丁磊

摘要：本文首先針對于大學(xué)生馬克思主義信仰危機(jī)的具體一些表現(xiàn)進(jìn)行了重點(diǎn)分析，深入的對具體學(xué)習(xí)過程中的一些行為進(jìn)行一定的探討，發(fā)現(xiàn)其所存在的問題，并對大學(xué)生馬克思主義信仰危機(jī)所產(chǎn)生的一些原因進(jìn)行一定的探討，希望能夠了解一些產(chǎn)生的影響，并提出相應(yīng)的解決措施。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 馬克思 信仰危機(jī)

引言：為了能夠培養(yǎng)更多的社會(huì)主義人才，為了能夠?yàn)閲业陌l(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)，馬克思主義應(yīng)該是一門必要的課程。對于大學(xué)生而言，更好的樹立馬克思主義信仰應(yīng)當(dāng)是一個(gè)人成才以及更好的為社會(huì)做貢獻(xiàn)的重要方式，在目前來看，大學(xué)生馬克思主義信仰存在一定的缺失，產(chǎn)生的原因是多種多樣的，所產(chǎn)生的影響也是比較嚴(yán)重的，應(yīng)該從其課程體系以及日常生活入手，不斷的解決問題，更好的樹立馬克思主義信仰。

1.大學(xué)生馬克思主義信仰危機(jī)的具體體現(xiàn)

1.1對待馬克思主義課程不重視

對于目前大多數(shù)的學(xué)校而言，在培養(yǎng)大學(xué)生馬克思主義信仰的過程中都是有專門的課程的，而且在日常的活動(dòng)當(dāng)中也有相關(guān)的項(xiàng)目，希望能夠讓學(xué)生更好的了解馬克思主義，更好的走入社會(huì)，通過一系列的實(shí)踐活動(dòng)堅(jiān)定馬克思主義信仰，這樣也能夠提高個(gè)人的綜合素質(zhì)。但是在目前的大多數(shù)高校的課程體系當(dāng)中，大學(xué)生馬克思主義信仰出現(xiàn)危機(jī)的具體表現(xiàn)就是對待馬克思主義的課程不重視，往往都是為了湊夠?qū)W分或者是應(yīng)付考試等等才去學(xué)習(xí)這門課。學(xué)習(xí)馬克思主義的過程中，沒有認(rèn)真聽講，更沒有深入的去了解馬克思主義的發(fā)展，體現(xiàn)出了大學(xué)生對馬克思主義課程的不重視。而且在社會(huì)實(shí)踐過程中，也是應(yīng)付了事，為了完成學(xué)校的任務(wù)，而沒有真正的去踐行馬克思主義。這既體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生對馬克思主義的不重視，也體現(xiàn)了大學(xué)生馬思主義信仰出現(xiàn)一定的危機(jī)。沒有辦法更好的了解馬克思主義，自然不能夠?qū)ΥR克思主義課程有足夠的重視，而且從學(xué)校角度來分析，也體現(xiàn)了對馬克思主義課程的輕視，尤其是大多數(shù)工科學(xué)校，對待科學(xué)技術(shù)往往比較重視，對待馬克思主義課程都沒有體現(xiàn)出充分的重視，才使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)了一定的忽略，進(jìn)而影響了大學(xué)生馬克思主義的信仰。

1.2忽視馬克思主義的重要影響

當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅僅忽略了馬克思主義課程，體現(xiàn)了其對馬克思主義的信仰危機(jī)，而且在學(xué)習(xí)的過程中并沒有認(rèn)識(shí)到馬克思主義的重要影響。往往是通過各種各樣的媒體又或者是歷史書知道了馬克思主義，但是在實(shí)際學(xué)習(xí)的過程中，連馬克思主義在我國社會(huì)當(dāng)中發(fā)揮的重要作用都沒有得到充分的理解，這樣在踐行的過程中自然不能更好的對馬克思主義也有著一個(gè)深入的了解，無法提升個(gè)人素養(yǎng)，自然而然也就導(dǎo)致了大學(xué)生的馬克思主義信仰危機(jī)。馬克思主義信仰危機(jī)的重要影響應(yīng)當(dāng)是多方面的，其表現(xiàn)也是比較復(fù)雜的，在大多數(shù)學(xué)校當(dāng)中，很多學(xué)生于社會(huì)價(jià)值觀以及個(gè)人成長道路等都沒有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)，這既體現(xiàn)了其對馬克思主義的信仰危機(jī)，同時(shí)也體現(xiàn)出了馬克思主義信仰危機(jī)的重要影響。在學(xué)習(xí)的過程中，并沒有認(rèn)識(shí)到馬克思主義的博大精深，也沒有認(rèn)識(shí)到馬克思主義對于當(dāng)代社會(huì)以及個(gè)人的重要影響。從日常生活當(dāng)中一些細(xì)節(jié)便可以看到很多不正確的價(jià)值觀又或者是一些違反主流價(jià)值觀的言論在互聯(lián)網(wǎng)上得到追捧，而且還會(huì)受到一些熱議，而且參與到議論的過程中包括很多的大學(xué)生，議論的內(nèi)容或者是所發(fā)表的言論可以看到很多大學(xué)生對于馬克思主義信仰存在著一定的危機(jī)，對于馬克思主義的重要影響也沒有深刻的了解，無論是對社會(huì)層次的影響，或者是對近代中國的重要影響都沒有一個(gè)很深刻的認(rèn)識(shí)，對于個(gè)人成長的作用更是沒有很好的了解，因此導(dǎo)致其在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中出現(xiàn)各種各樣的問題。

1.3對馬克思主義的發(fā)展歷史及核心精神不了解

近代以來，中國以來面臨著各種各樣的危機(jī)，正是由于馬克思主義走進(jìn)中國，一批先進(jìn)的知識(shí)分子對馬克思主義充分的學(xué)習(xí)并應(yīng)用到中國的革命事業(yè)當(dāng)中，這才有了新中國。而且在新中國建設(shè)的過程中，也正是由于馬克思主義的正確指導(dǎo)，才使得中華民族不斷的走向偉大復(fù)興，馬克思主義可以說是新中國成立的指導(dǎo)思想，也是近代青年所學(xué)習(xí)的重要思想，馬克思主義也體現(xiàn)了正確的價(jià)值觀。但對于大多數(shù)大學(xué)生而言，在當(dāng)代社會(huì)學(xué)習(xí)的過程中卻沒有充分的認(rèn)識(shí)到馬克思主義的重要作用，馬克思主義的信仰出現(xiàn)一定的危機(jī)。具體表現(xiàn)在對馬克思主義的發(fā)展歷史以及核心精神不夠了解。正是因?yàn)樵谥T多高校當(dāng)中馬克思主義課程開展不夠完善，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，馬克思主義信仰存在一定的危機(jī)，才使得馬克思主義的發(fā)展歷史和核心精神遠(yuǎn)離了高校，使得很多學(xué)生沒有充分的去學(xué)習(xí)馬克思主義的精神，才產(chǎn)生了信仰危機(jī)。

2.馬克思主義信仰危機(jī)的由來

2.1多元文化的沖擊

就目前來看，青年學(xué)生的馬克思主義信仰危機(jī)是廣泛存在的，或多或少的影響了個(gè)人的成長歷程，在一定程度上決定了個(gè)人的成長走向。對馬克思主義信仰的不堅(jiān)定，應(yīng)當(dāng)是有多種多樣原因的，在調(diào)查分析的過程中也會(huì)發(fā)現(xiàn)，既有個(gè)人原因也有外界原因，外界原因不斷的變化使得青年學(xué)生的馬克思主義信仰存在一定危機(jī)，而個(gè)人能力不足，個(gè)人的信念不夠堅(jiān)定，也導(dǎo)致很多問題的發(fā)生。在調(diào)查了解的過程中，應(yīng)當(dāng)著重的從上述兩方面進(jìn)行一定的探討，才能提出解決措施，才能夠?yàn)轳R克思主義在中國的進(jìn)一步發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。首先，多元文化沖擊應(yīng)當(dāng)是馬克思主義信仰危機(jī)的重要原因之一，馬克思主義的信仰本身就是一種文化。而且近代的中國馬克思主義的正確指導(dǎo)可以說給中國社會(huì)的發(fā)展帶來了巨大的改觀，一批先進(jìn)的青年知識(shí)分子在學(xué)習(xí)馬克思主義的過程中，將馬克思主義融入到中國的實(shí)際情況，創(chuàng)造性的促進(jìn)了馬克思主義的中國化，這也形成了當(dāng)代中國的一種文化體系。多元文化的沖擊主要指的是來源于西方的一些文化，西方文化有好有壞，在學(xué)習(xí)的過程中取其精華去其糟粕應(yīng)當(dāng)是一種重要的理念。在學(xué)習(xí)的過程中，一些不良文化也走入了中國的社會(huì)，而青年學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中往往會(huì)受到其影響。尤其是在互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展的今天，接觸到各種各樣的文化更是比較方便，而且在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各種各樣的媒體所發(fā)表的言論也是有所不同的，所傳遞的價(jià)值觀念也是有一定的區(qū)別的，如何辨別正確的思想言論，如何挑選出錯(cuò)誤的思想言論，這都需要有強(qiáng)大的自我辨識(shí)能力。在學(xué)習(xí)的過程中，馬克思主義信仰危機(jī)也正是因?yàn)樵谡麄€(gè)物流物欲橫流的時(shí)代，人們對于金錢至上理念越來越看重，在發(fā)展的過程中也逐漸走向了錯(cuò)誤的道路，正是由于這種思想所導(dǎo)致的馬克思主義信仰危機(jī)產(chǎn)生了嚴(yán)重的后果，也對青年學(xué)生的個(gè)人成長帶來了嚴(yán)重的影響。

2.2大學(xué)生的堅(jiān)定信念不足

外界的影響因素固然是當(dāng)代青年學(xué)生馬克思主義信仰危機(jī)的重要原因之一，外界因素可以改變一個(gè)人的成長歷程，而且不斷的侵蝕個(gè)人的思想，導(dǎo)致學(xué)生馬克思主義信仰存在著一定的危機(jī)。但這并非是根本原因，根本原因還是源于自身對于馬克思主義信仰不夠自信，在學(xué)習(xí)的過程中沒有正確的看待馬克思主義的核心內(nèi)容，更沒有對馬克思主義的發(fā)展有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)的過程中個(gè)人的品質(zhì)存在缺陷，堅(jiān)定的信念不足，自然而然就導(dǎo)致了馬克思主義信仰存在著一定的危機(jī)，這才是在個(gè)人成長歷程當(dāng)中所應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)考慮的內(nèi)容之一。從個(gè)人角度分析能夠更加深刻的去了解問題所在，也能夠更好的根據(jù)自身情況去解決實(shí)際的問題，在培養(yǎng)體系當(dāng)中也能夠相對應(yīng)的針對于馬克思主義信仰危機(jī)提出更好的改善措施，為青年學(xué)生的未來成長做出更多的貢獻(xiàn)，也能夠?yàn)樯鐣?huì)主義的發(fā)展帶來更多的幫助。大學(xué)生的堅(jiān)定信念不足就是來源于多方面的，一方面是在學(xué)習(xí)的過程中缺少正確的指導(dǎo)，另外一方面是即將步入社會(huì)所受到的影響是比較多的，導(dǎo)致內(nèi)心發(fā)生了一系列的變化。也可能是所接觸到的一些事物，潛移默化的影響了自身的一些信念，才導(dǎo)致其對馬克思主義的信仰不足。在不斷的發(fā)展過程中，不斷的將物質(zhì)放在首要地位，在整個(gè)物欲橫流的時(shí)代，金錢至上的理念走入到了校園，使得很多青年學(xué)生的思想發(fā)生了一定的變化，對于馬克思主義不夠堅(jiān)定，對馬克思主義的核心內(nèi)容不夠理解，在學(xué)習(xí)的過程中自然產(chǎn)生一定的信仰危機(jī)。

2.3教育體系存在問題

既然提到了當(dāng)代高校的大學(xué)生馬克思主義信仰存在著一定危機(jī)，那么就必然伴隨著教育體系存在著各種各樣的缺陷？在培養(yǎng)的過程中是否存在著課程設(shè)置的不合理，以及課程不夠豐富等等問題，這個(gè)是有關(guān)教育部門所要考慮的重點(diǎn)問題。教育體系當(dāng)中是否過分的重視一些課程，而忽略了馬克思主義課程在教育體系當(dāng)中重要作用，這樣自然而然導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對馬克思主義認(rèn)識(shí)不足。而且在學(xué)習(xí)的過程中馬克思主義本身較為難以理解，屬于政治內(nèi)容，在學(xué)習(xí)的過程中，如果照本宣科很有可能使得學(xué)生產(chǎn)生一定的抵觸心理，如果能夠根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)，并融入到學(xué)生的實(shí)際生活當(dāng)中，來完成馬克思主義的實(shí)踐，這樣便能夠加深馬克思主義的印象，也能夠進(jìn)一步的提高青年學(xué)生的馬克思主義信仰，以使得其為社會(huì)主義作出更多的貢獻(xiàn)。

結(jié)束語：總而言之，馬克思主義指導(dǎo)思想作為我國社會(huì)不斷進(jìn)步的重要指導(dǎo)思想，應(yīng)當(dāng)是每個(gè)青年學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中堅(jiān)定的理想信念，在學(xué)習(xí)馬克思主義的過程中，要對自己的信仰有足夠的自信。為了避免出現(xiàn)信仰危機(jī)，應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)的過程中建立科學(xué)的課程體系，并不斷的通過各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)來提高自身的綜合素養(yǎng)，這樣才能夠?yàn)閭€(gè)人成長做出更多的幫助，也能夠?yàn)樯鐣?huì)主義做出更多的貢獻(xiàn)。

基金項(xiàng)目：2020年輔導(dǎo)員工作研究課題《新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)有效激勵(lì)機(jī)制研究——基于陜西省屬高水平大學(xué)的實(shí)證分析》階段性研究成果。

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