摘 要：隨著教育改革的不斷深入，我國對于教育事業(yè)的要求越來越高，不單單是讓學(xué)生們能夠?qū)W到知識，還要讓學(xué)生們能夠得到一個全方位的發(fā)展，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。根據(jù)教育部門要求，學(xué)校要在核心素養(yǎng)的背景下去開展信息化的語文教學(xué)工作，因為傳統(tǒng)的語文教學(xué)方法存在著許多的問題，已經(jīng)滿足不了現(xiàn)代的教學(xué)需求，所以說，對傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)進行改革和創(chuàng)新，運用現(xiàn)代的信息化技術(shù)對小學(xué)語文進行教學(xué)。首先，要在核心素養(yǎng)的背景下對學(xué)生們進行信息化的語文教學(xué)，讓學(xué)生們通過新的教學(xué)方法來提高他們的語文核心素養(yǎng)能力。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)語文;信息化教學(xué)

教師們的教學(xué)方法與社會時代發(fā)展的互相聯(lián)系，產(chǎn)生了一個信息化技術(shù)的教學(xué)方式，這樣讓教學(xué)工作變得更加全面。尤其是核心素養(yǎng)下的小學(xué)語文信息化教學(xué)工作，老師更應(yīng)該重視起來，因為小學(xué)在學(xué)生的整個人生階段是非常重要的，所以說，老師在這個階段要對學(xué)生們的教育進行嚴格的要求，不僅僅要注意他們的學(xué)習(xí)成績，同時，還要注重他們的核心素養(yǎng)培養(yǎng)。而運用現(xiàn)在的信息化技術(shù)進行教學(xué)可以提高老師的教學(xué)效率，同時，還能夠激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)起到積極的促進作用。

1 通過提升教師的信息化水平進行小學(xué)語文信息化教學(xué)

在傳統(tǒng)的語文教學(xué)當中，學(xué)生們都只是被動的接受語文知識，而老師們也都是對學(xué)生們進行滿堂灌的講課方式來教學(xué)生們語文知識，這種方式很容易讓學(xué)生們對于語文產(chǎn)生厭倦的心理。久而久之，學(xué)生們會對語文的教學(xué)產(chǎn)生抵觸，所以說，老師們對于學(xué)生們的語文教學(xué)工作，一定不能在使用之前的滿堂灌的教學(xué)方式，在小學(xué)語文課堂的教學(xué)當中，老師們應(yīng)該更多地利用信息化教學(xué)的方式來為學(xué)生們提供一個新的教學(xué)方式。另外，老師還要利用這一時期學(xué)生們的特點，利用這個年齡階段學(xué)生們的特點來進行語文教學(xué)，這樣可以最大程度地幫助學(xué)生們學(xué)好語文知識，對于這個年齡階段的學(xué)生來說，他們更喜歡一些比較生動、形象有趣的東西，所以說，我們要抓住學(xué)生的這一特點，然后利用信息化技術(shù)制作相關(guān)的動畫課件來更好地教學(xué)生們語文知識，這樣學(xué)生們通過一些視頻、動畫以及圖片能夠更好地對語文知識有個全面的了解。除此之外，老師在利用信息化技術(shù)對學(xué)生們進行教學(xué)時，首先，要做到的就是要提升自己的信息化水平，能夠?qū)π畔⒒夹g(shù)有一個較好的掌握，只有這樣，才能為學(xué)生們提供一個更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。另外，學(xué)校還應(yīng)該對老師進行專門的信息化水平的培訓(xùn)工作，幫助老師更好地了解信息化技術(shù)，對老師的教學(xué)觀念進行改進，讓老師更加熟練地運用信息化設(shè)備來教學(xué)生們語文，這樣可以極大地提高語文的教學(xué)效率。

2 通過創(chuàng)設(shè)適當?shù)慕虒W(xué)情境進行小學(xué)語文信息化教學(xué)

老師在學(xué)好信息化技術(shù)后可以為學(xué)生提供一個更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。一般來說，在實際的教學(xué)工作當中，老師可以多利用一些情景教學(xué)的方式來教學(xué)生們學(xué)習(xí)語文知識，因為情景教學(xué)的方式不僅能夠極大地調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，還能夠讓學(xué)生們?nèi)谌氲江h(huán)境當中，這樣讓學(xué)生們感受到身臨其境的感覺。通過這種方式，可以讓學(xué)生們對語文知識有一個更加深刻的認知和了解。另外，教學(xué)情景分為很多種類，其教學(xué)內(nèi)容也是多種多樣的，所以說，老師要根據(jù)不同的教學(xué)場景來設(shè)置適當?shù)慕虒W(xué)情景。在語文課堂當中，老師適當?shù)剡\用情景教學(xué)可以烘托課堂的學(xué)習(xí)氛圍。其次，老師還可以通過信息化教學(xué)幫助學(xué)生們理解一些語文上的抽象知識，通過信息化教學(xué)當中的一些視頻、課件、文字以及圖片等形式來為學(xué)生們開展語文的教學(xué)工作，這樣可以讓學(xué)生們通過更加生動、形象地學(xué)習(xí)場景來學(xué)習(xí)語文。比如說，老師在對學(xué)生們講解一些中國的傳統(tǒng)節(jié)日時，就可以運用情景教學(xué)，讓學(xué)生們更加深入的了解語文知識。

3 通過增強師生的互動進行小學(xué)語文信息化教學(xué)

在小學(xué)語文教學(xué)當中，老師們更多的應(yīng)該增加與學(xué)生們的互動。同時，老師還可以運用信息化教學(xué)作為基礎(chǔ)，在這個基礎(chǔ)之上增加學(xué)生和老師們的互動，這樣可以加強學(xué)生與老師們之間的溝通交流。極大地活躍了課堂的教學(xué)氛圍，充分的調(diào)動了學(xué)生們的積極性，這樣老師還可以更好的進行自己的教學(xué)計劃，提高課堂的教學(xué)效率，讓學(xué)生們主動投入到學(xué)習(xí)當中，培養(yǎng)學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)興趣。除此之外，當老師和學(xué)生的交流溝通能力增強時，在學(xué)生們遇到一些問題時，會主動找老師提出自己的問題，讓學(xué)生們敢于表達自己的想法，進而來提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生們可以養(yǎng)成一個敢于說出自己想法的好習(xí)慣，比如說，在講解一些圖片類型的東西時，老師可以通過多媒體對學(xué)生們進行小動物圖片的展示，這樣讓學(xué)生們有一個更加深刻的認識，不僅提高了學(xué)生們對語文的學(xué)習(xí)興趣，同時，還能夠讓他們更加深入地了解文章的內(nèi)容以及內(nèi)涵。

4 結(jié)束語

綜上所述，在核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)語文信息化教學(xué)工作能夠為學(xué)生們提供一個優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。另外，老師在信息化語文教學(xué)工作當中，主要注意以上幾點內(nèi)容，增加與學(xué)生們的互動，增強自己的信息化技術(shù)，根據(jù)不同的場景設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)情境，老師只有認真做好這三個方面才能夠更好地提高語文課堂的教學(xué)質(zhì)量，進而讓學(xué)生們有一個更好的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]朱雪.基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)教育信息化背景下構(gòu)小學(xué)語文教學(xué)新模式的探索[J].新教育時代電子雜志（學(xué)生 版），2019（21）：1.

[2]陳金輝.基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)教育信息化背景下構(gòu)建小學(xué)語文教學(xué)新模式的探究[J].課程教育研究，2019（5）：58.

[3]李藝淑.在信息化背景下構(gòu)建基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)語文閱讀教育新模式探索[J].教育信息化論壇，2018（11）：34.

山東省濟南市平陰縣欒灣學(xué)校 李淑榮 250408