趙亮

摘要：在推動(dòng)教學(xué)改革的過程之中校園文化備受關(guān)注，作為環(huán)境教育中的重要組成部分，校園文化扮演著重要的角色，為了營造一個(gè)自由且寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，許多老師開始結(jié)合學(xué)科教學(xué)改革的實(shí)質(zhì)條件，通過創(chuàng)設(shè)校園文化來引導(dǎo)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，保障學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究的過程之中不斷調(diào)整個(gè)人的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)方向，產(chǎn)生源源不斷的學(xué)習(xí)動(dòng)力。本文以高校校園體育文化的分析對(duì)象，了解校園體育文化的價(jià)值取向以及整合要求，以期為推動(dòng)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的順利開展以及教學(xué)資源的優(yōu)化配置及應(yīng)用提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：高校校園;體育文化;價(jià)值取向;整合研究

一、高校校園體育文化的價(jià)值取向

結(jié)合上文的相關(guān)論述不難發(fā)現(xiàn)，校園文化作為教育教學(xué)改革有著重要的推動(dòng)作用，高校校園體育文化的建設(shè)是一個(gè)長期性的過程，不可能一蹴而就，為了避免出現(xiàn)方向上的失誤，首先需要關(guān)注這一文化的價(jià)值取向。價(jià)值取向?qū)儆趧?dòng)態(tài)和定向化的區(qū)域?qū)嵺`的價(jià)值觀念，是對(duì)后期行動(dòng)以及實(shí)踐的重要預(yù)想，是非價(jià)值判斷最為關(guān)鍵，只有朝著正確的方向行動(dòng)才能夠體現(xiàn)實(shí)踐的指導(dǎo)作用及優(yōu)勢。在推動(dòng)高校教學(xué)改革的過程之中，校園體育文化建設(shè)之中的價(jià)值取向也需要遵循具體的方向，了解校園體育文化扮演的角色，充分體現(xiàn)多為價(jià)值取向，積極創(chuàng)設(shè)良好的教育教學(xué)環(huán)境。在推動(dòng)教學(xué)改革的過程之中，我國體育文化實(shí)現(xiàn)了快速的發(fā)展，其中發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)、增強(qiáng)人民體質(zhì)成為了高校體育教學(xué)改革的重要口號(hào)以及一貫的價(jià)值取向。

為了實(shí)現(xiàn)有的放矢，保障教學(xué)資源使用效率的綜合提升，高校領(lǐng)導(dǎo)者需要站在時(shí)代發(fā)展的角度，著眼于社會(huì)轉(zhuǎn)型以及和諧社會(huì)建設(shè)的實(shí)際要求，結(jié)合體育文化的內(nèi)涵充分體現(xiàn)這一文化的多維價(jià)值，明確多為價(jià)值取向之中的核心內(nèi)容，在友誼第一、比賽第二的理念普及的基礎(chǔ)之上提升學(xué)生的綜合運(yùn)動(dòng)技能，積極體現(xiàn)體育教學(xué)改革的重要作用及優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)建設(shè)體育強(qiáng)國的教育理想。從微觀的角度上來看，高校校園體育文化的建設(shè)所涉及的內(nèi)容比較復(fù)雜，在明確價(jià)值取向的過程之中還需要以青少年作為重要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高教育教學(xué)的層次，以競技體育的協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略為重要的指導(dǎo)，將奧運(yùn)戰(zhàn)略和體育社會(huì)化、體育生活化融入實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷深化人們對(duì)體育文化的價(jià)值取向的認(rèn)識(shí)，保障社會(huì)轉(zhuǎn)型、和諧社會(huì)的建設(shè)與高校校園體育文化的價(jià)值取向融為一體，全面體現(xiàn)我國和諧社會(huì)的終極追求。學(xué)術(shù)界在對(duì)高校校園體育文化進(jìn)行分析時(shí)明確提出，這一文化的價(jià)值取向需要以審美價(jià)值、健康價(jià)值和精神價(jià)值為依據(jù)。

（一）精神價(jià)值

精神價(jià)值中所涉及的內(nèi)容比較復(fù)雜，具體包括激勵(lì)價(jià)值、競爭價(jià)值、道德規(guī)范價(jià)值以及人文價(jià)值。激勵(lì)價(jià)值側(cè)重于對(duì)精神生活的理性分析，了解精神生活的情感、信仰以及理性，注重對(duì)我國體育經(jīng)濟(jì)價(jià)值的進(jìn)一步研究，充分展現(xiàn)高校體校園體育文化的價(jià)值取向的重要作用，將更多的民族精神融入其中。精神價(jià)值離不開計(jì)劃經(jīng)濟(jì)背景的分析，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代之下，我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式越來越復(fù)雜，各行各業(yè)的競爭越來越激烈，這一點(diǎn)直接影響著我國高校校園體育文化的價(jià)值取向以及改革方向，體育老師以及學(xué)校必須要注重傳統(tǒng)文化的分析以及研究，以修身養(yǎng)性體育修學(xué)為依據(jù)，盡量避免競爭以及勝負(fù)判斷，而是需要了解其中的內(nèi)在價(jià)值。道德價(jià)值規(guī)范則以轉(zhuǎn)型中的中國社會(huì)主義意義之中道德失范現(xiàn)象為分析切入點(diǎn)，重新調(diào)整高校校園體育文化的價(jià)值取向，在傳統(tǒng)與現(xiàn)代之中開辟一條全新的發(fā)展思路，盡量避免道德觀念上的劇烈沖突，以公平、公正和民主、自由為依據(jù)，有效推動(dòng)人類文明進(jìn)程，保障基本道德規(guī)范與高校體育校園體育文化能夠?qū)崿F(xiàn)完美的融合。人文價(jià)值離不開奧運(yùn)精神的有效塑造，其中人文奧運(yùn)、綠色奧運(yùn)和科技奧運(yùn)是最為重要的價(jià)值內(nèi)涵以及靈魂所在，在和諧社會(huì)建設(shè)的過程之中，高校校園體育文化的內(nèi)容及形式產(chǎn)生了極大的變化，只有真正的體現(xiàn)一定的人文價(jià)值才能夠推動(dòng)和諧社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，實(shí)現(xiàn)以人為本、因材施教的教育教學(xué)，讓學(xué)生能夠獲得更多的收獲及成長。

（二）健康價(jià)值

我國第三次教育工作會(huì)議中明確提出，高校在推動(dòng)教育教學(xué)改革的過程之中必須要堅(jiān)持健康第一的教學(xué)理念以及指導(dǎo)思想，對(duì)于體育教學(xué)來說，必須要調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)手段，以健康第一為教學(xué)改革的具體方向，明確校園體育文化建設(shè)的重要價(jià)值取向，注重教學(xué)資源的合理配置及利用。其中健康意識(shí)的樹立是一個(gè)長期性的過程，具體體現(xiàn)在精神身體以及社會(huì)適應(yīng)上保持健全的態(tài)度，因此，高校領(lǐng)導(dǎo)者需要注重行為文化以及身體運(yùn)動(dòng)等基本表現(xiàn)形式的進(jìn)一步研究，關(guān)注高校校園體育文化的內(nèi)在體現(xiàn)要求，注重生理機(jī)能、形態(tài)結(jié)構(gòu)的具體變化，以促進(jìn)學(xué)生的身體健康發(fā)展為依據(jù)，充分體現(xiàn)體育對(duì)調(diào)節(jié)心理也有和生理的重要作用，從整體上培養(yǎng)學(xué)生良好的集體觀念，保障學(xué)生能夠在自主參與的過程中鍛煉個(gè)人的意志，主動(dòng)與他人進(jìn)行交流以及合作。

二、高校校園體育文化的整合

為了充分體現(xiàn)高校校園體育文化的重要指導(dǎo)作用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者需要注重文化資源的有效整合，堅(jiān)持以人為本的教育教學(xué)理念，關(guān)注社會(huì)轉(zhuǎn)型，揭示高校校園體育文化整合的實(shí)質(zhì)要求，堅(jiān)持社會(huì)主義原則、實(shí)踐性原則、有效性原則，不斷實(shí)現(xiàn)教育資源的高效使用，為高校課程的構(gòu)建以及以文化氛圍的有效營造奠定堅(jiān)實(shí)可靠的基礎(chǔ)。

（一）堅(jiān)持馬克思主義

在推動(dòng)高校校園體育文化整合的過程之中，馬克思主義是重要的指導(dǎo)思想，這一科學(xué)的文化體系之中所涉及的意識(shí)形態(tài)非常的先進(jìn)，符合時(shí)代發(fā)展的要求，能夠更好的體現(xiàn)這一教育工作的價(jià)值定向。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者需要站在宏觀發(fā)展的角度了解教育資源整合的核心要求，明確文化領(lǐng)域的重要指導(dǎo)方略以及實(shí)踐情況，堅(jiān)持解放馬克思主義，將馬克思主義與中國特色社會(huì)主義意義建設(shè)工作融為一體，盡量避免環(huán)境以及時(shí)代發(fā)展趨勢所帶來的負(fù)面影響。實(shí)事求是是我國的教育教學(xué)重要原則，對(duì)于校園體育文化的建設(shè)來說也需要堅(jiān)持這一重要的基本原則以及思想方略，在新的時(shí)代背景之下以更加開放的心態(tài)以及心理機(jī)制實(shí)現(xiàn)教育資源的合理配置，注重中西方文化的有效融合。我國體育文化必須要在世界體育文化之中找到自己的生長點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)世界和體育文化與中國體育文化之間的完美融合，凸顯我國體育文化的重要價(jià)值以及魅力，積極彰顯我國在資源以及人才上的優(yōu)勢，只有這樣才能夠保障我國體育文化的先進(jìn)性以及針對(duì)性。

（二）融合優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化與國外先進(jìn)體育文化

全球化趨勢的到來使得不同國家和民族之間的交流越來越頻繁，各種優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實(shí)現(xiàn)了有效的聚集以及融合，因此在構(gòu)建高校校園體育文化體系的過程之中，我國必須要注重各類優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源以及文化資源的優(yōu)化配置及利用，積極實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體育文化與國外先進(jìn)體育文化之間的完美融合，有效避免不良體育文化所帶來的負(fù)面影響。首先，學(xué)校需要建立健全文化心態(tài)，以互相學(xué)習(xí)和互相進(jìn)步的思想意識(shí)促進(jìn)各類教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的順利開展，充分體現(xiàn)高校校園體育文化的重要指導(dǎo)作用及優(yōu)勢。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者需要注重現(xiàn)代文化意識(shí)的有效樹立，了解現(xiàn)代文化觀念的實(shí)踐策略及要求，以高校校園體育文化之間的整合為原則，不斷的實(shí)現(xiàn)建設(shè)資源的優(yōu)化利用以及針對(duì)性的調(diào)整。最后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者需要以創(chuàng)造性教學(xué)理念的有效踐行為依據(jù)，關(guān)注不同教學(xué)環(huán)節(jié)之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，在方向調(diào)整以及策略創(chuàng)新的過程之中為學(xué)生的體育學(xué)習(xí)以及體育實(shí)踐提供更多的依據(jù)，保障教學(xué)資源使用效率的綜合提升。

三、結(jié)語

校園文化屬于一種特殊的文化形態(tài)，對(duì)改革教學(xué)模式、推動(dòng)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的順利開展有著重要的作用，對(duì)于高校教學(xué)改革來說，除了需要注重教學(xué)策略和手段的革新之外，還需要了解校園文化構(gòu)建的實(shí)質(zhì)要求，積極豐富現(xiàn)有的校園文化環(huán)境，給予學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力及負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程之中實(shí)現(xiàn)良性成長。與其他文化形態(tài)相比，高校校園體育文化所涉及的內(nèi)容及形式較為復(fù)雜，老師需要注重文化教學(xué)的大力落實(shí)，積極融入更多的文化因素，充分體現(xiàn)環(huán)境對(duì)推動(dòng)教學(xué)改革的重要作用，明確這一文化的價(jià)值取向，通過教學(xué)資源的有效整合來保障教學(xué)活動(dòng)的順利開展。

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