任春莉

【摘? ? 要】化學(xué)相對(duì)于其他學(xué)科而言，是學(xué)生接觸時(shí)間最少的一門科目，但是這并不代表學(xué)生對(duì)于化學(xué)知識(shí)不夠了解，生活中有很多與化學(xué)知識(shí)息息相關(guān)的內(nèi)容，只是學(xué)生不知道這些是化學(xué)知識(shí)。所以教師需要幫助學(xué)生來了解化學(xué)知識(shí)，讓他們能夠知道自己與化學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，進(jìn)而可以構(gòu)建初中化學(xué)高效課堂，幫助學(xué)生提升化學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)? 高效課堂? 構(gòu)建策略

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.06.160

初中階段的化學(xué)知識(shí)比較基礎(chǔ)，畢竟學(xué)生剛剛接觸這門學(xué)科，第一次如此系統(tǒng)的學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，所以課本中的化學(xué)知識(shí)都比較基礎(chǔ)，正是因?yàn)槿绱耍瑢W(xué)生才非常有必要學(xué)好這門課。初中化學(xué)雖然學(xué)習(xí)內(nèi)容比較少，但是它也是一門中考必考科目，最重要的是，在高中階段它占有非常重要的比重，對(duì)學(xué)生的高考成績(jī)有著極大的影響。所以教師非常有必要在初中階段幫助學(xué)生打好化學(xué)基礎(chǔ)，建立高效化學(xué)課堂，盡可能地讓學(xué)生在初中階段學(xué)好化學(xué)，讓學(xué)生能夠更好的面對(duì)以后的化學(xué)知識(shí)，甚至可以幫助學(xué)生節(jié)省很多時(shí)間，讓他們能夠更好的利用學(xué)習(xí)的時(shí)間。

一、利用精彩導(dǎo)入開啟課堂

很多教師覺得課堂的導(dǎo)入并不重要，所以很少有教師在備課的時(shí)候準(zhǔn)備好導(dǎo)入，導(dǎo)致在課堂導(dǎo)入的時(shí)候教師都一筆帶過，甚至有一些教師直接把要講的課堂知識(shí)講出來，雖然這樣可以節(jié)省一些開啟課堂的時(shí)間，可以講解更多化學(xué)知識(shí)，而且教師也可以在備課的時(shí)候少花費(fèi)一些時(shí)間，但是對(duì)學(xué)生而言，這并不是一件好事，并不有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。課堂導(dǎo)入往往是學(xué)生了解本節(jié)課知識(shí)的時(shí)候，如果教師一筆帶過，或者是簡(jiǎn)單的提一下課堂知識(shí)，學(xué)生根本不知道下節(jié)課又想什么，也不知道這些內(nèi)容是不是自己感興趣的知識(shí)，所以有一些學(xué)生干脆放棄對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)。因此，教師需要準(zhǔn)備一些精彩的導(dǎo)入，一些能夠吸引學(xué)生注意力的導(dǎo)入，讓學(xué)生能夠在課堂剛開始的時(shí)候就對(duì)接下來學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣，進(jìn)而能夠在課堂上認(rèn)真聽講。

在準(zhǔn)備課堂導(dǎo)入內(nèi)容的時(shí)候，教師需要選擇一些學(xué)生感興趣的事情，以這些事情為基礎(chǔ)，盡可能地讓學(xué)生能夠在課堂上看到自己喜歡的事情，這樣才可以讓學(xué)生改變自己對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)，讓他們知道化學(xué)也可以和自己喜歡的事情聯(lián)系在一起。除此之外，教師也要和學(xué)生溝通，了解一下學(xué)生經(jīng)常遇到的一些事情，將這些事情與化學(xué)知識(shí)聯(lián)系在一起，然后將這些內(nèi)容當(dāng)作課堂導(dǎo)入。不過，由于傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，教師和學(xué)生之間的關(guān)系并不融洽，甚至?xí)幸恍W(xué)生非常害怕教師，在教師和交流的時(shí)候，總會(huì)覺得自己做錯(cuò)了什么事情，在整個(gè)過程中表現(xiàn)的非常拘謹(jǐn)，也不想和教師聊自己經(jīng)歷的一些事情，所以教師很難了解到學(xué)生。

二、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的一部分，也是化學(xué)知識(shí)的來源，但是由于學(xué)校實(shí)驗(yàn)室有限，再加上一些教師覺得有一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)非常危險(xiǎn)，所以很少會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)。雖然這確實(shí)是實(shí)驗(yàn)存在的問題，但是這并不代表解決不了這些問題，畢竟實(shí)驗(yàn)是化學(xué)中非常重要的內(nèi)容，在做過實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)生會(huì)理解的更加深刻，也會(huì)知道這些化學(xué)知識(shí)的來源，所以教師還是有必要讓學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生能夠更好的了解化學(xué)知識(shí)。

雖然學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間非常有限，但是對(duì)于化學(xué)這門課而言，實(shí)驗(yàn)尤為重要，所以教師可以選擇合適的時(shí)機(jī)講解化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生能在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候準(zhǔn)確地理解化學(xué)知識(shí)。化學(xué)實(shí)驗(yàn)雖然有一些比較危險(xiǎn)，但是這并不代表所有化學(xué)實(shí)驗(yàn)都有危險(xiǎn)，教師可以讓學(xué)生自己動(dòng)手做一些比較安全的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生能初步感受一下化學(xué)的魅力，至于那些比較危險(xiǎn)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以采取播放視頻的方式，讓學(xué)生能夠在視頻上觀看專業(yè)人員做的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，這樣學(xué)生也可以直觀地感受到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

三、加強(qiáng)師生互動(dòng)

教師和學(xué)生之間的關(guān)系一直是社會(huì)比較關(guān)注的問題，在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教師是課堂的主人，學(xué)生是一名傾聽者，不僅僅是學(xué)生覺得自己的地位比較低，連部分教師也覺得自己的地位比較高，所以教師和學(xué)生的關(guān)系并不融洽，學(xué)生覺得自己和教師之間有一道不可逾越的鴻溝。正是因?yàn)槿绱耍谡n堂上教師和學(xué)生之間的互動(dòng)并不強(qiáng)，教師只是在課堂上講解知識(shí)，學(xué)生也只是聽教師講解化學(xué)知識(shí)，甚至?xí)幸恍W(xué)生連教師的問題都不想回答，所以整個(gè)課堂氛圍非常尷尬，而且導(dǎo)致有一些學(xué)生因?yàn)檎n堂過于無聊出現(xiàn)犯困或者走神的現(xiàn)象，這非常不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

在教師和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)的時(shí)候，要盡可能地培養(yǎng)學(xué)生的興趣，畢竟興趣是最好的老師，如果教師想要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓他們能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的興趣，那么教師就需要找到化學(xué)能夠吸引學(xué)生注意力的地方，讓學(xué)生從這個(gè)地方出發(fā)，漸漸的喜歡上學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。通過加強(qiáng)師生互動(dòng)可以有效地改變他們對(duì)化學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)可以有效的構(gòu)建高效化學(xué)課堂。

四、注重前后聯(lián)系

雖然學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的時(shí)間不長(zhǎng)，但是知識(shí)之間的聯(lián)系卻非常密切，所以教師在課堂上要注重知識(shí)前后的聯(lián)系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)聯(lián)系一下之前學(xué)習(xí)的知識(shí)，這樣不僅可以了解到新的內(nèi)容，還可以更加充分地了解學(xué)過的知識(shí)，這樣高效課堂自然而然會(huì)被建立。當(dāng)然在聯(lián)系前后知識(shí)的時(shí)候，教師可以采取一些有效的方法，讓學(xué)生可以對(duì)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，畢竟會(huì)有一些學(xué)生覺得自己之前學(xué)過這方面的內(nèi)容，他們就覺得自己一定可以理解，所以他們?cè)谡n堂上可能會(huì)出現(xiàn)不認(rèn)真聽講的現(xiàn)象，因此教師需要吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠?qū)酉聛韺W(xué)的知識(shí)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，這樣才可以真正的發(fā)揮其作用。

在選取措施的時(shí)候，教師可以選擇一些現(xiàn)階段學(xué)生比較喜歡的事情，如游戲，現(xiàn)階段的學(xué)生對(duì)于游戲的態(tài)度非常明確，教師可以利用游戲?qū)⒒瘜W(xué)知識(shí)聯(lián)系在一起，讓學(xué)生能在自己感興趣的事情中學(xué)習(xí)新知識(shí)，同時(shí)可以更加深刻的理解之前學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)，這對(duì)于學(xué)生而言有著極其重要的作用。只要教師肯用心去了解學(xué)生，知道從學(xué)生感興趣的事情出發(fā)，就一定可以找到真正適合學(xué)生的事情，利用它聯(lián)系新舊知識(shí)，以此來建立高效課堂，讓學(xué)生能在初中階段學(xué)好化學(xué)知識(shí)，為他們以后的學(xué)習(xí)做好更加充足的準(zhǔn)備，讓學(xué)生可以真正發(fā)現(xiàn)化學(xué)的魅力。

綜上所述，即便化學(xué)對(duì)學(xué)生而言學(xué)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，但是它仍然是一門非常重要的科目，教師需要將新課程改革的內(nèi)容與化學(xué)課堂聯(lián)系在一起，在課堂上能夠充分發(fā)揮新課程改革的內(nèi)容，以此來建立高效化學(xué)課堂，讓學(xué)生可以真正的喜歡上學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，在中考中取得較為優(yōu)異的化學(xué)成績(jī)。

參考文獻(xiàn)

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