摘要：潛能生學(xué)習(xí)成績(jī)差，行為習(xí)慣不好，存在這樣那樣的毛病，每個(gè)教師特別是班主任老師為此都感到痛心和棘手，我也不例外。參加工作二十多年的我，接手過(guò)的班級(jí)基本上是整體素質(zhì)較差，潛能生又多，經(jīng)過(guò)師生的共同努力后，學(xué)生成績(jī)都有大幅度提高，同時(shí)也轉(zhuǎn)化了許多潛能生。轉(zhuǎn)化潛能生的實(shí)踐我有以下體會(huì)：

關(guān)鍵詞：潛能生、班主任、轉(zhuǎn)化

首先，作為班主任老師要有責(zé)任心。每個(gè)家庭都希望子女學(xué)習(xí)成才，家長(zhǎng)把希望寄托在老師的身上。當(dāng)孩子由于各種原因養(yǎng)成不良習(xí)慣，成績(jī)較差時(shí)，家長(zhǎng)的精神就依賴教師來(lái)支撐。在獨(dú)生子女較多的當(dāng)今社會(huì)，教師轉(zhuǎn)化一個(gè)潛能生，挽救的就是一個(gè)家庭。所以教師更應(yīng)該不放棄每個(gè)學(xué)生，要把每個(gè)學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來(lái)對(duì)待。我們教師要以高度的責(zé)任感，滿腔的熱忱去關(guān)愛(ài)每位潛能生。把自己的心血和智慧傾注在工作，無(wú)私奉獻(xiàn)、樂(lè)此不疲。我們要仔細(xì)分析潛能生形成的原因：有的是學(xué)生自身心理原因，有的是家庭原因，有的是社會(huì)不良環(huán)境影響。。。。。當(dāng)然也有的是教師不正確的教育方式方法造成。不管其成因如何，沒(méi)有一個(gè)孩子是天生就甘心落后，他們內(nèi)心深處比其他孩子更渴望得到別人的理解和尊重，更渴望體驗(yàn)到成功的喜悅。實(shí)踐也證明潛能生一旦得到及時(shí)有效的轉(zhuǎn)化后，有的也能成為優(yōu)生。

其次，班主任老師要有愛(ài)心?！盁釔?ài)是最好的老師”，要教育好學(xué)生，首先教師要熱愛(ài)孩子，愛(ài)是教育的前提和基礎(chǔ)，只有熱愛(ài)潛能生，才能以寬容之心走進(jìn)他們塵封或麻木茫然的心靈天地，才能做好他們的轉(zhuǎn)化工作，二十年前我接手四年級(jí)升入五年級(jí)的一個(gè)全縣倒數(shù)第三的班級(jí)，數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)畟€(gè)學(xué)生只有七個(gè)及格、最高分七十分，大多學(xué)生自暴自棄，破罐子破摔了。記得學(xué)生付曉輝（化名）數(shù)學(xué)成績(jī)特別差，學(xué)習(xí)非常吃力，曾產(chǎn)生放棄的念頭。接手這個(gè)班后，我?guī)退业皆蚝?，天天下午利用空余時(shí)間給他及其他同學(xué)補(bǔ)課，同時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)不要過(guò)高地施加壓力給學(xué)生。付出總有回報(bào)，通過(guò)一年的努力，付曉輝的數(shù)學(xué)統(tǒng)考時(shí)得了80分，其他同學(xué)也提高了許多，全班只有七個(gè)不及格，超過(guò)八十分的有十人，我倍感欣慰。教師的愛(ài)心是社會(huì)愛(ài)心的具體表現(xiàn)，學(xué)生通過(guò)教師的愛(ài)心體會(huì)社會(huì)的關(guān)愛(ài)，他們長(zhǎng)大以后才可能有愛(ài)心回報(bào)社會(huì)。

第三，不要吝惜贊揚(yáng)、褒獎(jiǎng)。我們?cè)谌粘９ぷ骱徒虒W(xué)中應(yīng)細(xì)心及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛能生的閃光點(diǎn)、進(jìn)步處，并加贊賞。從而幫助他們樹(shù)立自信心，隨時(shí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。使其融會(huì)班級(jí)集體中，從而不斷鞭策自己奮力進(jìn)步。我在讀小學(xué)四年級(jí)前，成績(jī)特差，為此曾在升三年級(jí)時(shí)留過(guò)級(jí)。每次犯錯(cuò)誤后老師的批評(píng)教育都使我痛哭流涕，但轉(zhuǎn)過(guò)身后仍舊我行我素，一副老馬不死舊病在的德行。四年級(jí)第二學(xué)期開(kāi)學(xué)初春游回來(lái)，我寫(xiě)了一篇作文，受到了班主任的表?yè)P(yáng)后，我一下子如夢(mèng)中醒來(lái)，從此便愛(ài)學(xué)習(xí)了，成績(jī)也在半期時(shí)從最后幾名升到了全班第二名，還被評(píng)為“三好學(xué)生”。我的成才和當(dāng)時(shí)老師的那次表?yè)P(yáng)是分不開(kāi)的。為此在教育教學(xué)工作中，我不會(huì)嫌棄潛能生，反而給他們更多的關(guān)愛(ài)。

第四，要和學(xué)生交朋友。教師是學(xué)生的良師益友。我們教師不管在班務(wù)工作還是教學(xué)中都應(yīng)放下架子和潛能生打成一片，師生是師徒，又是兄長(zhǎng)，我們要站在他們的角度，為他們著想，了解他們的內(nèi)心世界。課間可以和他們做游戲，吹牛聊天，從而消除代溝，加強(qiáng)溝通，知道他們的心理及生活，學(xué)習(xí)中的困難并加以解決。這樣師徒、兄長(zhǎng)、朋友角色的互換可以建立好師生的友誼和信任，學(xué)生才會(huì)相信你、依賴你，從而聽(tīng)從你的教誨，最終走出誤區(qū)，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化。

第五，還有耐心。潛能生的形成是各種原因造成的，影響也很深，沒(méi)有什么靈丹妙藥可以藥到病除，班主任和其他教師要有滴水穿石的精神和耐心，堅(jiān)持長(zhǎng)期不懈努力。教師可以為學(xué)生的一時(shí)進(jìn)步高興，但不能得意忘形，更不能為他們的一時(shí)糊涂舊病復(fù)發(fā)，而灰心喪氣、甚至絕望，最終棄之不顧，以至前功盡棄。教育的效果是長(zhǎng)期的，我們要有發(fā)展的眼光來(lái)看待成績(jī)。我曾經(jīng)接手一個(gè)班，我為轉(zhuǎn)化這個(gè)班付出了太多太多的努力，成績(jī)?nèi)圆粔蚶硐?，但是學(xué)生初步學(xué)會(huì)做事要努力，做人要誠(chéng)實(shí)，對(duì)人要友善。多年后，我教的這個(gè)班學(xué)生遇見(jiàn)我時(shí)總會(huì)說(shuō)多虧我當(dāng)時(shí)教了他們，當(dāng)時(shí)我也很受感動(dòng)。

當(dāng)然，潛能生的轉(zhuǎn)化需要我們廣大教育工作者具有先進(jìn)的教育理念，教育思想和教育方法，更需要老師的大愛(ài)之泉去澆灌。

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四川省寧南縣大同鎮(zhèn)躍進(jìn)小學(xué)?伍萬(wàn)富