摘要：隨著現(xiàn)階段我國文化的進步和全面發(fā)展，加強學(xué)生的思想道德教育已逐漸成為時代的必然要求。在教育教學(xué)和課堂管理過程中，班主任應(yīng)在小學(xué)教育過程中發(fā)展德育。同時，對學(xué)生進行道德教育也已成為時代的要求。作為學(xué)校教育和課堂管理的重要負責(zé)人，班主任承擔(dān)著非常重要的責(zé)任，有效的鼓勵策略的實施對加強學(xué)生的德育工作具有重要的作用和影響。本文重點介紹小學(xué)班主任的道德教育，分析有效實施獎勵措施的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教師;德育;激勵策略

小學(xué)德育指導(dǎo)的內(nèi)容非常廣泛，作為班主任應(yīng)正確、主動地確定德育的具體內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生的實際情況準(zhǔn)確表述德育的內(nèi)容。在道德教育中引入合理鼓勵政策，可以有效加強課堂道德教育的管理，鼓勵小學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣、正確的價值觀，為小學(xué)生未來生活全面發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，有效促進學(xué)生健康成長。

一、德育教學(xué)的動機原則

在小學(xué)進行道德教育是一項復(fù)雜而嚴肅的工作。由于學(xué)生的個體差異和實際教學(xué)情況，班主任的德育教學(xué)工作將面臨許多不確定性。因此，班主任在進行滲透式德育教學(xué)時應(yīng)遵循一定的教學(xué)原則，以充分利用激勵性教學(xué)策略。班主任在進行動機道德教育的滲透訓(xùn)練時應(yīng)注意選擇合適的時機。如果班主任為激勵性教學(xué)選擇了錯誤的時機，往往達不到預(yù)期的效果，甚至?xí)a(chǎn)生相反的效果。此外，在實施激勵性教學(xué)方法時，班主任需要注意學(xué)生的真實感受，讓學(xué)生感覺到班主任是真誠的。如果班主任在激勵學(xué)生時沒有投入真正的情感，將無法獲得學(xué)生的信任，這將大大降低激勵教學(xué)的有效性。最后，班主任在激勵性道德教育滲透方面必須誠實和公正，應(yīng)平等對待每個學(xué)生。

班主任需要從學(xué)生的角度引導(dǎo)其加強自律。小學(xué)德育的目標(biāo)是使小學(xué)生成為人才，只有學(xué)生自己有一定的自律和自制力，才能很好地進行道德養(yǎng)成。例如，小學(xué)生都喜歡玩游戲，在班主任宣布游戲規(guī)則時，其他人自然會效仿，不講話，當(dāng)每個人都保持鎮(zhèn)定時，班主任可以解釋自律的重要性。從班主任的角度來看，學(xué)生需要榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)。小學(xué)生是一群情緒脆弱的人，即使班主任具有出色的道德教育方法，向?qū)W生承諾進行道德教育或其他事情，也必須實現(xiàn)，注意言行舉止并樹立榜樣。例如，道德教育的獎勵機制規(guī)定，如果學(xué)生表現(xiàn)的好，將獲得一朵紅色的小花作為獎勵。但是，如果表現(xiàn)的不好，則不給學(xué)生獎勵一朵紅色的小花。這樣學(xué)生就會在下次的課堂學(xué)習(xí)中更好的表現(xiàn)自己。因此，一朵紅色的小花對學(xué)生來說不僅是一朵紅色的小花，而是班主任的認可。這樣自然會對學(xué)生塑造對價值觀和世界觀的態(tài)度產(chǎn)生良好的效果。班主任進行道德教育的激勵措施不可能是一蹴而就的，而是有許多領(lǐng)域需要改進和完善。所以班主任必須重視道德教育，教育學(xué)生成為社會主義建設(shè)中的接班人。

二、采取切實可行的激勵政策

培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)，健康人格和行為習(xí)慣與現(xiàn)實生活密切相關(guān)，德育工作的主要目標(biāo)是有效指導(dǎo)學(xué)生將其應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。因此，通過從事德育工作，班主任可以采取切實可行的激勵政策，讓學(xué)生不斷地在現(xiàn)實生活中體驗和學(xué)習(xí)，從而促進和贊揚學(xué)生的行為和素質(zhì)，并且有效地促進班主任的道德教育順利進行。

例如，在集體教育和小學(xué)管理過程中，班主任要注重與生活的聯(lián)系，定期開設(shè)中文禮節(jié)課程以使學(xué)生積極參與，并根據(jù)學(xué)生的實際情況開發(fā)良好的習(xí)慣養(yǎng)成課程等，以便學(xué)生可以通過參加活動和課程來培養(yǎng)良好的品格。然后，班主任還要在學(xué)生成長道路上起領(lǐng)導(dǎo)作用，在教學(xué)活動中尊重每個學(xué)生的個性，并且加強與學(xué)生在課堂和課后的交流，贊揚在課堂上團結(jié)、友善、樂于助人和尊重他人的學(xué)生，并且表彰一些去養(yǎng)老院幫助老年人打掃衛(wèi)生的學(xué)生。班主任還要組織學(xué)生參加小組活動，以幫助他們發(fā)展有效的團結(jié)和集體利益觀念，這樣可以鼓勵學(xué)生積極參與道德教育，提高學(xué)生積極學(xué)習(xí)的熱情。

三、組織學(xué)生進行道德教育

隨著教育改革的深入實施，德育已成為學(xué)校治理中不可或缺的重要任務(wù)。作為學(xué)生獲取文化知識和道德教育的重要渠道，學(xué)校需要全面地發(fā)展德育教育。要想組建出內(nèi)容豐富、形式多樣、魅力鮮明的教育活動，需要班主任的精心策劃、組織和實施，用具有明確和公正的價值觀引導(dǎo)學(xué)生，以積極向上的力量激勵學(xué)生，并鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的思想，道德和行為習(xí)慣。因此，班主任必須理解德育的方向，并實施德育工作，不僅要教好學(xué)生，還要教好自己。為建設(shè)美麗的中國輸送新的力量。

思想和道德素質(zhì)的發(fā)展對學(xué)生今后的生活產(chǎn)生重大影響。因此，小學(xué)老師需要組織學(xué)生正確地進行道德教育，打破傳統(tǒng)教育模式的束縛，鼓勵學(xué)生在實踐中不斷升華情感，增強學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的感恩心，并使學(xué)生學(xué)會感恩。

例如，班主任正確地利用“教師節(jié)”來組織學(xué)生排隊，對各種學(xué)科的老師說：“老師，您辛苦了！”使學(xué)生能夠體會到老師對自己的照顧，并增強了學(xué)生對老師的感恩之情。然后，通過父親節(jié)和母親節(jié)之類的節(jié)日，安排學(xué)生為父母準(zhǔn)備一份小禮物或制作賀卡，以便學(xué)生在回家后可以送給父母，對父母表示感謝，還可以要求學(xué)生們根據(jù)自己的能力幫助父母做家務(wù)，從而明白父母的困難，進而讓學(xué)生學(xué)會感恩父母。這樣，通過相關(guān)的實踐活動，可以有效地調(diào)動學(xué)生的內(nèi)心感知，增強學(xué)生的感恩心，并有效地提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

總結(jié)：在小學(xué)階段實施德育方面的促進策略，班主任可以從多個角度綜合采用促進德育的策略，以促進德育教育的順利發(fā)展，這樣有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

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陜西省榆林市府谷縣華陽九年制學(xué)校 劉焱