蔣強 楊艷

摘? 要? 我國校園足球活動開展以來取得了初步的勝利，但發(fā)展中也出現(xiàn)了諸多問題，如師資配備不足，基礎(chǔ)設(shè)施保障不夠等。其中中學生對足球運動的興趣也是焦點之一。為了使蘭州市校園足球能夠持續(xù)有效的開展，使四級聯(lián)賽培養(yǎng)模式發(fā)揮更大的功能，對蘭州市“校園足球”活動發(fā)展狀況進行調(diào)查研究很有必要。對蘭州市校園足球活動開展現(xiàn)狀進行了調(diào)查分析，找出制約其發(fā)展的因素，提出了相應(yīng)的發(fā)展對策。

關(guān)鍵詞? 中學生? 足球運動? 參與興趣

2015國家頒布的《中國足球改革發(fā)展總體方案》中明確表示各地要把足球發(fā)展放上議事日程，表明我國對校園足球和社會足球發(fā)展的重大決心。隨著我市校園足球的大力推進，中小學校都開始響應(yīng)開設(shè)足球課程。足球課程的開設(shè)不僅可以強身健體、促進交流、磨練意志、培育團隊精神，而且可以讓學生體驗在足球運動的樂趣，在玩足球的過程中逐漸培養(yǎng)足球興趣。國家對這方面也比較重視，組織了校園足球比賽，通過校園足球培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。因此，本文將以西北師范大學第二附屬中學為例，就目前校園足球活動現(xiàn)狀進行調(diào)查，它不但有利于對我國經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的校園足球運運動開展狀況有個初步了解，還可以通過對現(xiàn)狀的分析就今后發(fā)展方向給予一些建議，因此具有重要意義。

一、學生對體育興趣愛好的選擇

據(jù)了解，學校體育課教學中，中學生以籃球、足球活動為主，但是中學生得到的發(fā)展缺少針對性和系統(tǒng)性，大部分只是單一枯燥的系統(tǒng)教學或者學生自由活動，這不利于對校園足球的開展，限制了校園足球的發(fā)展前景。足球最大的魅力在于其競爭性和趣味性，校內(nèi)足球比賽的形式應(yīng)該得到廣泛推廣，讓同學們在競爭中進步，在比賽中同學們可以深刻感受到足球的魅力，在競爭中實現(xiàn)自我價值，培養(yǎng)學生的自信心，學校應(yīng)在這一規(guī)律的引導下，推廣和組織校內(nèi)足球比賽，加深學生對足球的喜愛，培養(yǎng)其參與足球的熱情和興趣，從而推動校園足球的發(fā)展。同樣足球游戲也可以起到與足球比賽相同的作用。每一個足球游戲的設(shè)計都有其特定的目的，并不是單一的娛樂，這樣寓教于學的形式可能更能帶動學生參與校園足球的積極性。

由表1可看出喜歡籃球的學生最多，占總?cè)藬?shù)的31%。足球占總?cè)藬?shù)20.7%，乒乓球占總?cè)藬?shù)15.6%，排球占總?cè)藬?shù)11.9%，羽毛球占總?cè)藬?shù)20.8%。

男生喜歡的項目一般都具有競爭性，冒險性;女生則喜歡趣味性、娛樂性和能展現(xiàn)美的項目。這也為我們在體育教育中如何選擇運動項目提供依據(jù)，從而更好的培養(yǎng)學生的體育運動興趣。作為一名體育教師應(yīng)該不斷探索研究如何引導學生認識體育運動并培養(yǎng)其運動興趣，使其充分參與到體育運動中來。

二、學生喜歡足球課的程度

從表2可以反映出中學生是喜歡和比較喜歡足球運動的，可見中學生是比較喜歡體育的。以上調(diào)查結(jié)果也符合中學生身心發(fā)展的特點。在生理上：身高體重迅速增加，骨骼和肌肉生長迅速。作為循環(huán)系統(tǒng)中的動力的心臟發(fā)育也趨于成熟，肺活量也基本接近成人水平。在心理方面：這個時候的學生開始有了自己的見解和主張，喜歡爭論和懷疑，敢于發(fā)表自己的觀點，不迷信權(quán)威。情感豐富、高亢而熱烈，富有朝氣。因此處于這個年齡段的中學生無論從生理還是心理都喜歡大運動量的活動，愛跑、愛跳。

以往的經(jīng)驗得知，讓孩子對足球感興趣最好的方式就是奔跑在球場上。很多學生在上了幾節(jié)足球課后，就會產(chǎn)生懈怠心理，因此一定要考慮到教學內(nèi)容與學生的興趣相結(jié)合，教練員要與足夠的耐心，注重培養(yǎng)學生對足球的興趣，需要結(jié)合不同年級的學生制定不同教學計劃，增強學生的自信，從而激發(fā)學習的主動性。在教學過程中，也一定要注意發(fā)掘有潛力、球性好的“苗子”進行后期專業(yè)培養(yǎng)。

教練員在傳授足球技術(shù)的時候，實際上也是在發(fā)揮體育的育人功能。

三、改變家長、老師的陳舊觀念

足球是一個集娛樂、競賽以及健康的項目，學生喜歡踢球不僅可以促進身體健康，還可以培養(yǎng)奮力拼搏、團結(jié)協(xié)作、積極進取、集體榮譽感、守紀律等思想品德。學校舉辦諸如足球文化節(jié)、家長聯(lián)誼足球賽，調(diào)動了家長、老師的參與熱情，讓原本寂靜的體育氛圍變得熱鬧;創(chuàng)造“人人會足球、班班有球隊、每周有球賽”孩子喜歡上足球了，家長對足球就有了新的認識。

四、加強足球教師的配備

足球教學訓練應(yīng)貼近于體育課堂，在課上進行專業(yè)知識的講解。實踐經(jīng)歷的積累，才能提高專業(yè)教師的授課能力。除此，足球教師的專業(yè)培訓也會為體育教師行業(yè)注入新鮮的知識新鮮的血液，并提高專業(yè)教師的職業(yè)素養(yǎng)，充分利用校外足球俱樂部的資源，引進一些專業(yè)的足球教練到學校擔任外聘教練，也為學校老師創(chuàng)造了很好的交流學習的機會。通過不一樣的教學讓孩子們體驗不同樂趣，讓興趣得到發(fā)揮。對學球外聘的足球教練應(yīng)對他們進行專業(yè)的培訓，提高教學水平，鼓勵本校體育教師積極參加足球培訓。專業(yè)足球教師是開展足球活動的保證，就目前的情況來看，教足球課的老師有一半是非專業(yè)出生，由于其專業(yè)能力的不足，勢必不能對學生進行正確的指導和糾錯。從而沒辦法很好勝任競賽訓練的工作，使學校整體水平停滯不前。因此，對足球教練員的再培訓是十分必要的。

五、小結(jié)

（一）結(jié)論

1.一是主觀因素，包括學生個體的參與度不高、缺少體育氛圍、家長不能正確的認識、師資力量薄弱和學校領(lǐng)導重視度不足等。

2.二是客觀因素，包括應(yīng)試教育的影響、體育課程設(shè)置不合理、缺少經(jīng)費的投入、缺少足球文化宣傳等。

（二）建議

1.做好宣傳組織工作，完善場地器材設(shè)施，合理選擇教學內(nèi)容，恰當運用教學方法，樹立教師榜樣作用，準確示范技術(shù)動作。

2.分析中學生在體育教育過程中存在的問題，采取有效的措施和方法，加強教育的針對性，發(fā)揮教師的主導作用，激發(fā)學生學習興趣和求知欲。

3.鼓勵家長和校領(lǐng)導積極參與進來，轉(zhuǎn)變其觀念，加強體育場地設(shè)施和器材建設(shè)，為學生體育鍛煉創(chuàng)造條。

4.融入社會足球賽事，轉(zhuǎn)變學生定勢思維。期望以上研究對蘭州市中小學生足球興趣的培養(yǎng)有一定的積極效應(yīng)，推動校園足球更好地發(fā)展，為我國足球運動后備人才的培養(yǎng)儲蓄力量。

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作者單位：西北師范大學體育學院