武景安

摘 要：隨著新課程改革的推行，教育部門對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重視程度越來越高，在初中體育與健康課教學(xué)中引入體驗(yàn)式教學(xué)能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性都能得到很好的鍛煉與提升。因此，文章首先分析了初中體育與健康課教學(xué)中存在的問題，然后探究初中體育與健康課教學(xué)中體驗(yàn)式教學(xué)的特點(diǎn)，最后對(duì)體驗(yàn)式教學(xué)的運(yùn)用策略進(jìn)行具體分析，以供參考。

關(guān)鍵詞：初中體育與健康;體驗(yàn)式教學(xué);教學(xué)應(yīng)用

一、 引言

近年來，素質(zhì)教育逐漸取代了傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，在素質(zhì)教育當(dāng)中，除了學(xué)科知識(shí)教學(xué)外，學(xué)校還需要更加重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。體育與健康是初中一門重要的素質(zhì)類課堂，對(duì)提升學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)意義重大，傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師對(duì)初中體育與健康教學(xué)的重視度不足，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性不高，教學(xué)質(zhì)量受到影響。所以在素質(zhì)教育環(huán)境下，教師還需要充分認(rèn)識(shí)到初中體育與健康課的重要性，將體驗(yàn)式教學(xué)引入課堂中，通過有效的體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到體育與健康教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、 初中體育與健康課教學(xué)中存在的問題

體育與健康是初中一門非常重要的學(xué)科，在當(dāng)前的教育環(huán)境下，初中體育與健康課教學(xué)中依然存在不少的問題，具體包括：第一，教學(xué)模式與新課改理念不符。受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，當(dāng)前部分教師在開展初中體育與健康教學(xué)的時(shí)候，習(xí)慣性采取灌輸式教學(xué)，而在新課程改革環(huán)境下，各科的教學(xué)模式都在進(jìn)行改革和創(chuàng)新，這種單一的教學(xué)模式與新課改的理念嚴(yán)重不符，學(xué)生主體地位得不到重視，注意力也很難集中起來，加上體育與健康教師在開展課堂教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，習(xí)慣強(qiáng)迫學(xué)生聽課，甚至通過大量的練習(xí)來讓學(xué)生掌握體育技巧，課堂的吸引力大大降低，學(xué)生學(xué)習(xí)效率也會(huì)隨之降低。第二，體育與健康課時(shí)比例失調(diào)。初中階段的學(xué)生面臨著中考?jí)毫?，在這種情況下，部分初中學(xué)校將大多數(shù)精力放在提升學(xué)生考試成績(jī)上，對(duì)于非考試類科目，包括體育與健康、音樂、美術(shù)等重視度不高，這就導(dǎo)致體育與健康課時(shí)相對(duì)較少，甚至原有的體育與健康課時(shí)都會(huì)被其他科目或者自習(xí)課占用，學(xué)校更是抱著“能替換就替換”的態(tài)度設(shè)置體育課時(shí)，導(dǎo)致體育與健康課時(shí)比例嚴(yán)重失調(diào)，不利于體育與健康教學(xué)質(zhì)量的提升。第三，教學(xué)內(nèi)容單一。受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，當(dāng)前很多教師在開展體育與健康教學(xué)的時(shí)候，教學(xué)內(nèi)容大多以中考內(nèi)容為主，內(nèi)容相對(duì)比較枯燥乏味，學(xué)生的個(gè)性化被忽視，加上教師機(jī)械化的教學(xué)方式，選擇的體育與健康教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生體質(zhì)不符，難以起到良好的教學(xué)效果，也不利于學(xué)生身體素質(zhì)與能力的提升，體育與健康教學(xué)的作用發(fā)揮不出來。

三、 初中體育與健康課教學(xué)中體驗(yàn)式教學(xué)的特點(diǎn)

想要將體驗(yàn)式教學(xué)引入初中體育與健康教學(xué)中，就需要充分理解體驗(yàn)式教學(xué)的特點(diǎn)，具體包括：第一，體驗(yàn)式教學(xué)運(yùn)用方式直接。與灌輸式教學(xué)不同，體驗(yàn)式教學(xué)通常直接創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生參與到情境當(dāng)中，在教學(xué)情境加持下，學(xué)生理解體育知識(shí)的能力更強(qiáng)，接受度也更高。所以體驗(yàn)式教學(xué)特點(diǎn)中，運(yùn)用方式直接屬于主要特點(diǎn)之一。第二，體驗(yàn)式教學(xué)與生活聯(lián)系緊密。體育與健康是一門素質(zhì)類學(xué)科，這類學(xué)科往往與生活聯(lián)系緊密，而體驗(yàn)式教學(xué)的核心就是通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生更好地體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，所以初中體育與健康教學(xué)中，體驗(yàn)式教學(xué)與生活的聯(lián)系也比較緊密，教師將生活中的場(chǎng)景引入課堂中，學(xué)生也能將一些體育與健康知識(shí)與生活聯(lián)系起來，通過更有利于提升學(xué)生知識(shí)的靈活運(yùn)用能力，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。第三，體驗(yàn)式教學(xué)方式平等。在傳統(tǒng)教學(xué)模式當(dāng)中，師生之間的關(guān)系不平等，大多數(shù)教師處于主導(dǎo)地位，掌控著課堂，學(xué)生只能被動(dòng)接受知識(shí)，學(xué)習(xí)效率和積極性相對(duì)比較差。而體驗(yàn)式教學(xué)更加尊重學(xué)生的主體地位，需要學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中，并且及時(shí)反饋問題，讓教師進(jìn)行針對(duì)性講解。所以體驗(yàn)式教學(xué)方式更加平等自由，師生之間處于平等的位置，師生互動(dòng)交流更多，師生關(guān)系也更加親近。

四、 初中體育與健康課教學(xué)中體驗(yàn)式教學(xué)的具體策略

（一）營(yíng)造良好的教學(xué)情境

在初中階段，學(xué)生處于青春期，叛逆心理比較強(qiáng)，部分學(xué)生本身對(duì)學(xué)習(xí)有排斥感，受周圍環(huán)境的影響也比較大。所以初中體育與健康教師想要將體驗(yàn)式教學(xué)引入課堂中，還需要更加重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，通過創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)式教學(xué)情境，將學(xué)生的情感調(diào)動(dòng)起來，從而更好地保證課堂教學(xué)質(zhì)量。在初中學(xué)科當(dāng)中，體育與健康屬于基礎(chǔ)性學(xué)科，所以這類學(xué)科教學(xué)中，教師教學(xué)的關(guān)鍵就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到快樂，從而更愿意參與到課堂中，因此教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的時(shí)候，需要選擇一些學(xué)生比較喜歡的內(nèi)容或者趣味性的教學(xué)方法，包括角色扮演、視頻回顧、游戲、模擬比賽等，讓教學(xué)情境更加真實(shí)，學(xué)生能夠更好地融入其中，產(chǎn)生身臨其境的感覺，其思維能力也能很好地被調(diào)動(dòng)起來，更有利于課堂教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。

例如，在“籃球”教學(xué)中，體前變向換手運(yùn)球技術(shù)屬于運(yùn)球技術(shù)的重點(diǎn)，教師在引入體驗(yàn)式教學(xué)的時(shí)候，可以先下載一些有關(guān)于體前變向換手運(yùn)球技術(shù)的視頻，最好選擇一些專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的視頻，保證動(dòng)作專業(yè)、準(zhǔn)確。然后在課堂中給學(xué)生播放視頻，喜歡籃球的學(xué)生就能很快地找到動(dòng)作的要點(diǎn)，而沒有籃球基礎(chǔ)的學(xué)生也能對(duì)體前變向換手運(yùn)球技術(shù)有一個(gè)大概的印象。觀看完視頻之后，教師再將學(xué)生帶到籃球場(chǎng)進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生可以參考視頻中的內(nèi)容自己先練習(xí)，教師再及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并且做好教學(xué)指導(dǎo)。

（二）適當(dāng)創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)活動(dòng)機(jī)會(huì)

傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師的教學(xué)重點(diǎn)都在理論知識(shí)與體育技能的教學(xué)之上，對(duì)于體驗(yàn)活動(dòng)多有忽視，導(dǎo)致很多學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高，也很難真正掌握體育運(yùn)動(dòng)的技巧。所以引入體驗(yàn)式教學(xué)之后，教師還需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多體驗(yàn)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，將學(xué)生的各個(gè)感官都調(diào)動(dòng)起來，同時(shí)教師還可以通過體驗(yàn)活動(dòng)來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂中感受到輕松和愉悅，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力與負(fù)面情緒都能得到很好的緩解，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心也會(huì)更強(qiáng)。

例如，在“跨欄”相關(guān)內(nèi)容教學(xué)中，教師開展體驗(yàn)活動(dòng)的時(shí)候，可以增加一些實(shí)地訓(xùn)練內(nèi)容，也就是讓學(xué)生去參與跨欄。學(xué)生在實(shí)地訓(xùn)練之前，教師需要先做好理論教學(xué)，將一些專業(yè)性的技巧和動(dòng)作要領(lǐng)教給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)跨欄有一個(gè)大概的認(rèn)識(shí)和理解。學(xué)生正式進(jìn)行實(shí)地訓(xùn)練的時(shí)候，由于理論與實(shí)踐的差異性，可能會(huì)出現(xiàn)各種各樣的跨欄動(dòng)作，同時(shí)學(xué)生對(duì)跨欄感受也會(huì)更加真實(shí)。當(dāng)學(xué)生的跨欄動(dòng)作比較滑稽時(shí)，教師不應(yīng)該直接指責(zé)、叫停，而應(yīng)該更加鼓勵(lì)和支持學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生跨欄信心和參與熱情，課堂氛圍更加輕松愉悅，等學(xué)生體驗(yàn)完成后，教師再進(jìn)行集中指導(dǎo)和教學(xué)，糾正一些錯(cuò)誤動(dòng)作，并且向?qū)W生說明這些錯(cuò)誤動(dòng)作可能會(huì)造成的后果，讓學(xué)生積極訓(xùn)練和糾正自己的動(dòng)作。教師一邊示范一邊講解，學(xué)生能夠更好地了解跨欄的正確動(dòng)作，學(xué)習(xí)效果好。再比如“足球”教學(xué)中，教師可以將足球比賽設(shè)置為體驗(yàn)活動(dòng)，先給學(xué)生講述足球比賽的規(guī)則以及一些基本的足球技巧，然后開始組織足球比賽，讓學(xué)生在比賽中更好地掌握足球的技巧，同時(shí)學(xué)生合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)都能得到很好的鍛煉與提升。

（三）營(yíng)造和諧的師生關(guān)系

教學(xué)的過程從本質(zhì)上來說就是師生之間知識(shí)與技能的傳遞過程，所以在初中體育健康教學(xué)中，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是非常重要的。教師與學(xué)生之間存在一定的年齡差距，代溝是普遍存在的，加上傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，很多教師在開展課堂教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，習(xí)慣性高學(xué)生一等，在這種不平衡條件下，師生關(guān)系會(huì)越來越緊張。因此，初中體育與健康教師引入體驗(yàn)式教學(xué)的時(shí)候，還需要充分認(rèn)識(shí)到營(yíng)造和諧師生關(guān)系的重要性，在開展課堂教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，學(xué)會(huì)去理解學(xué)生，站在學(xué)生的角度上思考問題，主動(dòng)了解學(xué)生，將學(xué)生的心理特點(diǎn)與興趣愛好融入課堂中，從而培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成終生體育意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

例如，在“乒乓球”教學(xué)中，教師可以先主動(dòng)與學(xué)生溝通交流，鼓勵(lì)學(xué)生說一說對(duì)乒乓球的看法，然后將乒乓球的發(fā)展史引入課堂中，向?qū)W生介紹乒乓球的起源、發(fā)展歷史等，將學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的興趣激發(fā)出來，然后指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的握拍技巧以及基本的乒乓球規(guī)則，讓學(xué)生對(duì)乒乓球有一定的認(rèn)識(shí)和理解，最后進(jìn)行鍛煉，提升學(xué)生乒乓球技能，讓學(xué)生真正掌握乒乓球的技巧。

五、 結(jié)語

綜上所述，體驗(yàn)式教學(xué)是初中體育與健康教學(xué)中一種新型的教育教學(xué)形式，因此在初中體育與健康教學(xué)中，教師還可以將體驗(yàn)式教學(xué)引入課堂中，通過營(yíng)造良好的教學(xué)情境、適當(dāng)創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)活動(dòng)機(jī)會(huì)、營(yíng)造和諧的師生關(guān)系等方式，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

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