摘要：校園足球活動(dòng)不僅可以增加體育教學(xué)的拓展性、多元性，利于學(xué)生體育素養(yǎng)及體育精神的提升，還是為足球事業(yè)儲(chǔ)備發(fā)展動(dòng)力的重要途徑，利于足球事業(yè)的實(shí)力水準(zhǔn)的持續(xù)性提升。本文將基于校園足球活動(dòng)可持續(xù)發(fā)展展開研究，力求發(fā)揮校園足球活動(dòng)的最佳活動(dòng)價(jià)值。

關(guān)鍵詞：校園;足球活動(dòng);可持續(xù);發(fā)展;

引言

校園足球可持續(xù)發(fā)展是推進(jìn)校園體育活動(dòng)時(shí)代化、素質(zhì)化發(fā)展的重要決策，也受到教育部門的大力倡導(dǎo)及指導(dǎo)。校園足球活動(dòng)可以借助足球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)性、戰(zhàn)略性、合作性等特點(diǎn)，提高學(xué)生身體反應(yīng)力、思考邏輯能力及競(jìng)技合作精神，進(jìn)而在足球活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)、體育品質(zhì)的提升。但是現(xiàn)階段的校園足球活動(dòng)實(shí)踐中，還存在諸多不和諧因素不利于其可持續(xù)發(fā)展。

一、制約校園足球活動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的因素

（一）足球活動(dòng)師資不足

現(xiàn)階段校園足球活動(dòng)的教練員通常都是由學(xué)校體育教師擔(dān)任，但是，諸多體育教師的足球?qū)I(yè)技能水平有限，在一定程度上制約著其對(duì)足球訓(xùn)練方式、競(jìng)賽戰(zhàn)術(shù)靈活運(yùn)用及創(chuàng)新性設(shè)計(jì)，甚至部分體育教師無法構(gòu)建系統(tǒng)性、專業(yè)性的足球活動(dòng)訓(xùn)練課程。此外，部分學(xué)校在足球活動(dòng)方面投入的專項(xiàng)資金不足，無法為足球活動(dòng)的訓(xùn)練、競(jìng)賽開展提供專業(yè)場(chǎng)地及足夠的器材，使得校園足球活動(dòng)的發(fā)展受限。

（二）足球活動(dòng)認(rèn)可度不高

現(xiàn)階段的校園足球活動(dòng)實(shí)踐開展中，存在家長(zhǎng)、教師認(rèn)可度不高的現(xiàn)象。雖然教師奉行素質(zhì)教育方針，但是教師仍以學(xué)生文化課程為主導(dǎo)教學(xué)，進(jìn)而導(dǎo)致教師對(duì)足球活動(dòng)采取不關(guān)注、不推廣的教學(xué)態(tài)度，在一定層面上也同化著學(xué)生對(duì)足球活動(dòng)的認(rèn)知。家長(zhǎng)更加擔(dān)心足球活動(dòng)會(huì)分散學(xué)生在文化學(xué)習(xí)中精力或者學(xué)生在足球活動(dòng)中受傷，進(jìn)而不認(rèn)同學(xué)校園足球活動(dòng)。部分學(xué)校雖然設(shè)置了專門足球活動(dòng)培訓(xùn)課程，但是也只局限于體育特長(zhǎng)生，不利于校園足球活動(dòng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

（三）足球活動(dòng)安全保障不足

足球活動(dòng)中涉及到奔跑、驟停、跳躍等動(dòng)作，還極易發(fā)生人員碰撞、跌倒等意外現(xiàn)象，而且學(xué)生對(duì)足球技能及自我保護(hù)措施掌握的不扎實(shí)，也會(huì)增加足球運(yùn)動(dòng)損傷風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生幾率。此外，部分學(xué)校的醫(yī)療保障措施也不健全，學(xué)生在足球活動(dòng)中受傷后無法得到及時(shí)、健全的救治，導(dǎo)致其身體健康及正常學(xué)習(xí)受到嚴(yán)重影響，在一定程度上增加了學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)足球活動(dòng)的擔(dān)心、懼怕心理。

二、實(shí)現(xiàn)校園足球活動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的途徑

（一）充實(shí)足球活動(dòng)師資力量

學(xué)校要給予校園足球活動(dòng)高度重視，并積極充實(shí)足球活動(dòng)師資力量，可通過引進(jìn)專業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員擔(dān)任足球活動(dòng)教練員，還可以對(duì)現(xiàn)有的體育教師進(jìn)行足球?qū)I(yè)技能及體育綜合素養(yǎng)的提升，提升校園足球活動(dòng)訓(xùn)練的專業(yè)性、素質(zhì)性。學(xué)校還要關(guān)注足球?qū)I(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生，聘請(qǐng)其加入校園足球活動(dòng)教練員的隊(duì)伍，借助其先進(jìn)、系統(tǒng)的足球文化知識(shí)為校園足球活動(dòng)訓(xùn)練注入新鮮活力，同時(shí)還要不斷借鑒成熟先進(jìn)的校園足球活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，將其與學(xué)校足球活動(dòng)實(shí)況相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)出科學(xué)先進(jìn)且與學(xué)校實(shí)況相匹配的足球活動(dòng)訓(xùn)練方式及計(jì)劃，持續(xù)性、創(chuàng)新性的優(yōu)化訓(xùn)練效果。

（二）提升足球活動(dòng)影響力

現(xiàn)階段，部分教師、家長(zhǎng)對(duì)校園足球活動(dòng)的認(rèn)知存在明顯的片面性、偏差性，認(rèn)為足球活動(dòng)僅是一項(xiàng)娛樂活動(dòng)、體育活動(dòng)，學(xué)生長(zhǎng)期參加校園足球活動(dòng)會(huì)玩物喪志，影響其文化知識(shí)及求學(xué)興趣，這也反映出我國(guó)足球文化的宣傳較為薄弱，因此，學(xué)校要加大足球文化的宣傳、建設(shè)力度，讓家長(zhǎng)及教師認(rèn)知足球活動(dòng)的文化內(nèi)涵及精神價(jià)值，爭(zhēng)取到家長(zhǎng)及教師的認(rèn)可支持。學(xué)?？赏ㄟ^多彩的足球活動(dòng)宣傳手段全方位的展示足球活動(dòng)的魅力及其對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的助力作用，并為學(xué)生提供展示自我、展示足球技能的平臺(tái)，給予學(xué)生表揚(yáng)嘉獎(jiǎng)，提升足球活動(dòng)參與學(xué)生的榮譽(yù)感、自信感及積極情緒，同時(shí)也吸引著更多的學(xué)生參加到足球活動(dòng)中。

（三）強(qiáng)化足球活動(dòng)安全意識(shí)

學(xué)校不僅要注重校園足球活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展，還要強(qiáng)化足球活動(dòng)安全意識(shí)，即提升教練員、家長(zhǎng)、學(xué)生在足球活動(dòng)中的安全意識(shí)。教練員要在活動(dòng)前仔細(xì)檢查訓(xùn)練場(chǎng)地、器材的安全性能，確保其安全后再投入使用，同時(shí)要保障學(xué)生在足球活動(dòng)前進(jìn)行充分的熱身運(yùn)動(dòng)，將身體技能、精神思維調(diào)整在最佳狀態(tài)，同時(shí)還要配戴專業(yè)的防護(hù)裝備，更進(jìn)一步的保障學(xué)生在足球活動(dòng)中的安全。此外學(xué)校還要健全醫(yī)療保障設(shè)施，確保其可以為足球活動(dòng)中受到運(yùn)動(dòng)損傷的學(xué)生提供及時(shí)、專業(yè)的醫(yī)療處理，將運(yùn)動(dòng)損傷降低在最低范圍。

總結(jié)

校園足球活動(dòng)可持續(xù)發(fā)展利于學(xué)生體育素養(yǎng)及體育精神的提升。學(xué)校可通過多彩的足球活動(dòng)全方位的展示足球活動(dòng)的魅力，吸引更多的學(xué)生參與到足球活動(dòng)中，以此發(fā)揮校園足球活動(dòng)的最佳活動(dòng)價(jià)值。

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蕉嶺縣華僑中學(xué) 楊慶豐