摘要：在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的加速發(fā)展的背景下，社會(huì)對于高質(zhì)量人才的需求越來越大，但大學(xué)生未來的畢業(yè)形勢比較嚴(yán)峻，學(xué)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)高校畢業(yè)生更是這樣。這就要求高等學(xué)校必須加大培養(yǎng)對于經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使學(xué)生能夠具備較高理論和實(shí)踐能力的創(chuàng)新水平。為了更具有針對性的提高經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力，本篇文章提出了五位一體的大學(xué)生能力培養(yǎng)路徑。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)管理;大學(xué)生創(chuàng)業(yè);能力;培養(yǎng)路徑

就現(xiàn)在這個(gè)情況來看，許多學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的學(xué)生并沒有培養(yǎng)自己對于創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)，也沒有培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神，同時(shí)，大學(xué)生由于自己對于社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)不夠，并且步入大學(xué)沒有開始工作，資金缺乏等問題阻礙了大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的步伐。我國針對當(dāng)今大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀提出了一系列支持政策，通過有效激發(fā)經(jīng)管類大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)來保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的順利開展。不僅如此，在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的奠基階段，各個(gè)高校都要勇于承擔(dān)起這一重要職責(zé)，各個(gè)高校通過采取系列的措施，使得社會(huì)人士能夠轉(zhuǎn)變對于"唯成績論、學(xué)習(xí)論和就業(yè)論"傳統(tǒng)的思維，用新型的適合社會(huì)發(fā)展的思想對經(jīng)管類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)予以更多的理解和支持。

一、經(jīng)管類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力狀況分析

創(chuàng)業(yè)活動(dòng)是一項(xiàng)非常復(fù)雜的先需要結(jié)合思考和運(yùn)氣的具體活動(dòng)，這也就意味著創(chuàng)業(yè)者必須具備一系列創(chuàng)業(yè)能力，才有可能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的成功并獲得收益。所以，對于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的分析就必須結(jié)合所學(xué)專業(yè)的具體特征，來對學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中具體問題進(jìn)行分析。根據(jù)大學(xué)生所學(xué)專業(yè)的具體特點(diǎn)，經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)過程中能夠涉及企業(yè)經(jīng)營管理的具體方法，這都為未來學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)之路以及公司經(jīng)營奠定了重要基礎(chǔ)。

（一）對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具有較高的興趣

相較于其他專業(yè)的學(xué)生，經(jīng)管類大學(xué)生不論是在學(xué)習(xí)當(dāng)中還是實(shí)踐活動(dòng)中都能接觸到企業(yè)的具體知識(shí)和相關(guān)實(shí)踐，這也就意味著他們可以能夠更早的了解和接觸到企業(yè)的具體運(yùn)營和管理。也正是因?yàn)閷τ谄髽I(yè)管理知識(shí)的不斷積累、企業(yè)家的感召等這些原因，都讓大學(xué)生對擁有一份通過自己打造的事業(yè)具有了高度熱情。所以，他們對于畢業(yè)后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也具有了高度興趣。同時(shí)，經(jīng)管類學(xué)生無論是在經(jīng)濟(jì)、管理還是營銷方面，能較其他專業(yè)的學(xué)生具有先天優(yōu)勢，通過與企業(yè)的親密接觸也讓學(xué)生能夠?qū)π袠I(yè)市場做出基本的認(rèn)知，再加上在校期間以及實(shí)踐過程中對企業(yè)管理方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使他們形成了對行業(yè)市場更加深入的認(rèn)知。不僅僅如此，專業(yè)化知識(shí)的積累以及分析和領(lǐng)悟能力有利于大學(xué)生能夠快速的適應(yīng)自己生存的環(huán)境，并根據(jù)環(huán)境做出自身的改變。

（二）經(jīng)管類學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力過程當(dāng)中的不足之處

經(jīng)管類學(xué)生雖然有比較高的創(chuàng)業(yè)愿望，但仍然對創(chuàng)新和實(shí)操要求較高的技術(shù)能力無法掌握。追究其原因，主要是因?yàn)閷W(xué)生比較依賴自己在校學(xué)習(xí)的具體知識(shí)，并未對自身創(chuàng)新思維能力做出進(jìn)一步的開發(fā)。其次，學(xué)生對于某些先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)只停留在認(rèn)知階段，并沒有將這些先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用于實(shí)踐過程中。

另外，從理論方面來講，經(jīng)管類學(xué)生本應(yīng)對社會(huì)各方面商業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)加以關(guān)注和研究，但大多數(shù)經(jīng)管類學(xué)生只是選擇自己感興趣方面的了解，也沒有形成對現(xiàn)實(shí)商業(yè)動(dòng)態(tài)的積極關(guān)注和了解。同時(shí)，大學(xué)生對于各項(xiàng)資源的整合能力總體較弱，在創(chuàng)業(yè)過程中也經(jīng)常會(huì)由于不符合機(jī)會(huì)開發(fā)的資源要素停滯不前錯(cuò)失了良好的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。

在企業(yè)的經(jīng)營方面，各種創(chuàng)業(yè)活動(dòng)都會(huì)面臨著各種各樣的不確定因素。對于剛畢業(yè)的大學(xué)生或者在校大學(xué)生而言，創(chuàng)業(yè)活動(dòng)環(huán)境的不確定性將是影響創(chuàng)業(yè)成功的重要因素，當(dāng)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)一旦發(fā)生，由于大學(xué)生對風(fēng)險(xiǎn)抵御能力的不足，往往缺乏應(yīng)對風(fēng)險(xiǎn)的有效措施，這些都會(huì)直接導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。

二、構(gòu)建高等學(xué)校經(jīng)濟(jì)管理類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育方案

所說的"五位"目標(biāo)包括創(chuàng)業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)平臺(tái)、學(xué)科學(xué)生所需要學(xué)習(xí)的專業(yè)內(nèi)容中的技巧比賽、每一節(jié)課的結(jié)構(gòu)的建設(shè)、學(xué)校老師隊(duì)伍的建設(shè)、學(xué)校外面創(chuàng)業(yè)場地的建設(shè)，“一體”主要指我笑的經(jīng)濟(jì)管理類的學(xué)生，慢慢的提高自己的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力，從而培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

（一）建設(shè)“四個(gè)方面”的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)而落實(shí)培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)管理類，大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的目標(biāo)

想要為經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的大學(xué)生們建立一個(gè)培養(yǎng)他們，并給他們提供實(shí)踐的平臺(tái)，就是為了提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，提高老師的教學(xué)質(zhì)量，從而將學(xué)校的專業(yè)實(shí)踐教育和學(xué)校的教材內(nèi)容結(jié)合起來，除此之外，還有就是要完善平時(shí)的規(guī)章制度，從而提高學(xué)校的管理水平，從這四方面去培養(yǎng)人才，并進(jìn)行實(shí)踐區(qū)域的建設(shè)。實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)帶來了許多的好處，通過實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)可以去對國內(nèi)有相同平臺(tái)建設(shè)的院校進(jìn)行考察，相互學(xué)習(xí)，積極地去借鑒相關(guān)院校在實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)的基礎(chǔ)上所具有的一些好的制度與管理方法，從而去對我們學(xué)校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的實(shí)踐平臺(tái)進(jìn)行多方面的改進(jìn)與一定的調(diào)整，從而讓我們學(xué)校的經(jīng)濟(jì)官員類平臺(tái)變得更加完善，讓同學(xué)們用起來的時(shí)候也更加方便。

（二）建立“三個(gè)維度”的學(xué)科專業(yè)競賽模式，訓(xùn)練經(jīng)濟(jì)管理類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐技能

“三個(gè)維度”的學(xué)科專業(yè)競賽為經(jīng)濟(jì)管理的大學(xué)生提供了一個(gè)很好的檢驗(yàn)自我的平臺(tái)，它為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育打開了一個(gè)新的突破口。該訓(xùn)練模式主要是以泛指以"學(xué)科專業(yè)競賽、科技創(chuàng)新項(xiàng)目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練"項(xiàng)目為主的一體模式是經(jīng)濟(jì)管理類高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)新自主創(chuàng)業(yè)的基本實(shí)踐理論技能的一個(gè)訓(xùn)練方式，這種創(chuàng)業(yè)競賽訓(xùn)練模式徹底改變了高校師生關(guān)系，讓參賽主體從老師變成了學(xué)生。各個(gè)高校要積極支持與組織經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)大學(xué)生積極去參加高新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)管理大賽、財(cái)力資源規(guī)劃管理大賽等許多的課外專業(yè)實(shí)戰(zhàn)技能競賽，要從"院級(jí)，校級(jí)，省級(jí)，國家級(jí)"四個(gè)知識(shí)級(jí)別去加強(qiáng)引導(dǎo)，激發(fā)出大學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，使學(xué)生最終取得較為優(yōu)異的成績。這些各類競賽通過幾年的舉行，已經(jīng)在活動(dòng)項(xiàng)目的篩選，指導(dǎo)老師的選擇，對學(xué)生的培訓(xùn)，競賽結(jié)果的獎(jiǎng)勵(lì)等各個(gè)方面形成了具有一定規(guī)模的各項(xiàng)參賽工作程序。

（三）設(shè)計(jì)“四層次”整合的實(shí)踐課程體系，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力

每一個(gè)大學(xué)都應(yīng)該加快為國家培養(yǎng)出創(chuàng)新復(fù)合型創(chuàng)業(yè)人才方向作為培養(yǎng)目標(biāo)。對于政治經(jīng)濟(jì)科學(xué)管理類大學(xué)生來說，在培養(yǎng)了大學(xué)生基礎(chǔ)理論專業(yè)知識(shí)的同時(shí)更加值得重視的是培養(yǎng)大學(xué)生的理論實(shí)踐性和應(yīng)用操作能力，這就需要高校老師在專業(yè)課程計(jì)劃安排上根據(jù)對大學(xué)生們這個(gè)專業(yè)的實(shí)際定位要求進(jìn)行一些新的調(diào)整，改變新的教學(xué)計(jì)劃，增加了讓大學(xué)生可以親自動(dòng)手操作的課程，經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)方面主要分成三個(gè)，一方面是基礎(chǔ)平臺(tái)，另一方面是專業(yè)平臺(tái)，第三方面就是社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，這三方面都非常重要。另外，有關(guān)于經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的大學(xué)整個(gè)課程都應(yīng)該在教學(xué)過程中實(shí)施，具體案例，不然同學(xué)們聽不懂海應(yīng)該讓同學(xué)們之間用案例進(jìn)行互動(dòng)的教學(xué)方式，真正的體會(huì)案例的真實(shí)情況，讓全體學(xué)生他們能夠自己積極主動(dòng)地去思考老師的問題，主動(dòng)的融入老師所有講的課堂中還要主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，這對于實(shí)現(xiàn)我國培養(yǎng)創(chuàng)新的人才目標(biāo)，有極大的好處，并推動(dòng)了我國人才培養(yǎng)的發(fā)展。

（四）加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高經(jīng)濟(jì)管理類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力指導(dǎo)水平

每一個(gè)專業(yè)人才的培養(yǎng)和成果的研究都和大學(xué)中老師的水平有很大的關(guān)系，所以學(xué)校要培養(yǎng)一批有水平的老師，對提高經(jīng)濟(jì)管理類大學(xué)生企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的指導(dǎo)培養(yǎng)需要一批專業(yè)師資隊(duì)伍。正是因?yàn)檫@個(gè)原因，所以在此時(shí)對我國大學(xué)的管理和大學(xué)中的人才，以及大學(xué)中的教師隊(duì)伍的培養(yǎng)是非常重要的，也是推動(dòng)我國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的一種非常重要的途徑。一方面，讓從事管理精英指導(dǎo)老師積極到高校企業(yè)實(shí)地就職，鼓勵(lì)他們積極參加高校企業(yè)組織中管理實(shí)踐培訓(xùn)項(xiàng)目，另一方面，學(xué)校中也應(yīng)該積極的聘請來自社會(huì)各界的知名創(chuàng)新企業(yè)家與知名投資家等并到高校實(shí)地進(jìn)行有關(guān)于創(chuàng)業(yè)方面的講座。最后，學(xué)校應(yīng)該組織經(jīng)濟(jì)管理類教師參加關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的培訓(xùn)，與其他院校的老師進(jìn)行交流，去探討創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，探索更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關(guān)地讓學(xué)生真正地去體會(huì)這個(gè)項(xiàng)目的有關(guān)活動(dòng)，老師也可以去提升自己的管理方面的能力，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的發(fā)展，從而為我國培養(yǎng)一群有才能的優(yōu)秀的大學(xué)生。為我國大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造良好的條件，從而讓他們發(fā)展成為國家的棟梁，為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)出一分力量。

三、結(jié)束語

綜上所述，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一個(gè)漫長且系統(tǒng)性的過程，而大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功也更是需要克服多方面因素的影響。經(jīng)管類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)方式不僅僅需要高校努力，還需要社會(huì)以及個(gè)人的通力合作。學(xué)生也應(yīng)該盡可能地利用在學(xué)校所學(xué)到的理論知識(shí)來參與實(shí)踐活動(dòng)，只有理論與實(shí)踐的充分結(jié)合才能造就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功。

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作者簡介：

楊愛苓，山東協(xié)和學(xué)院。