路曉利

摘要：漢語言文學(xué)作為中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其發(fā)展對于國家、社會、民族均有重要意義。但隨著時代的發(fā)展與新媒體的出現(xiàn)，漢語言文學(xué)的發(fā)展面臨著新的挑戰(zhàn)與困境。在新媒體環(huán)境下，對目前漢語言文學(xué)發(fā)展面臨的困境進(jìn)行分析探討，有助于漢語言文學(xué)跟進(jìn)時代發(fā)展的潮流，將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大，具有重要研究價值。

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境;漢語言文學(xué);發(fā)展困境

中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?文章編號：1003-2177（2020）07-0015-02

新時代的發(fā)展下，漢語言文學(xué)遭遇多方面的沖擊。尤其在新媒體環(huán)境下，隨著全球化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，我國漢語言文學(xué)發(fā)展艱難。為促進(jìn)新媒體環(huán)境下漢語言文學(xué)的發(fā)展，傳承我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，本文重點(diǎn)對漢語言文學(xué)發(fā)展困境進(jìn)行分析，并提出相關(guān)解決措施，以幫助漢語言文學(xué)在新媒體環(huán)境下適應(yīng)時代的變化[1]。

1新媒體環(huán)境的含義

隨著時代的發(fā)展與科技的進(jìn)步，信息傳播方式不斷發(fā)生變化，不同于傳統(tǒng)媒體，新媒體是在互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)支持下新出現(xiàn)的信息傳播形態(tài)。打破傳統(tǒng)媒體的局限性，通過數(shù)字網(wǎng)絡(luò)接受、傳播各種圖像、文字、視頻信息，是新技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)。在新媒體環(huán)境下。漢語言文學(xué)的發(fā)展遭遇信息爆炸的沖擊，一方面新媒體環(huán)境促進(jìn)了漢語言文學(xué)的發(fā)展與傳播，另一方面也對漢語言文學(xué)發(fā)展提出了新的要求。

2漢語言文學(xué)的主要特征

2.1在新媒體環(huán)境下漢語言文學(xué)具有快捷多樣的特征

由于互聯(lián)網(wǎng)本身信息傳播具有及時性，且擁有海量信息，在新媒體背景下漢語言文學(xué)也一定程度上受新媒體影響，具有快捷多樣的特征。新媒體為漢語言文學(xué)的傳播提供一個新型快速的渠道，可以使?jié)h語言文學(xué)信息大量輸入互聯(lián)網(wǎng)平臺進(jìn)行傳播。漢語言文學(xué)在新媒體環(huán)境下，可以自由調(diào)整視頻、文字等資源，通過多個終端進(jìn)行瀏覽，打破傳統(tǒng)媒體漢語言文學(xué)在時間和空間方面的局限性，促進(jìn)漢語言文學(xué)的發(fā)展。

2.2在新媒體環(huán)境下漢語言文學(xué)具有可塑性

由于信息傳播方式的改變，漢語言文學(xué)在新媒體環(huán)境下知識體系、結(jié)構(gòu)等方面都發(fā)生了改變，有利于漢語言文學(xué)在網(wǎng)絡(luò)平臺中重新改變信息間的聯(lián)接方式，對漢語言文學(xué)資源進(jìn)行整合，方便學(xué)生從多個角度進(jìn)行漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)。在漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生也可根據(jù)自身實際需要對相關(guān)漢語言文學(xué)進(jìn)行其他層面的搜索學(xué)習(xí)，從而加速傳統(tǒng)漢語言文學(xué)的轉(zhuǎn)變創(chuàng)新等，因此，在新媒體環(huán)境下漢語言文學(xué)具有可塑性。

2.3在新媒體環(huán)境下漢語言文學(xué)具有互動性

由于互聯(lián)網(wǎng)平臺具有實時交流互動的功能，在新媒體環(huán)境下可以人們根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)平臺的特點(diǎn)，結(jié)合自身日常生活中的學(xué)習(xí)與感悟在互聯(lián)網(wǎng)平臺中與他人進(jìn)行溝通交流。同時，在漢語言文學(xué)中，人們也可以就網(wǎng)絡(luò)平臺中的信息、資源等自由提出各自的觀點(diǎn)并進(jìn)行互動，突破時間與空間的限制，實現(xiàn)信息共享與交流，從而促進(jìn)新媒體環(huán)境下漢語言文學(xué)的發(fā)展[2]。

3當(dāng)前新媒體環(huán)境下漢語言文學(xué)發(fā)展困境分析

3.1網(wǎng)絡(luò)流行語沖擊

由于時代的發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步，人與人之間的溝通交流越來越便利，也因此，更多能夠引起人們關(guān)注的新鮮詞匯誕生并迅速傳播。目前各種網(wǎng)絡(luò)流行用語的火爆也給漢語言文學(xué)發(fā)展造成了影響，在網(wǎng)絡(luò)流行用語的沖擊下，許多漢語言文學(xué)難以在海量信息中脫穎而出，實現(xiàn)傳播的目的。而網(wǎng)絡(luò)流行用語能夠更直觀的表達(dá)人們的感受和情緒，更容易被人們接受，從而擠占了漢語言文學(xué)的生存空間。同時，網(wǎng)絡(luò)流行用語的傳播也為漢語言文學(xué)的傳播與發(fā)展提供了新思路與方法，如果可以找到漢語言文學(xué)與網(wǎng)絡(luò)流行用語的共同點(diǎn)并加以利用，可以極大的促進(jìn)漢語言文學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。但從另一個角度而言，許多網(wǎng)絡(luò)流行用語傳播了一些不利于現(xiàn)代道德觀念的思想觀念，與漢語言文學(xué)中傳播的思想也存在沖突與矛盾，對新媒體環(huán)境中漢語言文學(xué)的發(fā)展造成一定的困難[3]。

3.2受眾層面具有影響

由于新媒體環(huán)境下漢語言文學(xué)載體發(fā)生改變，紙質(zhì)媒介相對漢語言文學(xué)更容易幫助讀者感悟漢語言文學(xué)中的韻味與精神。但由于新媒體多以數(shù)字信息為主，網(wǎng)站平臺身份與傳統(tǒng)比較而言發(fā)生較大改變，大眾傳媒與受眾之間地位不同，對漢語言文學(xué)的傳播與發(fā)展造成了影響。同時由于互聯(lián)網(wǎng)平臺知識學(xué)習(xí)趨于碎片化和謠言化，雖然在信息廣度方面有所保障，但無法保證漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)深度，不利于受眾獨(dú)立思考感悟，容易出現(xiàn)提筆忘字等情況，對漢語言文學(xué)的發(fā)展造成影響。

3.3漢語言文學(xué)難以落到實處

盡管新媒體環(huán)境為學(xué)生關(guān)于漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)提供了一定的便利，但網(wǎng)絡(luò)知識與學(xué)生實際生活仍存在較大的差距，學(xué)生難以將互聯(lián)網(wǎng)平臺中學(xué)到的漢語言文學(xué)知識學(xué)以致用。在網(wǎng)絡(luò)中的漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)資源不能考慮到單個學(xué)生的個性等因素，難以做到因材施教，可能不符合部分學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，對漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)與發(fā)展造成困難。而且目前我國漢語言文學(xué)尚未與教育較好融合，在一定程度上漢語言文學(xué)教育存在時代不適用性，影響漢語言文學(xué)在新媒體環(huán)境下的良好發(fā)展。

3.4抄襲狀況頻發(fā)

在新媒體背景下，信息數(shù)字化容易出現(xiàn)信息泄露等問題，而學(xué)生在搜索漢語言文學(xué)時可能會出現(xiàn)一些意外泄漏的原創(chuàng)作品，也有一些網(wǎng)站專門依靠盜版將優(yōu)秀作品復(fù)制粘貼，“方便”了某些人的同時，對整個網(wǎng)絡(luò)風(fēng)氣，尤其在漢語言文學(xué)方面，造成嚴(yán)重破壞。在這種環(huán)境影響下，許多學(xué)生可能會形成懶惰意識，從網(wǎng)絡(luò)搜索借鑒，缺乏自我獨(dú)立思考能力與創(chuàng)新能力，不利于漢語言文學(xué)的長遠(yuǎn)發(fā)展。

4新媒體背景下漢語言文學(xué)發(fā)展困境的相關(guān)對策

4.1做好網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督管理工作

為提高新媒體背景下漢語言文學(xué)作品的質(zhì)量，防止作品信息泄露影響網(wǎng)絡(luò)風(fēng)氣，相關(guān)人員應(yīng)做好網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督管理工作。加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)的檢測，發(fā)現(xiàn)不符合標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)站、信息后及時上報并做出嚴(yán)肅處理，凈化網(wǎng)絡(luò)風(fēng)氣，嚴(yán)格審查上傳漢語言文學(xué)資源內(nèi)容，促進(jìn)新媒體環(huán)境下漢語言文學(xué)的良好健康發(fā)展，引導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)呈現(xiàn)積極向上的風(fēng)氣，幫助網(wǎng)民、學(xué)生樹立正確的價值觀。相關(guān)部門也應(yīng)對監(jiān)督管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，提高工作人員檢測工作質(zhì)量和效率。

4.2發(fā)揮新媒體優(yōu)勢

新媒體環(huán)境對于漢語言文學(xué)的發(fā)展存在不利影響，但也存在有利影響，在縮小新媒體的弊端的前提下充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，可以有效促進(jìn)漢語言文學(xué)的發(fā)展。新媒體可以將不同媒體相結(jié)合，使人們更好的了解信息內(nèi)容。在漢語言文學(xué)的傳播中，也可以采取多媒體方式，視頻、文字、圖片相結(jié)合，吸引人們閱讀興趣的同時使人們更清楚的了解漢語言文學(xué)。也可建立漢語言文學(xué)平臺，專門推出具有權(quán)威性的漢語言文學(xué)內(nèi)容，并通過公眾號等多種方式進(jìn)行傳播，擴(kuò)大漢語言文學(xué)在新媒體環(huán)境中的影響力。

4.3加速漢語言文學(xué)與學(xué)生教育相融合

為更好地促進(jìn)漢語言文學(xué)發(fā)展，傳承我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，可以從學(xué)生教育方面著手。學(xué)生作為社會和國家的未來，在學(xué)生中做好漢語言文學(xué)的傳播教育，可以促進(jìn)漢語言文學(xué)的長遠(yuǎn)發(fā)展。應(yīng)在了解學(xué)生實際情況后，在課堂中合理融入漢語言文學(xué)相關(guān)內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生課下主動了解更多漢語言文學(xué)。適當(dāng)舉行漢語言文學(xué)競賽、演講等趣味活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。也可以與時代相結(jié)合，為學(xué)生推薦合適的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，引導(dǎo)學(xué)生利用課下玩手機(jī)的時間多去了解漢語言文學(xué)，促進(jìn)漢語言文學(xué)傳播發(fā)展。

4.4 擴(kuò)大漢語言文學(xué)影響力

新媒體環(huán)境中由于信息過多，漢語言文學(xué)容易湮沒在大量信息中無法進(jìn)一步傳播，因此，應(yīng)擴(kuò)大漢語言文學(xué)的影響力，使?jié)h語言文學(xué)在社會中占有一席之地?？赏ㄟ^組織較大規(guī)模的、具有權(quán)威性的比賽，吸引人們參加并針對活動做好宣傳。由于漢語言文學(xué)在一定程度上代表我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在新媒體環(huán)境中對漢語言文學(xué)的傳播更需要注意傳播內(nèi)容的水平質(zhì)量，不僅在國內(nèi)進(jìn)行宣傳，也應(yīng)在國際中傳播中國漢語言文學(xué)，建立良好的品牌形象。

在漢語言文學(xué)質(zhì)量方面提高對于原創(chuàng)性的重視程度，對涉嫌抄襲人員采取一定懲罰措施，減少社會對于作品抄襲的容忍程度，同時對原創(chuàng)性作品采取一定獎勵措施，鼓勵人們自主思考創(chuàng)新，結(jié)合社會實際與新媒體環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)作。從多方面控制漢語言文學(xué)作品質(zhì)量，從而提高漢語言文學(xué)的形象和地位。

4.5建立漢語言文學(xué)交流平臺

新媒體背景下對漢語言文學(xué)相關(guān)信息進(jìn)行匯總學(xué)習(xí)具有一定的難度，造成許多學(xué)生不知從何下手去了解學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)。建立漢語言文學(xué)相關(guān)平臺可以有效匯集漢語言文學(xué)資源，使?jié)h語言文學(xué)的學(xué)習(xí)傳播具有“根據(jù)地”。在網(wǎng)站建立時需要注意網(wǎng)站內(nèi)信息的審核管理，注重內(nèi)容的質(zhì)量，從而以此為基礎(chǔ)更好的在新媒體環(huán)境中發(fā)展?jié)h語言文學(xué)。

5結(jié)語

根據(jù)上文所述，為保證漢語言文學(xué)可以與時俱進(jìn)，必須保證漢語言文學(xué)符合新時代新媒體發(fā)展的要求。本文根據(jù)漢語言文學(xué)在新媒體環(huán)境下的特征，重點(diǎn)分析了其發(fā)展所面臨的困境與解決措施，以促進(jìn)漢語言文學(xué)適應(yīng)時代的改變，傳承我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

參考文獻(xiàn)

[1]劉亦欣.新媒體環(huán)境下漢語言文學(xué)發(fā)展困境探討[J].大眾文藝，2019（5）：239.

[2]盧春紅.新媒體環(huán)境下漢語言文學(xué)發(fā)展困境探究[J].智庫時代，2019（29）：207+209.

[3]張軍.新媒體背景下漢語言文學(xué)的發(fā)展困境分析[J].課程教育研究，2017（39）：7-8.

（責(zé)編：王錦）