李云龍

中圖分類號(hào)：G804? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2020）07-058-02

摘? 要? 多年來(lái)，我國(guó)對(duì)于素質(zhì)教育的重視程度是在逐步提高的，國(guó)家對(duì)于人才的需求也不單單保持在學(xué)術(shù)層次上，而更加重視求職的人才是否是擁有健康的身體和頑強(qiáng)的毅力等有價(jià)值的方面。跆拳道這項(xiàng)不僅僅能夠改善學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以一定程度上錘煉學(xué)生的綜合素養(yǎng)，然而高校跆拳道教學(xué)過(guò)程中還是存在一些問(wèn)題，為此本文通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的分析進(jìn)而給出實(shí)現(xiàn)多元化教學(xué)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞? 高校? 跆拳道? 多元化? 教學(xué)方法

隨著我國(guó)新課改在高校中的推廣和發(fā)展，全國(guó)各高校除了完善高水平的文化課教學(xué)，對(duì)選課學(xué)生們的身體素質(zhì)也給出了更高的要求。體育老師們要改變教學(xué)思路和培養(yǎng)方案，從根本上提高學(xué)生們的綜合素養(yǎng)。目前的教學(xué)結(jié)果顯示，諸多高校并未擁有較好的教學(xué)方法。據(jù)了解，我國(guó)跆拳道教學(xué)主要是使用較為傳統(tǒng)的教學(xué)思路和理念，而現(xiàn)在已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求。因此多元化教學(xué)方法也因此應(yīng)運(yùn)而生。

一、現(xiàn)階段我國(guó)高校跆拳道教學(xué)工作的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）高校對(duì)跆拳道教學(xué)的重視程度不足

首先我國(guó)高校對(duì)于跆拳道教學(xué)的重視程度不足。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中我國(guó)部分高校雖然已經(jīng)在，體育教學(xué)，課程中，江跆拳道很好的傳授給學(xué)生，但是。實(shí)際教學(xué)過(guò)程中還是存在一些，重視程度不足的情況，例如學(xué)校各部門的支持力度不夠等問(wèn)題，最終導(dǎo)致跆拳道教學(xué)受到阻礙和限制，而最終沒(méi)有充足的資金和人力物力支持，導(dǎo)致整個(gè)教學(xué)工作難以有效推進(jìn)進(jìn)而教學(xué)效果不夠顯著。

（二）跆拳道任課教師專業(yè)素養(yǎng)缺乏

跆拳道的教學(xué)效果還主要取決于跆拳道老師的專業(yè)素養(yǎng)，而在目前我國(guó)高校實(shí)際教學(xué)過(guò)程中大部分跆拳道教師的專業(yè)素養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，主要是由于跆拳道老師缺乏相關(guān)的理論基礎(chǔ)，從而不能進(jìn)行理論與實(shí)際的結(jié)合教學(xué)。另一方面，老師們的教學(xué)模式過(guò)于單一并且教學(xué)理念也更為落后，不能很好地開拓學(xué)生們的思維以及激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，整個(gè)教學(xué)結(jié)果呈現(xiàn)出一種過(guò)于死板的現(xiàn)狀。

（三）跆拳道教學(xué)設(shè)施不夠完善

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中除了對(duì)任課教師有一定的要求，學(xué)校對(duì)于教學(xué)硬件設(shè)施也有一定的需求。因?yàn)轷倘澜虒W(xué)設(shè)施的完善，才能夠保證整個(gè)教學(xué)工作順利進(jìn)行。而現(xiàn)階段，我國(guó)各高校在該方面的工作并不完善，某些高校存在硬件設(shè)施缺乏甚至過(guò)于老舊，以及訓(xùn)練器材不足等問(wèn)題。而隨著選報(bào)跆拳道課程的學(xué)生人數(shù)不斷增加，教學(xué)設(shè)施及場(chǎng)地的需求也日益增大，此類問(wèn)題在學(xué)校與學(xué)生之間的沖突也就越大。

（四）缺乏健全的考核評(píng)價(jià)體系

另一方面我國(guó)高校在開展跆拳道教學(xué)的過(guò)程中，缺乏健全的考核評(píng)價(jià)體系。而由于目前我國(guó)仍處在一種應(yīng)試教育的體系中，這就使得，老師和同學(xué)們僅僅按照學(xué)校要求的期末考核內(nèi)容完成教學(xué)計(jì)劃，而并未開展其他的創(chuàng)新有趣的教學(xué)內(nèi)容。這樣一來(lái)便更加重了傳統(tǒng)教學(xué)模式的根蒂，最終也就忽視了對(duì)于學(xué)生們綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，阻礙了我國(guó)跆拳道教學(xué)的發(fā)展。

二、高校跆拳道多元化教學(xué)的特點(diǎn)與意義

（一）高校跆拳道多元化教學(xué)的特點(diǎn)

多元化的教學(xué)方法，主要是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中以學(xué)校教學(xué)大綱所規(guī)定的內(nèi)容為基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)，然后再充分結(jié)合選課學(xué)生們的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣等情況，進(jìn)行綜合教學(xué)。例如在開課前進(jìn)行學(xué)生跆拳道課程的調(diào)研，挖掘出符合學(xué)生綜合素養(yǎng)提升的興趣內(nèi)容，可嘗試在實(shí)際教學(xué)中開展并查看效果。學(xué)?？砂才艑⒚刻谜n的教學(xué)內(nèi)容由老師和同學(xué)們共同商議決定，也可以根據(jù)學(xué)生們的興趣由學(xué)生們自己選定，在老師和同學(xué)們的配合下共同進(jìn)行練習(xí)，最終將跆拳道多元化的教學(xué)方法與實(shí)際進(jìn)程相結(jié)合。多元化的教學(xué)是指通過(guò)多種教學(xué)方法來(lái)滿足學(xué)生們的多層次需求，從而能夠在實(shí)踐與理論相結(jié)合的基礎(chǔ)上不斷完善傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的諸多問(wèn)題，最終可以使得跆拳道教學(xué)效果顯著提升以達(dá)到師生們的期望值，并且學(xué)生們的綜合素養(yǎng)也能得以提升。在多元化教學(xué)過(guò)程中需要任課老師和同學(xué)們共同參與和配合完成，這種模式逐漸改變了傳統(tǒng)的教學(xué)思路并且充分發(fā)揮了學(xué)生的主題作用。

（二）高校跆拳道多元化教學(xué)的意義

多元化的跆拳道教學(xué)思路充分豐富了教學(xué)課堂的內(nèi)容，并且在一定程度上滿足了選課學(xué)生們的興趣和需求。由于多數(shù)高校在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中也只是圍繞大綱開展教學(xué)內(nèi)容，而主要教學(xué)過(guò)程是腿法的重復(fù)練習(xí)，存在一定的局限性，很難做到激發(fā)學(xué)生們的興趣。而通過(guò)多元化的教學(xué)能夠突破以往的局限性，并不斷充實(shí)教學(xué)內(nèi)容而滿足學(xué)生們多方位的需求，高校將多元化的教學(xué)方法引入到教學(xué)過(guò)程中，可以使得學(xué)生們根據(jù)自身的情況來(lái)有選擇性的開展跆拳道的學(xué)習(xí)，并且在一定程度上能夠有針對(duì)性的將自身的理論知識(shí)和實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的不足和缺點(diǎn)，充分激發(fā)學(xué)生的求知欲。另一方面，多元化的教學(xué)除了能夠改善學(xué)生們的綜合體質(zhì)還能夠提高跆拳道的教學(xué)效果。跆拳道課程推崇尚武精神，而多元化的教學(xué)思路能夠使學(xué)生們通過(guò)多種方式了解跆拳道的人文和武學(xué)精神，最終能更好地提升教學(xué)質(zhì)量和效果。

三、促進(jìn)高校跆拳道多元化教學(xué)的策略

（一）著力增強(qiáng)高校跆拳道教學(xué)推廣意識(shí)

針對(duì)以上我國(guó)現(xiàn)階段高校跆拳道教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，結(jié)合多元化教學(xué)的特點(diǎn)及意義，本文給出促進(jìn)多樣化教學(xué)的策略。首先要增強(qiáng)跆拳道教學(xué)的推廣意識(shí)，目前我國(guó)高校在該方面的教學(xué)推廣意識(shí)是十分薄弱的，在今后的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)明確，做到從思想意識(shí)方面來(lái)增強(qiáng)推廣意識(shí)。該措施對(duì)于促進(jìn)高校跆拳道教學(xué)水平不斷提升和教學(xué)工作不斷發(fā)展是十分重要的也是十分必要的，首先對(duì)于國(guó)家政府，高校的跆拳道推廣工作務(wù)必要由國(guó)家來(lái)進(jìn)行引領(lǐng)和指導(dǎo)，相關(guān)教育部門應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合新時(shí)代發(fā)展的需求來(lái)對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)，并且要充分結(jié)合人才培養(yǎng)為高效的跆拳道教學(xué)工作提出實(shí)際的意見(jiàn)。要從整體上把握高校跆拳道的發(fā)展走向。

（二）建立高素質(zhì)專業(yè)跆拳道教師隊(duì)伍

另一方面高校還應(yīng)該建立高素質(zhì)專業(yè)的跆拳道教師團(tuán)隊(duì)。首先要對(duì)現(xiàn)有的老師進(jìn)行更為專業(yè)化和系統(tǒng)化的培訓(xùn)。由于整個(gè)跆拳道教學(xué)過(guò)程是十分漫長(zhǎng)的，對(duì)于學(xué)校和老師學(xué)生們要團(tuán)結(jié)一心且要具有一定的耐心來(lái)完成整個(gè)教學(xué)計(jì)劃。所以，高校要想在短時(shí)間內(nèi)提升教學(xué)質(zhì)量萬(wàn)萬(wàn)不可聘請(qǐng)大批的外來(lái)教師，這樣的做法是沒(méi)有可行性的?；诖?，我國(guó)高?？梢酝ㄟ^(guò)聘請(qǐng)專業(yè)的跆拳道人士來(lái)校進(jìn)行講座以及對(duì)本校的老師進(jìn)行培訓(xùn)等方法來(lái)鞏固和完善跆拳道教師的基礎(chǔ)理論知識(shí)體系，這樣做的目的是使得老師們?cè)趯?shí)際教學(xué)過(guò)程中能夠做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。在教學(xué)方面，跆拳道教師還應(yīng)該一改傳統(tǒng)的教學(xué)理念并且要充分采用現(xiàn)代化的教學(xué)思路，以及將教學(xué)示范做成視頻傳授給學(xué)生，學(xué)生可以根據(jù)教學(xué)視頻進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)與總結(jié)，最終可以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的目的。結(jié)合自身的實(shí)際情況，學(xué)校還可以引進(jìn)優(yōu)秀的跆拳道專業(yè)人才來(lái)彌補(bǔ)自身專業(yè)素質(zhì)不足的跆拳道教師隊(duì)伍。這樣一來(lái)可以為教師隊(duì)伍中注入新鮮血液以及符合新時(shí)代發(fā)展需求的教學(xué)思路和理念。

（三）不斷完善跆拳道教學(xué)硬件設(shè)施

高校要想保證跆拳道教學(xué)工作能夠有條不紊地開展，教學(xué)的硬件設(shè)施務(wù)必做好保證。由于現(xiàn)階段我國(guó)高校在跆拳道教學(xué)過(guò)程中的硬件設(shè)施還不夠完善，這樣的教學(xué)條件給高校自身的發(fā)展帶來(lái)了較多的困擾和影響，因此高校務(wù)必要不斷完善跆拳道教學(xué)的硬件。首先可以通過(guò)增加對(duì)于硬件設(shè)施的資金投入來(lái)不斷完善教學(xué)設(shè)施的采購(gòu)，相關(guān)部門還應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)場(chǎng)館進(jìn)行重新修繕，結(jié)合學(xué)生們對(duì)于該課程的學(xué)習(xí)需求購(gòu)買足夠的器材。另一方面，除了高校自身的資金投入之外當(dāng)?shù)亟逃块T及政府也應(yīng)當(dāng)給予高校的跆拳道教學(xué)工作相應(yīng)的設(shè)備補(bǔ)助以及資金支持，以做到多方面為高校學(xué)生的全面發(fā)展以及人才培養(yǎng)提供保障。在補(bǔ)齊教學(xué)設(shè)施的過(guò)程中，相關(guān)部門務(wù)必要審核好而去購(gòu)買符合高校跆拳道教學(xué)應(yīng)用的訓(xùn)練器材。要充分做到深入分析自身跆拳道教學(xué)的合理需求，進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的購(gòu)買從而確保資金投入能夠有效利用不被浪費(fèi)。

四、結(jié)論

綜上所述，我國(guó)高校的跆拳道教學(xué)工作還處于改革階段，多元化的教學(xué)理念還未普及開來(lái)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)識(shí)到推廣工作的重要性，并且要以身作則向?qū)W生們傳達(dá)多元化教學(xué)工作的重要作用，并且在日常的政策規(guī)劃中要給予跆拳道教學(xué)充分的政策支持，例如教育部門要重新審查跆拳道課程的相關(guān)教學(xué)條件，給予適當(dāng)?shù)馁Y金支持來(lái)促進(jìn)多元化教學(xué)的推進(jìn)。

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