潘仕干

【摘 ? ?要】近些年來，國家大力發(fā)展中職教育，中職學(xué)校大規(guī)模擴(kuò)招，入學(xué)門檻降低，導(dǎo)致生源質(zhì)量大不如前。新生文化基礎(chǔ)較差，特別是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。由于概念多、邏輯性強(qiáng)，大部分中職學(xué)生對數(shù)學(xué)不感興趣，更沒有學(xué)習(xí)的動力。興趣為行動提供動力，只有學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，才能使他們有動力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

【關(guān)鍵詞】中職數(shù)學(xué) ?學(xué)習(xí)興趣 ?培養(yǎng)

中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.09.013

隨著新課標(biāo)改革的深入發(fā)展，中職教育開始受到國家的高度關(guān)注，中職招生的規(guī)模逐步擴(kuò)大。然而，大規(guī)模招生也會產(chǎn)生一系列不良影響，如生源質(zhì)量差、新生文化知識程度低等，其中學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差是一個突出的問題。在中職數(shù)學(xué)課堂中，教師要采取科學(xué)的教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充滿動力地開展學(xué)習(xí)活動，突破學(xué)習(xí)中的難題，獲取自己滿意的成績，進(jìn)而更好地推動中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提高。

一、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科對于中職學(xué)生的重要作用

1.鍛煉中職學(xué)生的思維能力。數(shù)學(xué)這門學(xué)科，是一門注重于思維能力和邏輯能力的學(xué)科，主要的研究對象是數(shù)量關(guān)系和空間形式，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，可以有效地讓學(xué)生展開思考，從根本上鍛煉學(xué)生，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

2.當(dāng)前社會的需要。數(shù)學(xué)這門學(xué)科，是一門和實際生活有著密切聯(lián)系的學(xué)科。我們的生活中處處都有數(shù)學(xué)的影子，學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)，也有利于中職學(xué)生打好堅實的基礎(chǔ)，這也是社會的需要。

3.發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)科的育人作用。數(shù)學(xué)這門學(xué)科，有著一定的育人作用，中職教師應(yīng)該注重挖掘數(shù)學(xué)學(xué)科的潛在含義，培養(yǎng)中職學(xué)生的數(shù)學(xué)分析問題能力、解決問題能力，發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)科的育人作用，實現(xiàn)對于中職學(xué)生的教育。

二、激發(fā)中職學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的具體策略

1.滲透生活化的教學(xué)因素，創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境。在實際的教學(xué)過程中，中職教師要創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，讓中職學(xué)生處在一個和諧的教學(xué)環(huán)境中，更好地開展學(xué)習(xí)，提高中職學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)這門學(xué)科和生活有著實際的聯(lián)系，中職教師要注重挖掘生活化的因素，將生活化的因素滲透到實際的生活中，實現(xiàn)生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，讓中職學(xué)生可以將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系到一起，發(fā)現(xiàn)其中的聯(lián)系，讓中職學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實際魅力，培養(yǎng)中職學(xué)生的數(shù)學(xué)解決問題的能力。生活化的教學(xué)因素，對于中職教師來說，是不難尋找的，中職教師要注重尋找實際生活和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的部分，更好地對中職學(xué)生展開教學(xué)工作。另外，教師要注重選擇教學(xué)中的生活化內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一定生活化的教學(xué)情境，讓中職學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，檢驗數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。

2.增加數(shù)學(xué)趣味性，發(fā)掘數(shù)學(xué)學(xué)科的魅力。中職學(xué)生自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，有的中職學(xué)生還沒有培養(yǎng)起一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于中職教師來說，要發(fā)掘數(shù)學(xué)學(xué)科的魅力，就要增加數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)趣味性，讓中職學(xué)生自己對于數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生興趣，中職教師可以利用多媒體技術(shù)，增加數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性，多媒體技術(shù)因為其自身的特點，已經(jīng)在多個學(xué)科中都得到了妥善地運用，中職教師可以利用多媒體技術(shù)，給數(shù)學(xué)課堂注入一股新的活力，激發(fā)中職學(xué)生的數(shù)學(xué)求知欲，利用新的教學(xué)方式，區(qū)別于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，對于傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，讓中職學(xué)生有耳目一新的感覺，使枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得有趣，提高中職學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。中職教師還可以挖掘數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的小故事，給數(shù)學(xué)這門學(xué)科增強(qiáng)幾分人文性，

3.采用科學(xué)合理的教學(xué)方法，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)充滿興趣。教師要想取得更好的教學(xué)效果，就要采取有效的方式讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。在中職數(shù)學(xué)課堂上，教師可以教學(xué)案例為導(dǎo)入，引起學(xué)生的求知欲望，這樣就能讓學(xué)生有興趣探索數(shù)學(xué)課程的奧秘。隨著新課標(biāo)改革的發(fā)展，教師要采取科學(xué)的教學(xué)方法，不能嚴(yán)格按照過去的方式，即按照教材的內(nèi)容一味地向?qū)W生講解知識開展教學(xué)活動，這樣就讓課堂教學(xué)變得千篇一律，容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的動力。

例如，在講解“數(shù)列”這個知識點時，教師可以先向?qū)W生講解一些具體的案例，讓學(xué)生根據(jù)相關(guān)的知識點進(jìn)行類似的數(shù)列題目的練習(xí)，使學(xué)生掌握更多的解題方法。這樣學(xué)生在長期的積累中，就能糾正自己的錯誤思路，形成系統(tǒng)的解題方法，進(jìn)一步提高自身的解題能力。

除了在課堂上要花工夫之外，教師還應(yīng)該布置一些趣味性比較強(qiáng)的課后作業(yè)，讓學(xué)生通過這種方式鞏固課堂上學(xué)到的知識。為了讓學(xué)生在課內(nèi)外都有足夠的學(xué)習(xí)熱情，教師還要定期組織一些課外教學(xué)活動，讓學(xué)生在實踐中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的樂趣，讓學(xué)生在親自實踐中加深對數(shù)學(xué)知識點的理解，學(xué)會把自己所學(xué)的知識用在解決實際問題上，實現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的最終價值。這種做法不僅能讓學(xué)生對這門課程產(chǎn)生好奇心，還能讓學(xué)生充分認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性，減輕教師的教學(xué)壓力。

4.采取因材施教的原則，鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，對于中職教師來說，可以遵從因材施教的原則，根據(jù)不同中職學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)情況，采用正確的教學(xué)方式，鞏固中職學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門學(xué)科來說，需要中職學(xué)生保持一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，這是保障學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素之一。在實際的教學(xué)過程中，需要中職教師按照不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平進(jìn)行劃分，在保障課堂教學(xué)任務(wù)完成的基礎(chǔ)上，針對不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的中職學(xué)生，對于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理地安排，不給中職學(xué)生定過于困難的教學(xué)目標(biāo)，也有利于中職學(xué)生自信心的保持。中職教師還可以給中職學(xué)生制定不同的作業(yè)，根據(jù)中職學(xué)生缺失的教學(xué)部分進(jìn)行制定，保證中職學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的提高。

三、結(jié)束語

總而言之，在實際的教學(xué)過程中，中職教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，這有利于中職教師完成自己的教學(xué)計劃，提高自己的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，中職教師應(yīng)該采用多種方式，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，從而提高中職學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。

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