鄧香妹

摘 ?要：在新課程教學(xué)改革不斷深入的影響下，對教育教學(xué)提出了更高的要求標(biāo)準(zhǔn)，其中明確要求教師在教學(xué)活動的開展過程中，不僅要做好學(xué)生理論知識的傳授，同時更要注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，這對于初中數(shù)學(xué)教學(xué)來說也同樣如此。初中教育作為一個承上啟下的學(xué)習(xí)階段，無論對于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)還是發(fā)展，都發(fā)揮著非常重要的促進(jìn)作用，所以作為初中數(shù)學(xué)教師則必須要注重一些多樣化教學(xué)方法手段的采用，以更好地培養(yǎng)和提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中數(shù)學(xué)教學(xué);有效方法

引言：

初中數(shù)學(xué)作為初中教育體系中的一門重要基礎(chǔ)學(xué)科，有著非常重要的地位和作用，針對于初中階段，可以說是學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)的一個關(guān)鍵時期，所以在這一階段則必須要提高對學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重視，以此來為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。筆者結(jié)合自身實際教育工作經(jīng)驗，詳細(xì)分析了目前初中數(shù)學(xué)教學(xué)中所存在的問題，并針對于核心素養(yǎng)下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效方法，提出了自己的觀點和意見，希望對相關(guān)教育工作者有所幫助和指導(dǎo)。

一、目前初中數(shù)學(xué)教學(xué)中所存在的問題分析

（一）缺少對數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重視

針對于初中生來說，其主要任務(wù)就是能夠在中考中取得優(yōu)異成績，進(jìn)入自己理想的高中學(xué)校。而數(shù)學(xué)作為中考的一個重點科目，這也就為教師帶來了一定的教學(xué)壓力，為了能夠使學(xué)生獲得高效的數(shù)學(xué)成績，通常會采用“題海戰(zhàn)術(shù)”這一教育模式，雖然這種教學(xué)方法對于學(xué)生成績的提高有所幫助，但是在無形中增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，久而久之，勢必會讓學(xué)生感到枯燥乏味，甚至?xí)a(chǎn)生嚴(yán)重抵觸和排斥心理，不利于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（二）教學(xué)理念凸顯得過于陳舊

通過對目前課堂教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，大部分教師還仍然采用“灌輸式”教學(xué)方法來對學(xué)生進(jìn)行理論知識的傳授，并且學(xué)生對于學(xué)習(xí)方法也缺少正確掌握，只是一味地對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行死記硬背，在這樣的一種教學(xué)現(xiàn)狀下，導(dǎo)致課堂氣氛過于枯燥乏味，無法調(diào)動學(xué)生的興趣和課堂參與積極性，不利于課堂教學(xué)質(zhì)量和效果提高。

（三）教學(xué)目標(biāo)不夠明確

就目前來看，有很多教師在備課的這一環(huán)節(jié)中缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)，并且在課程體系的構(gòu)建方面也做得不完善，沒有將課堂教學(xué)的重難點體現(xiàn)出來，只是一味地對學(xué)生進(jìn)行灌輸和講解，而忽略對學(xué)生接受和掌握程度的重視。有很多普遍認(rèn)為備課這一環(huán)節(jié)中教學(xué)目標(biāo)的制定沒有太大作用，所以通常都是草草了事，甚至有的教師直接忽略這一環(huán)節(jié)。除此之外，在教學(xué)方式上也比較單一，無論對于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，還是數(shù)學(xué)思維的活躍和和能力的提高都有著嚴(yán)重不利影響。

二、基于核心素養(yǎng)理念下初中數(shù)學(xué)教學(xué)開展的有效對策分析

（一）注重教學(xué)方案的精心設(shè)計

針對于教學(xué)方案，可以說是確保教學(xué)活動得以順利開展的重要基礎(chǔ)和前提，所以作為初中數(shù)學(xué)教師必須要精心設(shè)計好教學(xué)方案，但需要注意的是，在實際設(shè)計的這一過程中必須要將數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的具體要求充分考慮到其中，并明確好教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。除此之外，在教學(xué)方案的設(shè)計時，作為教師還需要將教學(xué)內(nèi)容中所包含的文化元素充分挖掘出來，這樣不僅能夠幫助學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的更好學(xué)習(xí)，同時對于學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成和數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)也起到非常重要的關(guān)鍵作用。例如，在學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)收集、描述以及整理”這一章節(jié)知識內(nèi)容時，教師可以讓學(xué)生對自己家庭每月的用水情況進(jìn)行統(tǒng)計，然后結(jié)合數(shù)據(jù)分析完成統(tǒng)計圖的繪制，最后在課堂上與同學(xué)和教師進(jìn)行分享交流。這樣不僅能夠為學(xué)生提供更多課堂互動交流的機(jī)會，同時還可以讓學(xué)生將理論知識更好地運(yùn)用到實際生活當(dāng)中。

（二）注重多媒體教學(xué)活動的開展

隨著社會時代和科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，越來越多的教學(xué)手段得到了出現(xiàn)，取代了以往以黑板和粉筆為主的課堂教學(xué)，所以作為當(dāng)今時代下的初中數(shù)學(xué)教師則必須要注重一些現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用。就目前來看，多媒體技術(shù)手段應(yīng)用最為常見。通過大量教學(xué)實踐表明，合理運(yùn)用多媒體不僅能夠有效調(diào)動課堂積極活躍氣氛，同時還可以促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量和效果的提高。例如，在學(xué)習(xí)《平行四邊形性質(zhì)》這一章節(jié)知識內(nèi)容時，教師就可以將平行四邊形利用多媒體向?qū)W生進(jìn)行播放展示，并使用其中的動態(tài)功能來進(jìn)行抻拉演示，以幫助學(xué)生對平行四邊形性質(zhì)有一個更直觀的了解和掌握。

（三）注重教學(xué)內(nèi)容與實際生活相結(jié)合

俗話說：“知識來源于生活，并運(yùn)用于生活。”這對于初中數(shù)學(xué)這門學(xué)科來說也同樣如此，所以這就要求教師在實際課堂教學(xué)過程中，應(yīng)該要多融入一些生活案例，以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，并凸顯出教學(xué)的生活化。例如，在學(xué)習(xí)湘教版九年級下冊《圓的對稱性》這一章節(jié)知識內(nèi)容時，可以讓同學(xué)把圓圖形的折紙拿到課堂上，然后讓學(xué)生進(jìn)行觀察有什么特點，這時則會充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和積極性，然后讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行討論，最后得出“圓有對稱性”這一特征，這樣不僅能夠調(diào)動學(xué)生的課堂參與熱情，同時還可以幫助學(xué)生對這一章節(jié)知識內(nèi)容有一個更好的理解和掌握。

結(jié)束語：

綜上所述，在新課改這一大環(huán)境背景下，加強(qiáng)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是如此重要。但是核心素養(yǎng)培養(yǎng)是一個長期堅持的過程，所以這就還需要教師們的不斷探索和實踐，以提高自身的教學(xué)質(zhì)量和效果，并為學(xué)生的健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

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