張翔

摘? 要? 少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，青少年這一群體作為我國(guó)發(fā)展的后備力量，他們的心理和身體健康一直以來(lái)都是全社會(huì)共同關(guān)心的問(wèn)題。生命在于運(yùn)動(dòng)，體育運(yùn)動(dòng)始終是提升青少年身心素質(zhì)的絕佳方式。通過(guò)參與體育運(yùn)動(dòng)，還可以增進(jìn)青少年的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，并且在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中可以鍛煉與他人的溝通能力，從而提升自信心和社會(huì)適應(yīng)能力。近年來(lái)，我國(guó)的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略逐步深入，體育運(yùn)動(dòng)行業(yè)也逐漸開(kāi)始進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展規(guī)劃。為此，本文就對(duì)青少年排球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略在排球運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)用進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞? 青少年? 排球運(yùn)動(dòng)? 可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略? 探究

中圖分類號(hào)：G842? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2020）08-105-02

排球是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因此對(duì)參與其中的運(yùn)動(dòng)者的團(tuán)隊(duì)配合能力有著較高的要求。青少年已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)認(rèn)知能力，通過(guò)參加排球運(yùn)動(dòng)，可以進(jìn)一步幫助他們提升團(tuán)隊(duì)配合意識(shí)與能力。另外，青少年在這一時(shí)期正處于快速生長(zhǎng)發(fā)育期，通過(guò)排球運(yùn)動(dòng)能夠有效鍛煉他們的身體素質(zhì)。為此，制定排球可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略要從青少年這一群體的自身特點(diǎn)著手，并且以對(duì)青少年身心雙重因素的研究來(lái)落實(shí)青少年排球可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施方案。下面就對(duì)我國(guó)目前的青少年排球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀進(jìn)行分析。

一、目前我國(guó)青少年排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展中存在的問(wèn)題

（一）青少年群體心理和身體的限制

青年時(shí)期和少年時(shí)期的并集就是所謂的青少年時(shí)期，這個(gè)時(shí)期中的青少年始于叛逆，終于十八歲的懵懂。排球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)是需要從小抓起的，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有利于青少年鍛煉身體及培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競(jìng)技意識(shí)。從叛逆期開(kāi)始他們的心理會(huì)發(fā)生很多微妙的變化，對(duì)外界事物的看法也會(huì)隨著自身認(rèn)知能力的豐富而逐漸呈現(xiàn)出一種自我意識(shí)，因而這個(gè)時(shí)期的學(xué)生相對(duì)而言比較難教，雖然他們對(duì)于童年時(shí)期的孩子來(lái)說(shuō)認(rèn)知和各項(xiàng)身體機(jī)能都有了大幅度提升，但是卻還沒(méi)有達(dá)到生長(zhǎng)發(fā)育的完善階段。所以青少年這一群體的訓(xùn)練強(qiáng)度、教練與他們的相處方式、教學(xué)方式都需要有針對(duì)性地選擇。另外，除了訓(xùn)練強(qiáng)度和方式上的教學(xué)難度增加之外，對(duì)青少年學(xué)生心理的把握更加重要，因此青少年排球的發(fā)展總難免遇到一定程度的阻礙。

（二）沒(méi)有形成良好的排球氛圍

排球運(yùn)動(dòng)作為競(jìng)技體育的重要組成部分，需要學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，如此才能達(dá)到運(yùn)動(dòng)目的，真正實(shí)現(xiàn)對(duì)青少年身體素質(zhì)的提升。既然是學(xué)習(xí)，首先就要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。由于應(yīng)試教育的壓力，大部分家長(zhǎng)都將孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)放在第一位，對(duì)于孩子的全面成長(zhǎng)不夠重視，這與現(xiàn)代教育理念有所背離。這一理念問(wèn)題就導(dǎo)致青少年參加排球運(yùn)動(dòng)的阻力較大，如此很難形成良好的排球氛圍，這一原因也是目前較難克服的。另外，由于我國(guó)各方面的發(fā)展總有一些不平衡的地方，如廣袤農(nóng)村大地上的青少年群體較多，由于家庭條件的落后導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)成為一種奢侈品，而且會(huì)占用大量的時(shí)間和精力，學(xué)生就算開(kāi)始學(xué)習(xí)排球運(yùn)動(dòng)了，這個(gè)時(shí)候一旦學(xué)習(xí)成績(jī)落后，家長(zhǎng)和教師肯定要把責(zé)任歸結(jié)到運(yùn)動(dòng)中。在部分發(fā)達(dá)地區(qū)，受計(jì)劃生育政策的影響，獨(dú)生子女較多，父母對(duì)孩子的溺愛(ài)程度較高，部分學(xué)校在開(kāi)展運(yùn)動(dòng)時(shí)常常因?qū)W生在運(yùn)動(dòng)中的一些磕磕碰碰而承擔(dān)過(guò)多責(zé)任，這也會(huì)讓學(xué)校組織學(xué)生開(kāi)展包括排球運(yùn)動(dòng)在內(nèi)的體育活動(dòng)的意愿不強(qiáng)。久而久之，就會(huì)導(dǎo)致這些“長(zhǎng)在溫室里的花朵”愈發(fā)經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。所以，要想使青少年排球運(yùn)動(dòng)獲得可持續(xù)發(fā)展，務(wù)必要從認(rèn)同感著手，改善目前社會(huì)對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，以期創(chuàng)造出良好的排球運(yùn)動(dòng)氛圍。

（三）青少年排球相關(guān)政策制度不夠完善

運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的、復(fù)雜的過(guò)程，需要完善的制度作為保障。通過(guò)完善的青少年排球運(yùn)動(dòng)保障管理制度對(duì)之前不規(guī)范的管理培養(yǎng)方式進(jìn)行校正，如此能促進(jìn)我國(guó)青少年排球運(yùn)動(dòng)職業(yè)化改革順利進(jìn)行。建立健全的排球青年人才培養(yǎng)體系，其重要性在于如果沒(méi)有這類排球培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，那么提升學(xué)生的排球?qū)W習(xí)效果就無(wú)從談起。加大力度提升排球后備力量的著力點(diǎn)就是在健全制度的同時(shí)加大投入，以刺激學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展教學(xué)的積極性，通過(guò)教育來(lái)改變現(xiàn)狀，利用排球運(yùn)動(dòng)本身的團(tuán)隊(duì)競(jìng)技屬性去打造一個(gè)良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。組織青少年參加競(jìng)技比賽，真正提升青少年群體對(duì)排球的接納程度，同時(shí)通過(guò)比賽這一形式還能讓家長(zhǎng)朋友可以從自己孩子參與比賽的過(guò)程中，看到孩子的成長(zhǎng)，看到排球這一團(tuán)體競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)給孩子帶來(lái)的改變，從而有效改變部分家長(zhǎng)對(duì)排球的看法。目前，我國(guó)對(duì)青少年排球運(yùn)動(dòng)的積極意義有著很深的理解，但目前尚沒(méi)有完善的培養(yǎng)體系，致使目前部分青少年群體即使有興趣并且樂(lè)意堅(jiān)持訓(xùn)練，卻不能達(dá)到專業(yè)化的水平。也就是說(shuō)，雖然學(xué)生的能力尚可，但是對(duì)于現(xiàn)有技術(shù)的認(rèn)知不夠清晰，且不能通過(guò)科學(xué)的學(xué)習(xí)制度來(lái)保障專業(yè)素質(zhì)的有效提升，這就使他們?cè)谒蚕⑷f(wàn)變的賽場(chǎng)上運(yùn)用的技戰(zhàn)術(shù)略顯落后。這些現(xiàn)狀都限制了我國(guó)青少年排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

二、青少年排球運(yùn)動(dòng)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略研究

（一）營(yíng)造良好的排球氛圍，增加排球的社會(huì)認(rèn)可度

排球運(yùn)動(dòng)是競(jìng)技體育里的重要項(xiàng)目，且這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在我國(guó)有著雄厚的群眾基礎(chǔ)。即便如此，對(duì)青少年排球運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展來(lái)說(shuō)，依舊不能忽視對(duì)排球運(yùn)動(dòng)氛圍的打造。只有排球能夠被大眾不斷接受和關(guān)注，才會(huì)讓家長(zhǎng)和學(xué)生真正愿意去為排球付出努力。

青少年的群體生活時(shí)間最多是在校園中，根據(jù)這一特點(diǎn)，為營(yíng)造良好的排球氛圍，首先應(yīng)落實(shí)相關(guān)政策，加大中小學(xué)和社會(huì)中排球場(chǎng)地的建設(shè)，這是排球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的硬件基礎(chǔ)。其次，加強(qiáng)學(xué)校對(duì)運(yùn)動(dòng)組織的積極性，在次其中特別需要教師應(yīng)根據(jù)青少年學(xué)生群體的身心特征開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，然后通過(guò)廣泛宣傳引導(dǎo)、課外活動(dòng)、體育課程等方式讓學(xué)生真正能夠在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下接觸排球，接受專業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之中通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)舒緩壓力，從而使排球運(yùn)動(dòng)發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值。最后，在課外時(shí)間舉辦排球比賽，體育老師、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)三方共同參與，提升學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的參與感和認(rèn)可度，力求達(dá)到理想的宣傳效應(yīng)，讓排球運(yùn)動(dòng)像乒乓球運(yùn)動(dòng)那樣有著最廣泛的參與度。由于排球運(yùn)動(dòng)本身所具有的競(jìng)技屬性，當(dāng)獲得了良好的運(yùn)動(dòng)氛圍后，就能更好地利用其競(jìng)技性引發(fā)青少年群體展現(xiàn)出他們的青春活力，并在一次次的排球?qū)怪写銦捵陨淼囊庵玖?，提升青少年群體的綜合素養(yǎng)。在這種情況下，包括學(xué)生、教師、家長(zhǎng)及社會(huì)各方人士都會(huì)對(duì)排球運(yùn)動(dòng)更加認(rèn)可，從而為排球運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）提升排球教學(xué)質(zhì)量

當(dāng)良好的排球氛圍被營(yíng)造出來(lái)后，學(xué)生更加樂(lè)于參與運(yùn)動(dòng)，家長(zhǎng)也支持學(xué)生參與其中，如此就慢慢使排球后備力量變得充足。當(dāng)這種情況出現(xiàn)后，就可以開(kāi)始將提升排球訓(xùn)練和教學(xué)的質(zhì)量作為可持續(xù)發(fā)展的重點(diǎn)。提升教學(xué)質(zhì)量要從教練和體育人才的選用著手，然后再配合科學(xué)化、現(xiàn)代化的教學(xué)方式，從理論教學(xué)和實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練和體能訓(xùn)練三方面發(fā)力。在注重訓(xùn)練的同時(shí)，教師還要關(guān)心學(xué)生們的心理變化，拿出自己對(duì)教育工作和排球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，去細(xì)心呵護(hù)青少年的成長(zhǎng)。然而，在實(shí)際當(dāng)中，由于一些負(fù)責(zé)排球教學(xué)工作的教師放棄了自主學(xué)習(xí)，在教學(xué)中一直沿用老舊、落后的教學(xué)方法與模式，雖然嚴(yán)厲但卻單一，并不能滿足當(dāng)下青少年對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)需求。因此，學(xué)校在選拔排球教師時(shí)除了要考慮教師的專業(yè)能力外，還要關(guān)注他們的德行和責(zé)任心，為學(xué)生身心兩方面的發(fā)展把關(guān)。

（三）健全運(yùn)動(dòng)員的保障制度

現(xiàn)如今，很多學(xué)校中有運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)學(xué)生，他們未來(lái)有很大可能成為專業(yè)運(yùn)動(dòng)員，因此可以說(shuō)他們是我國(guó)排球運(yùn)動(dòng)的重要后備力量。為此，各方需要重點(diǎn)考慮他們未來(lái)的流向問(wèn)題，如果一個(gè)家庭兩代人的辛苦到頭來(lái)只是一場(chǎng)空，那么對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)而言是毀滅性的打擊。此時(shí)，除了要給予足夠的運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)意外傷害保障外，還應(yīng)該注重人才渠道的拓寬，加大力度吸納高素質(zhì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入高校和運(yùn)動(dòng)隊(duì)中。此外，還要注意運(yùn)動(dòng)員由于受到傷病的困擾而導(dǎo)致其運(yùn)動(dòng)生涯較短的問(wèn)題，為此應(yīng)在其退役后提供相應(yīng)的就業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使投入排球運(yùn)動(dòng)的青少年沒(méi)有后顧之憂。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，青少年排球的可持續(xù)發(fā)展要先從提升排球的社會(huì)認(rèn)可度入手，只有在有了一定數(shù)量的運(yùn)動(dòng)員基礎(chǔ)后，才談得上對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升，才談得上建立健全運(yùn)動(dòng)人才保障機(jī)制和充實(shí)后備人才儲(chǔ)備，然后是為這些學(xué)生增加就學(xué)機(jī)會(huì)，進(jìn)而全面促進(jìn)我國(guó)青少年排球運(yùn)動(dòng)的健康、良性發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李敏.青少年排球運(yùn)動(dòng)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略研究[J].青少年體育，2019（05）：73-74.

[2]孫銘聰，王勇.青少年排球可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略研究[J].青少年體育，2015（10）：10-12.

[3]楊紅文.芻議從中國(guó)排球現(xiàn)狀對(duì)青少年球員培養(yǎng)的影響與解決措施[J].貴陽(yáng)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（04）：113-117.

[4]鐘喜婷.廣東青少年排球發(fā)展困境與對(duì)策[J].體育文化導(dǎo)刊，2017（11）：88-92.