楊甫

【摘 ? ?要】在新課程的改革下，教學(xué)有效性越來(lái)越成為教學(xué)工作者所關(guān)注的問(wèn)題。怎樣轉(zhuǎn)變教學(xué)方法才能使得課堂教學(xué)的有效性能有顯著的提升，這就需要教師在工作環(huán)節(jié)中采用合適的方法，讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)政治的過(guò)程中體會(huì)到課堂的樂(lè)趣，隨時(shí)跟得上老師所講的教學(xué)進(jìn)程。本文就對(duì)如何提高政治教學(xué)有效性展開如下討論。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生情況 ?教學(xué)方法 ?改變傳統(tǒng)

中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.08.067

政治是一門鍛煉學(xué)生知識(shí)積累、語(yǔ)言表達(dá)、運(yùn)用能力的綜合性學(xué)科，其涉及的教學(xué)內(nèi)容有著許多方面，學(xué)生在剛接觸這門學(xué)科時(shí)難免會(huì)覺(jué)得有些吃力，不能隨時(shí)跟得上老師講課的進(jìn)程，這就使得課堂效率緩慢，教師無(wú)法根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力來(lái)制定出合理的方法，為了解決這種現(xiàn)象，筆者在此舉出了三種教學(xué)方案，其內(nèi)容涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、適應(yīng)的教學(xué)方法、改變的教學(xué)措施，希望能夠?qū)Τ踔姓谓虒W(xué)的實(shí)際工作能夠有明顯的幫助。

一、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況

（一）對(duì)待不同學(xué)生采取不同的教學(xué)方法

每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中都會(huì)有不同的表現(xiàn)，他們有的勤奮有的懶惰，這就導(dǎo)致班級(jí)的成績(jī)差異比較大，為了使得課堂的教學(xué)進(jìn)程能適用于各個(gè)學(xué)生，教師應(yīng)該因材施教。好比學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，教師可以提供一些重難點(diǎn)的知識(shí)讓他們?cè)谡n下去學(xué)習(xí)消化，在指定日期內(nèi)匯報(bào)他們完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，這種方式可以很好的培養(yǎng)這類學(xué)生的自學(xué)能力，讓他們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下向更深層次的知識(shí)進(jìn)行鉆研。而對(duì)于學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生，老師可以在課后抽取部分時(shí)間給他們溫習(xí)一些課堂上所講述的知識(shí)，因?yàn)樗麄兇蟛糠侄际菦](méi)能及時(shí)跟進(jìn)教學(xué)進(jìn)程，以致于在課后落下了許多重點(diǎn)知識(shí)，教師可以主動(dòng)幫助這類學(xué)生，指導(dǎo)他們的功課，從而提高他們的政治成績(jī)。這種方法考慮了各類學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，能在師生之間的互動(dòng)下，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高初中政治課堂教學(xué)效率。

（二）引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)

有很多學(xué)生遇到了問(wèn)題都不敢向老師主動(dòng)提出來(lái)，這使得學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)激情不高，學(xué)習(xí)的自主性不強(qiáng)。教師在面對(duì)這種情況時(shí)，就要號(hào)召學(xué)生積極發(fā)言，并提出一系列的獎(jiǎng)勵(lì)措施，讓踴躍發(fā)言的風(fēng)氣傳遞在整個(gè)課堂上。課堂的效率之所以不太理想，很大程度上都是學(xué)生心里有問(wèn)題但不能及時(shí)提出，以至于老師無(wú)法了解學(xué)生是否真正掌握到了知識(shí)，因此在鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上還可以制訂一系列規(guī)定，要求學(xué)生每周上課都要進(jìn)行發(fā)言，這樣才能使學(xué)生的思維能圍繞老師所講的話題走，減少學(xué)生課堂上注意力不集中的現(xiàn)象。

（三）布置隨堂作業(yè)

作業(yè)是檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一種測(cè)試，教師能通過(guò)檢查作業(yè)的形式看出學(xué)生是否真正用心的掌握好了知識(shí)，尤其是在初中政治的教學(xué)工作上，一定要嚴(yán)格要求學(xué)生做作業(yè)的習(xí)慣，這是為了他們步入高層次教育所做的準(zhǔn)備。在這里筆者所提的隨堂作業(yè)是在課堂上做的作業(yè)，這種方法更方便老師及時(shí)在課堂上幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，并在班上講解，使得每個(gè)學(xué)生都能從錯(cuò)誤中汲取經(jīng)驗(yàn)，避免以后犯下諸如此類的問(wèn)題。有了老師在課堂上的監(jiān)督，學(xué)生會(huì)逐漸適應(yīng)這種方法，那么我們的課堂教學(xué)效率也就逐漸提高了。

二、使教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生需求

（一）采用情景教學(xué)，讓教學(xué)融入生活

很多情況下，學(xué)生之所以無(wú)法正常融入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，正是因?yàn)闊o(wú)法適應(yīng)教學(xué)模式，為了激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，提升課堂效率，可以嘗試改進(jìn)教學(xué)方法，適應(yīng)學(xué)生心態(tài)。筆者在這里提出情景教學(xué)的模式，主要是想讓課堂能變得生活化，尤其是政治涉及的語(yǔ)言、文字都是我們?nèi)粘Ｉ钪械乃娝?。為了能讓學(xué)生從生活中感受政治這門學(xué)科，教師在課堂上授課時(shí)，就可以將生活中的實(shí)際例子帶入到教學(xué)中，好比如在教學(xué)生學(xué)習(xí)政治中的某一現(xiàn)象時(shí)，就可以讓學(xué)生自行組織，表演其中的橋段，這種親身參與的形式會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得在學(xué)習(xí)政治時(shí)不再像往日一般枯燥無(wú)聊，他們?cè)诒硌輸⑹鰰r(shí)加深了對(duì)語(yǔ)言文字的理解，同時(shí)也使課堂變得更加趣味化。

（二）利用多媒體教學(xué)

在這個(gè)信息化飛速發(fā)展的時(shí)代，多媒體也已經(jīng)逐漸適用于各科的教學(xué)中，初中政治有很多教學(xué)環(huán)節(jié)都是能由多媒體來(lái)展示的。就拿為學(xué)生講解一些國(guó)家新出臺(tái)的政策為例子，過(guò)去我們只能推薦書本來(lái)供學(xué)生翻閱，現(xiàn)在我們就可以直接搜索出與之相關(guān)的內(nèi)容，并向?qū)W生展示各種詳細(xì)的細(xì)節(jié)，隨著時(shí)代的變化，教學(xué)方法也不能只是因循守舊，借用多媒體快捷、容量大的特點(diǎn)可以更好地方便教學(xué)工作，使得政治教學(xué)更具有效性。

（三）為學(xué)生準(zhǔn)備一些熱點(diǎn)新聞素材

政治的各項(xiàng)內(nèi)容原本就和生活息息相關(guān)，教學(xué)的過(guò)程需要取之于生活并用之于生活，在教材的許多方面都可以看出課本的知識(shí)與我們周圍所發(fā)生的事情有很大的關(guān)聯(lián)，像珍惜生命、國(guó)家政策、權(quán)利與義務(wù)、全面小康等等，這些都是我們?cè)谌粘Ｉ钪兴犓劦?。因此政治這門學(xué)科更需要學(xué)生能夠開拓自身的視野，掌握與國(guó)家與個(gè)體相關(guān)的熱點(diǎn)新聞，那么作為教師的我們就得在課前認(rèn)真?zhèn)浒?，多為學(xué)生收集一些有用的素材，方便以后在教學(xué)或者考試的時(shí)候使用。從另外一種角度來(lái)說(shuō)，這也能幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。教材上所需掌握的知識(shí)基本上劃分為國(guó)家、群體與個(gè)體，在學(xué)生掌握熱點(diǎn)新聞的同時(shí)，也是在關(guān)乎國(guó)家命運(yùn)、熱心民族集體、珍惜自我權(quán)益，這些知識(shí)都能潛移默化的在學(xué)生頭腦中形成正確的價(jià)值觀，全方位的提升學(xué)生的素質(zhì)。

三、改革傳統(tǒng)政治教學(xué)的方式

政治這門學(xué)科在部分學(xué)生的眼里，充滿了死記硬背的條例以及一些難懂的專業(yè)性術(shù)語(yǔ)，這些因素導(dǎo)致了他們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中覺(jué)得課堂枯燥乏味，教師也很難調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)上的積極性。這種現(xiàn)象會(huì)使得政治喪失其原有的魅力，為了能夠營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，需要教師能創(chuàng)新的改革以往的教學(xué)方式，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)思想的禁錮。

在這里所說(shuō)的創(chuàng)新方法即是能將教學(xué)的主體地位交給學(xué)生，在課堂上使得學(xué)生也能參與到講解中來(lái)，很多時(shí)候都是老師一味的希望自己能夠?qū)⒔虒W(xué)工作做好，但在我們授課的同時(shí)往往忽略了與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，這就導(dǎo)致了學(xué)生積極性不強(qiáng)，無(wú)法認(rèn)真聽課的現(xiàn)象，因此，在初中政治教學(xué)過(guò)程中，需要時(shí)刻體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓他們能夠時(shí)刻跟著老師的思路走，這樣才能夠更好地體現(xiàn)政治教學(xué)的有效性。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，初中政治對(duì)于剛接觸的政治的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)陌生的科目，難免會(huì)存在難以適應(yīng)的現(xiàn)象，筆者希望能夠通過(guò)列舉的這些方法使得教學(xué)工作能夠順利的開展，而這些環(huán)節(jié)中也需要學(xué)生能夠主動(dòng)參與配合，只有師生之間攜手共進(jìn)，課堂教學(xué)的有效性才會(huì)有顯著的提高。