立在校門口，學(xué)生每天進(jìn)校出校，都能感受到濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍。這些措施都有利于塑造學(xué)生的良好人格和道德行為。

（四）使學(xué)生逐漸接受傳統(tǒng)文化

學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化對(duì)于高中語文教學(xué)有著很好的推動(dòng)作用，可使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)技巧，從而保障學(xué)習(xí)質(zhì)量。對(duì)此，要求教師認(rèn)真研究教學(xué)方法，使學(xué)生逐漸接受傳統(tǒng)文化。首先可以進(jìn)行成語教學(xué)，我國傳統(tǒng)文化博大精深，每個(gè)成語都含有特定的文化內(nèi)涵。因此，教師可以在課堂教學(xué)中為學(xué)生講解成語故事，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化的理解。其次可以豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。傳統(tǒng)文化中含有很多內(nèi)容，光靠高中語文課堂教學(xué)是不夠的，需通過課外閱讀來提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。比如，教師可將傳統(tǒng)文化與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，提高學(xué)生的理解能力，從而保障教師的教學(xué)效率。最后就是樹立人生格言。在新課改的發(fā)展下，要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，使學(xué)生成為有理想、有文化的新型人才。對(duì)此，教師可要求學(xué)生將傳統(tǒng)名言警句作為人生格言，從而起到警醒的作用，比如，“知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)”“讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思”等，可以不斷提高學(xué)生的文化認(rèn)知能力，從而保障學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（五）將傳統(tǒng)文化融入教材

高中語文教材的每一篇文章，都是我國著名專家學(xué)者精挑細(xì)選出來的，有其獨(dú)特的教育意義和文化內(nèi)涵。因此，將傳統(tǒng)文化融入教材，便于學(xué)生進(jìn)行理解。例如，以《勸學(xué)》一課為例，這篇文章告訴學(xué)生，學(xué)習(xí)不能止步不前，應(yīng)該每天反省自己，從中吸取教訓(xùn)，集中精力讓自己變得更聰明。同時(shí)，告誡學(xué)生必須善于集中精力，才能在學(xué)習(xí)中獲取更大的好處。這篇文章對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量有重要的幫助。因此，教師可通過網(wǎng)絡(luò)收集一些教育資源，包括“囊螢映雪”“鑿壁偷光”等案例，教導(dǎo)學(xué)生應(yīng)利用一切資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而學(xué)習(xí)古代先賢不怕困苦、艱苦奮斗的學(xué)習(xí)精神。有利于學(xué)生在潛移默化中受到影響，從而更好地接受和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的價(jià)值。

三、結(jié)束語

本文主要探究了在高中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的必要性以及在高中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的有效方法。總而言之，教師在高中語文教學(xué)過程中找到合適的教學(xué)方法，對(duì)于傳統(tǒng)文化的傳播會(huì)起到事半功倍的效果，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。傳統(tǒng)文化是我們的“生存之根”，無論是教師還是學(xué)生都應(yīng)該重視傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展，這樣我們的優(yōu)秀文化才能經(jīng)久不衰。

參考文獻(xiàn)

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