古麗給娜·賽買提

摘要：隨著我國教育綜合改革的不斷深化，新課改也隨之出現(xiàn)，在高校的舞蹈教學中，體育舞蹈課尤為重要。體育舞蹈是我國的舞蹈藝術的瑰寶，更是我國沉淀下的藝術精華，在我國舞蹈中有著舉足輕重的地位，是舞蹈藝術中的典范。通過分析我國的舞蹈發(fā)展情況不難看出，體育舞蹈教學在高校舞蹈教學中有著重要的意義，其不僅可以有效提高大學生身體素質，對提高大學生的人文素養(yǎng)也有著積極作用。

關鍵詞：體育舞蹈;大學生;人文素養(yǎng);作用

體育舞蹈不僅傳承了舞蹈中的精髓，同時也吸取了多種舞蹈中的精華，融合了現(xiàn)代化的審美特色，形成一種獨特的藝術性舞蹈。在體育舞蹈教學中，應引導學生將體育舞蹈的內涵充分表達，并結合真實情景通過肢體動作將舞蹈的內在充分詮釋，使體育舞蹈能夠充分發(fā)揮出體育氣息。大學生人文素養(yǎng)在大學的學習生活中尤為重要，因此，應通過體育舞蹈推動中國大學生的人文素養(yǎng)發(fā)展。本文分析了體育舞蹈教學的重要性，并研究了體育舞蹈教學在大學生人文素養(yǎng)中的作用。

一、體育舞蹈的特征

（一）規(guī)范性

體育舞蹈需要在舞蹈訓練時進行嚴格規(guī)范，對于舞蹈的舞步也有著規(guī)范性的要求，完成一套完整舞蹈必須將所有基礎部分融合，因此使體育舞蹈的訓練更為嚴格。在體育舞蹈的日常訓練中，需要不斷將舞蹈中的動作規(guī)范化，規(guī)范動作的同時，還能使學生的學習生活更加規(guī)律[1]。

（二）體育性

體育舞蹈的體育性可以從兩個方面劃分，首先是競技性，在體育舞蹈的規(guī)范性基礎上，以長期訓練使體育舞蹈的肢體動作更加規(guī)范，使體育舞蹈的運動員可以通過體育舞蹈比賽鍛煉身心，進而使學生綜合提升。其次，體育舞蹈可以充分鍛煉大學生的身體，使自身的身體強健，保持身材均勻，使整體身材更加協(xié)調[2]。

二、體育舞蹈對大學生人文素養(yǎng)的影響

體育舞蹈不僅僅是身體上的鍛煉，更是人文素養(yǎng)發(fā)展的一種藝術表現(xiàn)形式。體育舞蹈作為大學生的一項教學課程，其對于學生的人文素養(yǎng)起到重要作用，使學生可以在體育舞蹈的學習中提高身體素質，促進學生養(yǎng)成良好的道德品質[3]。但是，如果體育舞蹈課程內容設計不合理，將會影響到大學生人文素養(yǎng)的養(yǎng)成，進而使學生養(yǎng)成不良的學習生活習慣。因此，在體育舞蹈課堂教學中應以教學內容為基礎，使體育舞蹈能夠充分融合體育、藝術、音樂、舞蹈等元素，將體育舞蹈的優(yōu)勢充分發(fā)揮，通過舞蹈來表現(xiàn)學生的活力，使學生能夠在體育舞蹈教學中養(yǎng)成良好的學習生活習慣，提高自身的精神境界，培養(yǎng)學生的合作創(chuàng)新精神，使學生的人文素養(yǎng)綜合性提高。

三、體育舞蹈在大學生人文素養(yǎng)中的積極作用

（一）體育舞蹈的作用

體育舞蹈因其獨有的運動方式及文化內涵深受高校教師和學生的喜歡。體育舞蹈在教學時通常都是附有趣味性的，并且能夠輕松愉快的完成課堂教學，使學生在課堂上獲得足夠的運動量。隨著我國近年來體育舞蹈的不斷推廣和宣傳，體育舞蹈已經成為了高校體育課程中一項重要的運動項目，其作為一項耐力型運動項目，在訓練時需要學生不斷的活動，因此在舞蹈訓練時通常以學生的耐力為主，如跑步、跳繩、拉伸等，以學生具備嫻熟的舞蹈技巧提高人文素養(yǎng)，并鍛煉學生的身體素質和身體耐力，進而充分發(fā)揮出體育舞蹈的獨特魅力。

（二）以體育舞蹈促進大學生人文素養(yǎng)的養(yǎng)成

在當前時代中，大學生由于長期缺少正確的人文素養(yǎng)習慣，導致了大學生人文素養(yǎng)缺失的問題不斷出現(xiàn)。體育舞蹈可以在教學中從基礎姿勢上要求學生，讓學生無論在任何場合都保持挺胸抬頭，通過正確的練習可以有效養(yǎng)成學生的人文素養(yǎng)，使學生具備良好的習慣。同時，通過體育舞蹈對身心進行全方面的鍛煉，可以改正大學生的不良坐姿，使學生養(yǎng)成良好的學習生活習慣，從新塑造大學生的形體，使學生無論在任何場合都能挺胸抬頭獲得自信。

（三）合理安排課時比例，增加學生主觀學習能動性

課時少、任務多是現(xiàn)階段高校學體育舞蹈課程教學中難以改變的事實，也是現(xiàn)階段教學的難點和重點。因此，應合理安排教學內容和教學課時，并充分利用時間教學。在教學內容中主要包括三方面，基本功訓練、舞蹈作業(yè)檢查以及舞蹈組合訓練，這三方面的時間應當根據(jù)班級具體學習效果以及舞蹈難度進行科學編排時間，通過授課比例的增加和合理安排，能夠將舞蹈教學效率提升到一定的檔次。但是有一個問題必須要注意，在高校學前教育舞蹈教學中學習的內容可能較深較難，這與一些零基礎的學生學習相互矛盾，因此想要解決此問題，只能充分調動學生主觀意識，鼓勵學生利用課余時間加強訓練基本知識和技巧，例如在課堂教學過程中，由于課時要求，每周的課時有限，但是可以要求學生在課余時間編排一個小舞蹈，到下周上課期間隨機抽查一個舞蹈，利用這種形式提升學生的學習興趣與團隊協(xié)作的能力，在老師的點評和鼓勵下提高大學生的人文素養(yǎng)。

四、結束語

在當前時代背景下，高校以體育舞蹈促進大學生人文素養(yǎng)發(fā)展已經是時代發(fā)展的必然趨勢。因此，高校應充分意識到體育舞蹈教學的重要性，在體育舞蹈課程中不斷引導學生提高自身的團結協(xié)作意識，使學生能夠切實感受到體育舞蹈的優(yōu)勢。

參考文獻：

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[2]張達成.論體育舞蹈對提高大學生人文素養(yǎng)的作用[J].當代體育科技，2017，7 （12）：80-81.

[3]孫群群.體育舞蹈對大學生心理健康的影響[J].中外企業(yè)家，2015 （02）：191+193.