呂韋韋

◆摘? 要：隨著新課程改革的不斷深入開展，中職體育學(xué)科的重要性逐漸提升，其課程教學(xué)效果日益受到重視。為發(fā)揮體育學(xué)科的積極作用，促使學(xué)生綜合體育素養(yǎng)的形成，提高中職學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。中職體育教師就必須充分把握新課改這一有利契機(jī)，深入分析新課程推進(jìn)開展下的中職體育教學(xué)理念，從而從多元化的角度落實(shí)開展中職體育教學(xué)工作，響應(yīng)課改要求，建立新式課堂。

◆關(guān)鍵詞：新課程;中職;體育教學(xué)

隨著新課程改革的深入開展，傳統(tǒng)中職體育課堂教育教學(xué)活動(dòng)的弊端逐漸顯露，無法有效滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，教學(xué)有效性不高。這呼吁中職體育教育工作者在開展體育教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)必須緊跟教育時(shí)代發(fā)展潮流，積極落實(shí)教學(xué)改革，這樣才能夠有效發(fā)揮體育學(xué)科功能價(jià)值，實(shí)現(xiàn)新課程下中職體育高效課堂的建立。

一、新課程下的中職體育教學(xué)開展的困境分析

體育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是促進(jìn)青少年體質(zhì)健康全面發(fā)展的重要課程。但在長(zhǎng)期的應(yīng)試教育下中職體育課堂的教育教學(xué)有效性并不高，體育學(xué)科甚至長(zhǎng)期處于邊緣化地段，無法發(fā)揮其教育功能。

首先大部分教師對(duì)中職體育課程的重視度較差，仍然將其放置在“副科”位置。且部分體育教師的專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展不健全，無法有效跟上新課程的教育理念以及教育要求，導(dǎo)致體育課堂傳統(tǒng)教育色彩嚴(yán)重，學(xué)生的體育參與、體育素養(yǎng)發(fā)展仍然處于較低層次;其三中職體育課堂的教育內(nèi)容選擇存在弊端，與學(xué)生的專業(yè)發(fā)展相脫節(jié)，更多的是以田徑項(xiàng)目為主，忽略了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需要;其四中職體育課堂的教學(xué)空間完全局限在體育課堂上，沒有與學(xué)生的實(shí)際生活相互聯(lián)系，也導(dǎo)致學(xué)生的體育認(rèn)知僅僅停留在練習(xí)、參與上，終身體育意識(shí)發(fā)展不健全。

二、新課程下的中職體育教學(xué)具體對(duì)策

1.強(qiáng)化課程重視，促進(jìn)體育教師專業(yè)發(fā)展

在《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出“健康體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)，學(xué)校體育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作”。這為中職體育教師開展體育教學(xué)提供了理論指導(dǎo)，也再次強(qiáng)調(diào)了體育課堂的教育功能。因此中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)乃至體育教育工作者必須強(qiáng)化自身對(duì)于體育課程的重視度，要從認(rèn)知上為有效教學(xué)做好準(zhǔn)備;其次中職學(xué)校體育教育工作者必須提升自身的教學(xué)素質(zhì)，要與時(shí)俱進(jìn)不斷豐富自我、發(fā)展自我。一方面要緊跟新課改的教育要求不斷的審視、變革自己的教學(xué)活動(dòng)，另一方面要積極參與學(xué)校、社會(huì)所開展的多項(xiàng)培訓(xùn)工作，通過科研、深度學(xué)習(xí)等多種方式來提升自我，以為在新課改下順利實(shí)施體育教育工作做準(zhǔn)備。

2.科學(xué)設(shè)置內(nèi)容，理實(shí)一體化，銜接職業(yè)

體育世界內(nèi)容豐富，并不是傳統(tǒng)體育課堂上所展示的相對(duì)單一的體育內(nèi)容。

為了激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)當(dāng)在開展體育教學(xué)時(shí)引入多元化的教學(xué)內(nèi)容，且要注意理論和實(shí)際相互結(jié)合，注重體育理論教學(xué)、挖掘德育色彩、滲透開展美育教育等，同時(shí)要銜接學(xué)生的未來職業(yè)發(fā)展情況。這樣才能夠保障體育課堂教學(xué)內(nèi)容的豐富性，在科學(xué)設(shè)置體育教學(xué)內(nèi)容中順利開展體育教學(xué)活動(dòng)。

如為了將體育課堂和未來就業(yè)聯(lián)系到一起，教師可以結(jié)合不同學(xué)生的專業(yè)精心設(shè)計(jì)體育活動(dòng)。在電子電工類專業(yè)中，學(xué)生需要具備較高的體能素養(yǎng)，教師應(yīng)當(dāng)開展對(duì)應(yīng)的體能訓(xùn)練;在文職類專業(yè)中，學(xué)生需要掌握適當(dāng)?shù)念i椎鍛煉方法，教師可以開展對(duì)應(yīng)的體育訓(xùn)練等。

3.創(chuàng)新教學(xué)模式，激活中職體育教學(xué)課堂

中職體育教師應(yīng)當(dāng)改變過去的“灌輸式”體育教學(xué)模式，“化被動(dòng)為主動(dòng)”促使學(xué)生積極參與到體育活動(dòng)中，以利用新式教學(xué)方法來激活中職體育教學(xué)課堂。當(dāng)然新課改下出現(xiàn)了各種各樣的教學(xué)方式，教師在體育課堂上的有效應(yīng)用應(yīng)當(dāng)結(jié)合具體的體育教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生群體，目的是正向驅(qū)動(dòng)。這里所說的教學(xué)方法包括小組合作、鼓勵(lì)教學(xué)、探究學(xué)習(xí)、游戲教學(xué)等多種方式。

如在開展體育課堂體能訓(xùn)練時(shí)，教師可以采用游戲教學(xué)的形式。利用8字接力跑、撕名牌、貼膏藥等多種游戲，來對(duì)學(xué)生的耐力、速度、反應(yīng)力等進(jìn)行鍛煉;如在體育課堂上很多學(xué)生會(huì)產(chǎn)生消極運(yùn)動(dòng)的情緒，教師這時(shí)要適當(dāng)?shù)慕槿?，利用鼓?lì)式教學(xué)方法給學(xué)生動(dòng)力，讓學(xué)生能夠在體育學(xué)習(xí)中干預(yù)突破自我。

4.開展趣味活動(dòng)，堅(jiān)持終身體育指導(dǎo)思想

體育教學(xué)并不能夠僅僅依賴中職體育課堂上的45分鐘，為了讓學(xué)生的終身體育意識(shí)得以形成、體育運(yùn)動(dòng)良好習(xí)慣得以養(yǎng)成。中職體育教師就要延伸體育課堂，通過聯(lián)系學(xué)生的日常生活實(shí)際，將體育與校園生活聯(lián)系到一起，通過趣味活動(dòng)的開展，無聲無息滲透于學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)中，從而實(shí)現(xiàn)活動(dòng)開設(shè)的目的。

如教師可以在學(xué)校內(nèi)部針對(duì)不同的體育項(xiàng)目建立興趣小組，包括籃球隊(duì)、足球隊(duì)、排球隊(duì)等多個(gè)興趣隊(duì)伍，適當(dāng)進(jìn)行這些體育項(xiàng)目的比賽活動(dòng);如中職體育教師還可以定期在中職學(xué)校內(nèi)部開展“校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)”“班級(jí)拔河比賽”“體育文化節(jié)”等，讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到體育活動(dòng)之中，在日常生活中感受體育的別樣魅力;再如中職體育教師還可以利用學(xué)校的宣傳欄等張貼有關(guān)體育活動(dòng)的各種內(nèi)容，宣揚(yáng)體育精神，無聲無息的熏陶學(xué)生思想、深化學(xué)生意識(shí)，利用第二體育課堂達(dá)到體育教育目的。

三、結(jié)束語

雖然在新課程背景下開展中職體育教學(xué)改革是一個(gè)長(zhǎng)期而又復(fù)雜的工作，但只要中職體育教育工作者能夠以積極的姿態(tài)看待工作、以創(chuàng)新的精神支撐工作，就能夠“與時(shí)俱進(jìn)”，響應(yīng)教育要求，在提高中職體育課堂教學(xué)效率的實(shí)踐活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)綜合性人才的有效培養(yǎng)，真正發(fā)揮體育課堂的育人功能。

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