張玲

【摘? ? 要】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，計(jì)算能力的培養(yǎng)是教學(xué)的主要內(nèi)容。數(shù)學(xué)教師必須積極探索教學(xué)方式，致力于提高學(xué)生的計(jì)算能力，帶領(lǐng)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。本文旨在探討小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，如何提高學(xué)生的計(jì)算能力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)? 計(jì)算能力? 學(xué)生

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.06.070

小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)就是計(jì)算能力，為了提高學(xué)生的計(jì)算能力，教師必須從日常的教學(xué)生活中，積極探索有效的教學(xué)方式，提高學(xué)生的計(jì)算能力。教師面對(duì)的是思維活躍的小學(xué)生，在邏輯思維能力和想象力方面，需要教師運(yùn)用新穎高效的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中去，或是將生活中涉及到的計(jì)算技巧運(yùn)用到知識(shí)學(xué)習(xí)中去。

一、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的重要性

（一）提高學(xué)生計(jì)算能力是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要條件

小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，計(jì)算部分占比很大，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要部分，是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的重要條件。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革之后，教學(xué)更加注重學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練，無論是小學(xué)一二年級(jí)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，還是五六年級(jí)的深入學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)計(jì)算都貫穿其中，非常重要。許多數(shù)學(xué)教師致力于提高學(xué)生的計(jì)算能力，在日常的教學(xué)過程中通過許多方式訓(xùn)練學(xué)生計(jì)算能力。此外，家長(zhǎng)也非常重視孩子的學(xué)前計(jì)算訓(xùn)練，在學(xué)生幼兒階段，許多家長(zhǎng)已經(jīng)意識(shí)到提前培養(yǎng)孩子計(jì)算能力的重要性。無論是家長(zhǎng)還是教師，都意識(shí)到計(jì)算能力的重要性，所以教育教學(xué)中，更應(yīng)該從小學(xué)生開始，訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，致力于提高學(xué)生計(jì)算能力。只有提高了小學(xué)生的計(jì)算能力，才能讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

（二）有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

一個(gè)擁有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子，可以讓父母在孩子學(xué)習(xí)方面付出的努力得到回報(bào);一群擁有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，可以減輕教師對(duì)班級(jí)的管理壓力。計(jì)算能力的培養(yǎng)不可一蹴而就，是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程，更是需要學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持的過程。在這個(gè)過程中，學(xué)生每當(dāng)遇到計(jì)算問題，都需要學(xué)生腳踏實(shí)地的計(jì)算，在長(zhǎng)期的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)，教師一定要避免過多的縱容學(xué)生使用計(jì)算器或通過手機(jī)計(jì)算，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成隨時(shí)在草稿本上計(jì)算的習(xí)慣，遇到難題一定要先思考，實(shí)在解決不了的難題可以請(qǐng)教教師或同學(xué)，尤其是計(jì)算題。小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算涉及到各式各樣的加減乘除綜合計(jì)算，只有通過一步一個(gè)腳印的驗(yàn)算，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課前、課中及課后高度自律，及時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)都是自學(xué)能力強(qiáng)的表現(xiàn)。此外，遇到難題積極思考，動(dòng)手驗(yàn)算，通過這樣的方式教育學(xué)生，有利于學(xué)生在教師良好的教學(xué)指導(dǎo)過程中，養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。

（三）為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)

無論是小學(xué)數(shù)學(xué)還是初高中數(shù)學(xué)，計(jì)算都貫穿其中。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)必須重視學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，為將來初高中更高一級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。隨著科技的進(jìn)步和生活水平的提高，手機(jī)越來越普及，即使是小學(xué)生，也普遍使用手機(jī)進(jìn)行娛樂。許多學(xué)生為了走捷徑，圖方便，在學(xué)習(xí)過程中使用手機(jī)計(jì)算、搜題，各種搜題軟件層出不窮，導(dǎo)致學(xué)生漸漸失去積極思考問題的能力，尤其是數(shù)學(xué)計(jì)算，如果學(xué)生普遍使用手機(jī)計(jì)算，那么數(shù)學(xué)計(jì)算涉及到的公式和方法都沒有真正學(xué)到，教師辛苦教授的數(shù)學(xué)知識(shí)也沒有存在于學(xué)生的腦海里，更嚴(yán)重的是，學(xué)生嘗到了智能計(jì)算的甜頭，就不愿意動(dòng)手練題，今后遇到的計(jì)算問題都依賴于計(jì)算器，非常不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。這個(gè)問題普遍存在于當(dāng)前許多小學(xué)教育中，是小學(xué)數(shù)學(xué)教師亟待解決的問題。教師必須要讓學(xué)生意識(shí)到動(dòng)手計(jì)算的重要性，只有在小學(xué)階段打好基礎(chǔ)，才能在初高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得優(yōu)勢(shì)。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)，是為了學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是為學(xué)生將來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠基。

二、如何提高小學(xué)生的計(jì)算能力

（一）運(yùn)用游戲法提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算的興趣

小學(xué)生不像初高中學(xué)生那樣有較強(qiáng)的自我管理能力，小學(xué)生的學(xué)習(xí)需要教師的合理引導(dǎo)和趣味教學(xué)。數(shù)學(xué)計(jì)算非?？菰锓ξ?，小學(xué)生對(duì)于沒有新鮮感的事物往往提不起興趣，對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算自然沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。針對(duì)這一情況，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以采用游戲法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所謂的游戲法，是指教師在講授新知識(shí)的時(shí)候，以做游戲的形式傳授學(xué)生知識(shí)，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的游戲中學(xué)到新知識(shí)。培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算能力也可以使用游戲法，如，教師可以準(zhǔn)備一定量的數(shù)學(xué)計(jì)算題，通過小游戲的輸贏來決定答題者。還有許多其他的小游戲也可以運(yùn)用到數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)過程中，這樣的方式有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算的積極性，讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識(shí)。

（二）可以通過小組合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生的計(jì)算能力

小學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)非常強(qiáng)，教師在教學(xué)過程中，可以通過組建學(xué)習(xí)小組的方式，訓(xùn)練學(xué)生的計(jì)算能力。比如，教師可以將學(xué)生分為幾個(gè)小組，合理安排小組成員的任務(wù)，再布置一定數(shù)量的計(jì)算題，規(guī)定小組成員之間相互幫助，共同探討計(jì)算方法。利用小組成員合作的方法提高學(xué)生計(jì)算能力，需要教師合理運(yùn)用獎(jiǎng)懲制度，對(duì)于表現(xiàn)良好的小組給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，對(duì)于表現(xiàn)不好或不夠?qū)Ｗ⒂谟?jì)算的學(xué)生提出委婉的批評(píng)。通過這樣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)，還能提高學(xué)生的計(jì)算能力，讓學(xué)生在小組成員的相互幫助和監(jiān)督中提高數(shù)學(xué)計(jì)算能力。

（三）通過生活知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力

生活中涉及到的基礎(chǔ)計(jì)算非常多，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)計(jì)算也是小學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，教師應(yīng)該抓住這一特征，將學(xué)生的計(jì)算能力訓(xùn)練任務(wù)分布到生活中去，從點(diǎn)滴小事的計(jì)算開始，訓(xùn)練學(xué)生的計(jì)算能力。比如，教師可以舉一些平時(shí)買菜、買零食時(shí)涉及到的計(jì)算的例子，讓學(xué)生更容易理解，教師經(jīng)常舉類似的例子讓學(xué)生練習(xí)，久而久之，學(xué)生在課外遇到類似的計(jì)算題時(shí)，會(huì)自覺計(jì)算。這樣不僅能培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，還能提高學(xué)生口算、心算能力，有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算的興趣。小學(xué)生如果要想學(xué)好數(shù)學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且樹立數(shù)學(xué)思維，就必須要有獨(dú)立思考的能力，在遇到問題的時(shí)候能夠自主分析來解決。此外，貼近生活的知識(shí)能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的作用，有利于學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

總的來說，培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算能力至關(guān)重要，不僅是為了提高學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)成績(jī)，更是為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。每一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師都應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)發(fā)展的重任，積極探索高效、新穎的教學(xué)方法，推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教育又好又快的發(fā)展。

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