辛欣

摘要：本文基于紅色文化融入高職院校基層黨建工作的積極價值，從以充分釋放中國紅色文化潤心鑄魂優(yōu)勢為根本立足點;以充分突出基層黨建工作教育服務功能為基本著力點;以全面提升基層黨建工作生動開展實效為關鍵落腳點等方面對紅色文化融入高職院校基層黨建工作的實踐原則進行了界定，并從紅色文化融入政治建設，堅定高職院校基層黨組織的政治導向力;紅色文化融入思想建設，提升高職院?；鶎狱h組織的育人感染力。

關鍵詞：紅色文化;高職院校;基層黨建

基層黨建工作是學校黨建工作的重要組成部分，亦是影響高職院校培養(yǎng)新時代高素質人才以及充分發(fā)揮學校教育優(yōu)勢，服務社會建設等辦學任務目標實現(xiàn)的關鍵影響要素。紅色文化是黨和國家的寶貴精神財富和動力源泉，具有鮮明的民族性、歷史性和時代性，更是具有先進性的生動鮮活的黨建教育資源、黨建政治資源和黨建實踐資源，因而，紅色文化融入高職院校基層黨建工作的實踐研究，有著較強的合理性、必要性和探究性。

一、紅色文化融入高職院?；鶎狱h建工作的實踐意義

紅色文化內涵厚重，外延廣泛，“紅色”是其本質特征，“紅色”代表著革命，代表著“創(chuàng)新”，更體現(xiàn)著黨一心為民，忠誠為國的建黨目標和執(zhí)政底色，是革命以及社會主義建設、改革的艱辛探索與經(jīng)驗總結，體現(xiàn)著黨“舍我其誰”的勇敢擔當精神，以及“遇山開山”的改革創(chuàng)新氣質，是中華民族砥礪前行的重要動力依托。將紅色文化有機融入高職院?；鶎狱h建工作，有助于拓展基層黨建工作的實踐角度，創(chuàng)新工作新模式，利于黨建工作的生動開展。

（一）有豐盈高職院校基層黨建工作理論基礎

回望中國革命，中國共產黨完成了數(shù)次以少勝多，以小博大，扭轉戰(zhàn)局的世界革命奇跡，紅色文化推動著黨由小及大，國家由弱變強的偉大進程，凝結著中國共產黨古為今用，洋為中用的戰(zhàn)略膽識與政治智慧。紅色文化是在馬克思主義中國化生動實踐過程中形成的，對于革命經(jīng)驗的積極升華與失敗教訓的深刻反思與總結，對于這些先進文化的弘揚與繼承，并與高職院?；鶎狱h建工作現(xiàn)實需要深度結合，將有效豐盈基層黨建工作的理論基礎，拓展工作思路，強化工作理論深度，使得黨建工作開展得更加科學化、深度化、效率化。

（二）生動優(yōu)化高職院?；鶎狱h建工作實踐載體

基層黨組織是與師生距離最近的黨組織，要積極聚焦師生們教與學的切實需要，開展相關教育實踐活動，以不斷提高師生們的思想覺悟與前行動力，這就需要基層黨組織根據(jù)黨建內容，拓展實效性強的實踐載體開展相關工作，切實提高工作效率。紅色文化反饋著革命以及國家建設的偉大歷史與實踐，生成了豐富的物質文化與精神遺產，結合高職院校實際特點對于這些寶貴資源的深度挖掘將使得高職基層黨組織在開展相關工作的過程中有了更為優(yōu)化的實踐載體。

（三）充分釋放高職院?；鶎狱h建工作應有功能

當前，職業(yè)教育迎來了嶄新的春天，國家的重視程度，社會對于技能型人才的渴求度也持續(xù)攀升，高職招考人數(shù)的增加就是一個生動體現(xiàn)。2019年招考增加100萬人，而今明兩年更多增加200萬人，今年的職業(yè)培訓3500萬人次以上。擴招使得高職生的生源結構層次更加復雜，既有高招生，亦有單招生，還有中專升大專的學生，也有部分“3+2”五年制的中職生生源，給良好學風建設帶來一定挑戰(zhàn)，更考驗著基層黨組織對于學生管理，教學管理的科學組織能力。將紅色文化科學融入高職院?；鶎狱h建工作，將以更加多元的角度，更加深入的方式，進行符合生源特質，迎合時代發(fā)展的教育教學改革模式的創(chuàng)新實踐，提高基層黨組織對于學生管理，教學管理的引導效果，充分釋放基層黨建工作應有功能。

二、紅色文化融入高職院?；鶎狱h建工作的實踐原則

紅色文化融入高職院校基層黨建工作要以紅色文化資源為依托，以迎合工作實際需要為目標，遵循科學審慎的實踐原則，才能最大化地發(fā)揮紅色文化對于高職院?；鶎狱h建工作的積極價值。

（一）以充分釋放中國紅色文化潤心鑄魂優(yōu)勢為根本立足點

紅色文化是寶貴的文化遺產，它根植于中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，鐫刻著黨帶領中華兒女奮斗拼搏的生動歷史，是團結師生的有效紐帶?；鶎狱h組織以紅色文化為依托開展相關黨務工作的過程中應充分釋放紅色文化潤心鑄魂的優(yōu)勢，積極優(yōu)化黨務工作形式，拓展黨務實踐活動。

（二）以充分突出基層黨建工作教育服務功能為基本著力點

教育服務功能是基層黨建的主要內容，紅色文化融入基層黨建工作要以充分突出教育服務功能為基本著力點，以貼合高職院校師生思想動態(tài)需求，符合高職學校文化氛圍特點，以師生喜聞樂見的形式開展相關教育服務功能，以師生思想境界的提升，學習實踐動力的增強推動學校良好風尚的積極形成。

（三）以全面提升基層黨建工作生動開展實效為關鍵落腳點

紅色文化的融入不能流于形式，進行“走馬觀花”“蜻蜓點水”式的走過場活動，要以全面提升基層黨建工作生動開展實效為關鍵落腳點，結合單位實際，對紅色文化融入高職院?；鶎狱h建工作的教育資源進行合理建構，教育形式進行靈活駕馭，教育角度進行多元豐富，從而使得紅色文化在高職院?；鶎狱h建工作的融入更加常態(tài)化、體系化、精細化。

三、紅色文化融入高職院?；鶎狱h建工作的實踐路徑

紅色文化融入基層黨建工作需要迎合高職教育發(fā)展趨勢，滿足學校教育教學發(fā)展實際的路徑進行積極實踐，才能為高職院?；鶎狱h建工作補給理論養(yǎng)分，增強動力源泉，以強化工作深度，豐富和創(chuàng)新工作新模式以提升工作實效性，有效鞏固基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。

（一）紅色文化融入組織建設，鞏固高職院?；鶎狱h組織的核心凝聚力

將紅色文化融入組織建設，就要立足組織建設基本內容，從紅色文化中吸收借鑒實現(xiàn)民主集中制的科學做法，錘煉基礎黨組織黨員干部聯(lián)系群眾的關鍵能力，發(fā)揮黨員干部引導帶動普通教師和學生的實踐能力，尤其要注重發(fā)揮紅色文化關于群眾路線的科學做法，有效激活每一名黨員干部，每一位學生的青春激情，為黨組織發(fā)展建言獻策，增強教師、學生的黨組織歸屬感，切實鞏固基層黨組織的核心凝聚力。

（二）紅色文化融入作風建設，強化高職院?；鶎狱h組織的規(guī)范引導力

習近平總書記強調要讓紅色文化薪火相傳，突出了紅色文化融入作風建設的必要性。在高職院校，作風建設更多地體現(xiàn)為嚴謹?shù)膶W術風尚，高尚的教學風尚，良好的學習風尚以及和諧的同事關系，師生關系，同窗情誼等，因而，紅色文化融入作風建設，要注重黨組織在教師工作作風，學生生活學習習慣等方面的積極引導。要注重引導學生傳承紅色文化，引導教師立足本職工作潛心研教，積極投身于職業(yè)教育教學改革的前沿一線，要多多關注學術學識是否滿足學校發(fā)展需要，是否滿足學生成長需要，引導學生要立足專業(yè)實際，以紅色文化中的匠人精神作為自己的學習方向，提高專業(yè)學習能力，以高超的專業(yè)技能提升報國能力。

（三）紅色文化融入制度建設，升華高職院?；鶎狱h組織的科學組織力

制度建設是保證黨組織工作效力的關鍵基礎，將紅色文化融入制度建設，需要高職院校基層黨組織對革命和國家建設過程中的科學制度體系與高職教育、本校發(fā)展實際、教師工作實際、學生發(fā)展實際等相結合，總結提煉為廣大干部、黨員、先進分子等必須遵守的道德規(guī)范和生活準則，并以此形成對普通教師和學生的行為引導，以科學健全的組織制度升華基層黨組織的科學組織力。

四、結語

總之，以科學的原則、有效的實踐路徑將紅色文化合理融入高職院?；鶎狱h建工作，必將促進基層黨建工作的有效開展，學校教育教學質量的如日方升，使教師在基層黨組織的引領下提升金針度人的職業(yè)素養(yǎng);使學生在基層黨組織的引領下厚植愛國情懷，錘煉專業(yè)本領，生成“高職學生也有春天”的堅定自信;增強全社會形成“技術技能人才勇?lián)敚苿?chuàng)業(yè)”的職業(yè)教育認同。

【本文為2019年遼寧省黨建研究課題一般項目階段性成果，項目批準號為（2019GXDJ-YB077）】

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