孫宏武

【摘要】 進入本世紀以來，我國經(jīng)濟與科學技術有了極大的發(fā)展，且現(xiàn)在是網(wǎng)絡信息化時代，這就帶動著多媒體技術的發(fā)展，并且能夠有效地滿足人們持續(xù)增長的娛樂與消費需求，同時在數(shù)字化的趨勢下，影視聲音的制作水平有了非常明顯的提高，在影視錄音教育中有著關鍵性的作用，使得影視藝術教育擁有更好的發(fā)展前景。

【關鍵詞】 數(shù)字化技術;影視錄音;教育

【中圖分類號】J52 ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ?【文章編號】2096-8264（2020）17-0079-02

一、前言

如今音頻技術水平有了明顯的提升，且在數(shù)字化技術和科技水平的推動下，使其不斷發(fā)展，在數(shù)字化技術下可以打造出全新的影視制作模式，其大大地滿足了人們的消費和娛樂需求，也為影視制作教學的開展提供了有利途徑。因此受到了人們的高度重視。

二、影視錄音教育存在的問題

在影視錄音教育當中，教師進行教學，重點傳授學生如何使用收音設備，且將聲音錄制下來?？墒且驗槭艿戒浺魣龅?、設備以及觀念的影響，使得學生在實踐創(chuàng)作中有一些問題存在，概括如下：

（一）錄音場地具有局限性

在具體的影視錄音教學中，錄制室外聲音時，現(xiàn)場聲音應該真實還原，且做好記錄，采用單一系統(tǒng)或平鋪直敘的方法開展，另外受到錄音場地的限制造成創(chuàng)作聲音空間較為缺乏，如場地的安全性、場地的使用時間、隔音不好、混響時間對聲音的影響等。一般情況下學生只能把前期的錄音進行簡單處理再使用，更為甚者一部分學生在創(chuàng)作時候僅僅在原有的前提下融入了一些音樂，或通過利用現(xiàn)有的素材替換聲音，對其進行夸張?zhí)幚怼?/p>

（二）硬件設備操作不當

開展錄音模擬工作時，通過利用一部分周邊設備與收音設備來練習，無論學生采用怎樣的設備來操作，均需要掌控比較多的技術要領與技巧。但是因為學生進行各種各樣設備連接時經(jīng)常出現(xiàn)錯誤，以設備挑選搭配不當、人員配合不足為主，音頻同步和延遲導致了錄音信號經(jīng)常出現(xiàn)問題，加強這些方面的訓練是對錄音專業(yè)學生的基本要求。對于其他藝術專業(yè)的學生來說，要學會連接和操作設備，就促使了非錄音專業(yè)的學生有巨大的心理負擔。

（三）聲音設計未能達到理想的藝術效果

進行聲音與畫面制作的時候，應該把關鍵點放在怎樣準確的保證聲音與畫面同步，但是因沒有充分考慮創(chuàng)作性，使得一部分學生錄制聲音與畫面難以得到保證，試驗性嘗試相對缺乏，缺乏對聲音的感知能力，對自然聲音的辨別力不強，劇本研讀與影片的分析不夠， 這些都導致了在聲音設計時暴露的問題。

三、數(shù)字化技術對影視錄音教育的創(chuàng)新

（一）利用數(shù)字音頻工作站拓展創(chuàng)作空間

針對數(shù)字音頻工作站來說，大多數(shù)以實時錄音、記錄與處理等功能為一體的數(shù)字音頻系統(tǒng)，這一系統(tǒng)具備以下幾個方面的功能：

聲音采樣通過采樣程序可將音源所發(fā)出的模擬聲音轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號后記錄在計算機上。采樣之前要對采樣方式進行設定，包括音源選擇、采樣頻率、量化比特數(shù)、同步方式、記錄方式和起止時間碼等參數(shù)。在聲音的采樣過程中將聲音名稱、儲存的位置設置好，以便聲音素材庫可以方便地查找所需的聲音文件。

編輯對各個聲音文件進行復制、剪貼、淡入、淡出、數(shù)字信號處理、變調(diào)與變速等操作的過程。聲音既可以作為持續(xù)播放、循環(huán)，也可以以聲音事件的形式，作為一個單獨的聲音對象，由學生通過按鍵或鼠標點擊控制來激活。用戶不僅能夠?qū)χ貜突蛘咔熬暗牟煌侄芜M行發(fā)現(xiàn)，也能決定采用哪些途徑，且互動也會造成不能預料的變化以及可能，將是聲音設計師研究的一個黃金機會。

當我們把音頻工作站里的聲音進行各種技術和藝術加工后，就需要根據(jù)要求，將聲音混合成單聲道或多聲道立體聲。只需在混錄前選定預備混合的音源聲軌及目標聲軌，以及各聲軌的電平大小和聲像位置等，即可開始自動混錄。音頻工作站具備自動記憶電平調(diào)整過程的功能。這樣當錄音師對幾十條聲軌電平進行各種調(diào)整時能自動地記錄調(diào)整過程。

（二）軟件與硬件綜合處理

數(shù)字化的浪潮下，影視錄音教育的創(chuàng)新模式能夠以利于聲音創(chuàng)作。由于數(shù)字化的設備操作相對便利，就為學生的操作動力能力的提升提供了很大的幫助。對于原來專業(yè)的錄音棚而言，因設備操作具備復雜性的特征，且設備價格較貴，就促使學生操作和使用設備受到極大阻礙。即使在錄音專業(yè)的學生在操作和使用大型設備時，許多按鈕操作也不太方便。在數(shù)字化的浪潮之下，音頻工作站有一部分虛擬設備，學生能夠通過自身的實踐操作對混響器和調(diào)音臺設備等進行虛擬。相比較與傳統(tǒng)的設備，這部分設備能夠調(diào)節(jié)參數(shù)，使得其與控制界面基本上一直，全部操作都能夠在工作環(huán)境之下進行。除此之外，虛擬調(diào)音臺還具備立體聲擴展、均衡的效果，為此學生要與自己的想法相結(jié)合對聲音進行制作，這既能提高教學實踐能力，還培養(yǎng)了學生創(chuàng)造能力。

（三）模擬與構建各種聲音

進行聲音創(chuàng)作時，應該利用許多種聲音效果器進行設計，變形處理各種各樣的聲音，得出與其的聲音效果;在進行聲音制作的時候，不僅僅只是局限于錄制，還應該全方面地分析聲音，這樣學生就能夠充分了解其創(chuàng)作型與想象力，且對哪種類型的素材進行聲音制作全面考慮。另外，將聲音素材當中的音頭、音尾以及余音等采用多種方式來編輯與合成，進而制作出更多的聲音素材。對影視聲音進行創(chuàng)作的時候，應該對數(shù)字化技術進行科學合理的應用，通過采集生活音響，倒相和變速等工序制作出更加生動形象的聲音。除此之外，還應當把2種以上的聲音合成在一起，這就能夠創(chuàng)作出一種全新的聲音，如《侏羅紀公園》影視劇中將老虎、企鵝以及鱷魚等多種聲音合成在一起，制作出恐龍聲音。還可以適當?shù)貙β曇粢粽{(diào)與長度進行改變，通過聲音逆轉(zhuǎn)方法制作成一種全新的聲音。

四、運用數(shù)字軟件提升學生的綜合素質(zhì)

（一）提高學生軟件應用的能力

現(xiàn)階段，一些高等院校開展影視錄音教育的過程中應該適當?shù)丶尤胍恍?shù)字音頻教學內(nèi)容，構建數(shù)字音頻實驗室，加大開發(fā)操作簡單、方便以及功能齊全的數(shù)字音頻軟件，比如在錄音棚內(nèi)安裝音頻軟件，這一軟件以環(huán)繞聲、錄音以及混音為主進行制作，且能有序完成視頻配聲音和音樂，所以音頻軟件具有非常顯著的優(yōu)勢，具有混音、錄音等功能，適用于專業(yè)影視錄音和后期的制作。此外，在音頻非線性實驗室中經(jīng)常使用的數(shù)字音頻軟件有Cubase、Protools兩種，這兩種軟件具有混錄、特效處理、以及高級編輯等功能，在進行影視錄音教育的過程中應當依照具體情況來編輯與環(huán)繞聲制作。此外，因這兩種軟件操作難度較小，不是錄音專業(yè)的學生也能非常容易的掌握要領，所以應該將其作為影視錄音教育中的輔助工具。

（二）提高學生的創(chuàng)作能力

在影視錄音教育當中，運用數(shù)字化設備和技術能夠幫助其提供更加廣闊的發(fā)展空間，對學生作品的題材范圍進行豐富，其中學生創(chuàng)造作品的內(nèi)容不僅僅局限于記錄和講述故事，還應該在數(shù)字化技術與設備的引導之下出現(xiàn)新作品，同時學生在非線性音頻工作站中應該通過聲音對相應的內(nèi)容進行表達，在制作聲音過程中對學生的熱情進行激發(fā)。此外，技術和理論知識的掌握是極為重要的，當然，還有每個人與生俱來的、吸引我們來創(chuàng)作聲音的天賦。運用這些特殊的技術可以強化我們的創(chuàng)造力。

（三）加強學生對聲音的理解

真正的聲音設計必須完全沉浸到故事、人物、情緒、環(huán)境和影片的類型里面。眼睛和耳朵的相互作用是一個可以有意識地控制的生理過程，能夠?qū)е聦适潞蛨鼍暗男碌南敕?。替換一下聲音，通過聲音的新組合和即興創(chuàng)作，可以發(fā)現(xiàn)很多有價值的結(jié)果。學生要學會運用音樂、心理學、聲學、戲劇等所有工具，結(jié)合情感選擇合適的聲音。利用數(shù)字化的優(yōu)點在最佳的審美選擇和受時間、預算、手頭人力物力限制的技術因素之間尋找平衡點。

技術和理論知識的掌握對于聲音設計的完全實現(xiàn)是極為重要的，但是，能夠真正使你成為一個游刃有余的聲音設計專家的，是你展現(xiàn)出來的創(chuàng)造力的水平。當然，首先還有每個人與生俱來的、吸引我們來創(chuàng)作聲音的天。不管怎樣，有一些特殊的方法可以強化我們的創(chuàng)造力。

五、結(jié)束語

綜上所述，在科學技術水平持續(xù)提升之下，在許多行業(yè)都應用到了信息技術，且獲得了非常好的效果，所以在開展影視錄音教育中需要提高教育質(zhì)量，對教學模式進行改革與創(chuàng)新，并且在數(shù)字化的浪潮下將數(shù)字技術與設備在影視錄音教育中得以廣泛應用，進而對傳統(tǒng)教育方法和理念進行不斷創(chuàng)新，幫助學生搭建有效的實踐平臺，保障影視錄音教育朝著更好的方向此持續(xù)發(fā)展。

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