摘要：中專計算機(jī)教師在培養(yǎng)學(xué)生時，為了保證教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)，應(yīng)使教學(xué)方法科學(xué)合理。以中專計算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)為例，在當(dāng)前面對市場對人才需求不斷更新的新局面，我們必須改變傳統(tǒng)的單一教學(xué)方法，采用多樣化的教學(xué)方法，使中專計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生積極學(xué)習(xí)。本文從計算機(jī)教學(xué)方法的改革入手，然后提出解決方案，希望能為以后的研究提供參考。

關(guān)鍵詞：中專計算機(jī)專業(yè)課教學(xué);以人為本;自主學(xué)習(xí)意識;可持續(xù)發(fā)展能力

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在中專所開設(shè)的計算機(jī)類專業(yè)課程教學(xué)中，我們時常存在著以下問題：教師的教學(xué)方法過時，無法成功地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;教師的專業(yè)素質(zhì)不足以根據(jù)時代的要求教授實(shí)用的計算機(jī)相關(guān)知識;教授的計算機(jī)知識不能有效地與崗位融合，實(shí)用性不強(qiáng)等。這對中專計算機(jī)專業(yè)課教學(xué)構(gòu)成了挑戰(zhàn)。為了提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，作為教師必須不斷反思，更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，充分發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用和學(xué)生的主體作用。有效地開展專業(yè)課教學(xué)。

1.中專計算機(jī)專業(yè)課教學(xué)改革的必要性

（1）以人為本的教育理念的要求

在教學(xué)內(nèi)容和方法的創(chuàng)新中，教師應(yīng)以人為本，從實(shí)際出發(fā)，了解學(xué)生的需求和未來的職業(yè)發(fā)展方向。教師要幫助學(xué)生建立正確的職業(yè)觀，幫助他們在學(xué)習(xí)和生活中建立積極樂觀的態(tài)度，并將這種積極樂觀的精神拓展到學(xué)習(xí)和未來的職業(yè)崗位中，不斷發(fā)現(xiàn)自己的新潛力，使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，學(xué)會積極地研究和解決問題，使學(xué)生在未來的工作中能夠自覺和主動地更新知識和技能，提高自己的綜合能力。

（2）適應(yīng)新時代崗位需求

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們對計算機(jī)的依賴越來越大，對計算機(jī)相關(guān)操作的要求也越來越高。因此，授課時應(yīng)結(jié)合專業(yè)崗位的時代需求來設(shè)定教學(xué)內(nèi)容，不同的崗位要求必將導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段的更新。為了滿足當(dāng)前社會對中職計算機(jī)類人才的需求，我們應(yīng)該有針對性地培養(yǎng)學(xué)生，充分考慮學(xué)生的接受能力，采取合理、有趣、科學(xué)的教學(xué)方法，使學(xué)生愛上課堂，從而更好地接受新知識、新技能。

（3）促進(jìn)中專學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展

中專學(xué)生通過三年的學(xué)習(xí)，就直接步入工作崗位，相對來說學(xué)歷底、底子薄，可持續(xù)發(fā)展對學(xué)生來說尤為重要。所以在校期間，教師不僅要教授學(xué)生專業(yè)知識和專業(yè)技能，更重要的是要提高學(xué)生的能力，讓學(xué)生可以通過自己的努力不斷進(jìn)步發(fā)展。

2.中專計算機(jī)專業(yè)課教學(xué)的對策

（1）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識

所謂自主學(xué)習(xí)包括學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主選擇，評價和發(fā)展的過程?？梢哉f當(dāng)今世界的發(fā)展日新月異，計算機(jī)知識更新快速，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識是有限的，只有學(xué)生具有足夠的自學(xué)能力，他們才能使用有限的知識來解決無限的問題。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和動手能力，學(xué)生首先要增強(qiáng)對所學(xué)專業(yè)課的興趣，不論任何學(xué)科的教學(xué)，只有對它感興趣的學(xué)生才能為將來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)中專學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)開展教學(xué)，例如電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)購物平臺、短視頻等，動漫與游戲制作專業(yè)的學(xué)生，可以結(jié)合喜歡的動漫人物等等。通過這種手段充分調(diào)動課堂氣氛，有效激發(fā)學(xué)生的興趣。此外，中專學(xué)生已經(jīng)具有獨(dú)立思考和操作的能力，在計算機(jī)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)授課內(nèi)容豐富授課模式，并引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。例如，在計算機(jī)系統(tǒng)安裝教學(xué)中，老師在講解了相關(guān)理論之后，可以鼓勵學(xué)生自己安裝計算機(jī)系統(tǒng)，并指導(dǎo)學(xué)生在操作過程中獨(dú)立解決遇到問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提高。

（2）通過理實(shí)一體化教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐操作能力

對于中專學(xué)校來說，我們要培養(yǎng)的是技術(shù)型人才而非知識型人才，尤其是計算機(jī)相關(guān)專業(yè)，學(xué)生的動手操作能力尤為重要。在授課過程，除了教授必要的理論知識外，更重要的是如何開展實(shí)踐教學(xué)。教師要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，設(shè)置符合實(shí)際崗位的工作任務(wù)，通過任務(wù)教學(xué)、項目教學(xué)，讓學(xué)生將所學(xué)知識和技能，能夠有效地轉(zhuǎn)換為職業(yè)技能。例如在教授《電子商務(wù)網(wǎng)頁制作》課程時，可以給學(xué)生設(shè)置這樣的情景：學(xué)生是某網(wǎng)上商城的設(shè)計人員，在項目負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下，開展商城的設(shè)計和建設(shè)。通過這樣的項目設(shè)定，將學(xué)生的身份從一名學(xué)生轉(zhuǎn)換為職業(yè)人。而后通過完成不同的工作任務(wù)，如撰寫設(shè)計方案、建立本地站點(diǎn)、制作首頁等等，最終完成項目的制作。在這一過程中，教師是引導(dǎo)者、指導(dǎo)者、幫助者，引導(dǎo)學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生操作、幫助學(xué)生解決問題。將課程教學(xué)充分的理實(shí)一體化，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐操作能力。

（3）注重學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)

俗話說的好：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人” ?？沙掷m(xù)發(fā)展對于中專學(xué)生來說是非常重要的，教師要將可持續(xù)發(fā)展的理念融入到在授課過程中，時時刻刻、潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。大家都知道，計算機(jī)相關(guān)行業(yè)是一個發(fā)展更迭非常的迅速的行業(yè)，我們的授課內(nèi)容，可能在學(xué)生一畢業(yè)就落伍了。學(xué)習(xí)內(nèi)容的相對滯后，這是一個不可避免的事情。所以，教師在講授課程內(nèi)容時，不能只局限在書本知識上，教師要了解行業(yè)發(fā)展新動態(tài)，不斷更新新技能，要保證自己的知識儲備接近工作前沿。在授課時，要培養(yǎng)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)等渠道，關(guān)注自己專業(yè)的新動態(tài)，要培養(yǎng)學(xué)生轉(zhuǎn)變被動學(xué)習(xí)的思維模式，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

簡而言之，計算機(jī)學(xué)科是一門快速發(fā)展、不斷更新?lián)Q代的學(xué)科，這就要求教師要不斷更新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。在教學(xué)中，應(yīng)以學(xué)生為主體，激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使計算機(jī)教學(xué)有效地進(jìn)行，從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]萬靜. 中專計算機(jī)教學(xué)改革初探[J]. 學(xué)周刊， 2013， 34（No.202）：48-48.

大連市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校 馬英娜