曹晶

2017年10月召開的中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)，圍繞新時(shí)期黨的建設(shè)總要求，著眼加強(qiáng)黨的長(zhǎng)期執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性和純潔性建設(shè)，提出了“建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化干部隊(duì)伍”的重點(diǎn)任務(wù)，增強(qiáng)干部隊(duì)伍適應(yīng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展要求的能力，要“注重培養(yǎng)專業(yè)能力、專業(yè)精神”。黨校作為培訓(xùn)輪訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主陣地，順應(yīng)新時(shí)代干部隊(duì)伍建設(shè)的新要求，必須不斷提高教師的綜合素質(zhì)和整體水平。

一、堅(jiān)持黨校姓黨是做好黨校一切工作的前提

十九大報(bào)告指出，全黨要堅(jiān)定執(zhí)行黨的政治路線，嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，在政治立場(chǎng)、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致。對(duì)于黨校來說，堅(jiān)持黨校姓黨更是第一原則。

十九大召開后，在堅(jiān)定不移全面從嚴(yán)治黨的大背景下，黨校教師必須進(jìn)一步黨校姓黨的原則，堅(jiān)決維護(hù)黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。只有這樣，才能在教學(xué)實(shí)踐中始終保持理論上的清醒和政治上的堅(jiān)定，才能自覺把學(xué)習(xí)研究和宣傳貫徹黨的理論、路線、方針、政策作為自己的政治責(zé)任和價(jià)值追求，通過黨校課堂這一平臺(tái)和載體，把黨的意圖、主張、重大決策和重要工作部署深刻、完整地傳遞給廣大黨員干部，從而把黨員教育培訓(xùn)的過程變?yōu)榻y(tǒng)一思想、再鼓干勁，加強(qiáng)修養(yǎng)、提高素質(zhì)的過程，使黨校工作更好地把握政治性、體現(xiàn)時(shí)代性、富于創(chuàng)造性、增強(qiáng)實(shí)效性，達(dá)到培訓(xùn)目的與效果的統(tǒng)一。

二、高尚的黨性修養(yǎng)是做好黨校工作的保障

黨性修養(yǎng)主要包括理論修養(yǎng)、政治修養(yǎng)、思想道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)修養(yǎng)等，作為黨校教師來說，需要著重提高以下幾方面修養(yǎng)：

1、要有堅(jiān)強(qiáng)的政治修養(yǎng)

中國(guó)共產(chǎn)黨黨校是在黨委直接領(lǐng)導(dǎo)下培養(yǎng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和理論干部的學(xué)校，是黨委的重要部門，是培訓(xùn)輪訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道，是黨的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究機(jī)構(gòu)。黨校的這一特殊性質(zhì)和地位，決定了黨校不同于一般的國(guó)民教育學(xué)校，更不同于社會(huì)上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，必須始終堅(jiān)持“黨校姓黨”的辦學(xué)方向，以黨的旗幟為旗幟，以黨的意志為意志。這是黨校立校的初衷、存在的價(jià)值、發(fā)展的靈魂。因此，黨性是黨校教師的立身之本。

2、要有高尚的思想道德修養(yǎng)

黨校是教重要書（學(xué)習(xí)研究和傳播馬克思主義理論）、育關(guān)鍵人（培養(yǎng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部）的地方。黨校教師具有廣泛的社會(huì)影響力，必須具有高尚的人品。這不僅是立身之本，更是傳道、授業(yè)、解惑的內(nèi)在要求。如果說教師是人類靈魂的工程師，那么黨校教師就應(yīng)該是黨員干部靈魂的工程師，塑造的是廣大黨員干部的政治靈魂。

3、要有深厚的理論修養(yǎng)

有深厚的理論功底。黨校教育的核心是馬克思主義理論教育和黨性教育。深厚的理論功底是黨校教師必須具備的看家本領(lǐng)。這就要求黨校教師必須要以與時(shí)俱進(jìn)的精神，不斷學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期積累。只有這樣，才能跟得上時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展，才能在課堂上游刃有余，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

三、不斷學(xué)習(xí)是永葆黨校教學(xué)工作先進(jìn)性的奧秘

新時(shí)期國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)出現(xiàn)許多新情況、新變化和新問題和新矛盾，這就需要黨校教師不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的路徑主要有以下幾個(gè)渠道：

一是要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。黨校教育的最終目的，是將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部謀劃工作的思路、推進(jìn)工作的動(dòng)力和破解難題的能力。黨校教師必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法，經(jīng)常深入基層、深入群眾、深入實(shí)踐。深入了解、認(rèn)真研究世情、國(guó)情、黨情的新變化，善于運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法來分析、研究和回答現(xiàn)實(shí)問題，使黨校教育更好地為大局服務(wù)、為提高干部素質(zhì)服務(wù)、為干部成長(zhǎng)服務(wù)。

二是要向?qū)W員學(xué)習(xí)。來黨校的學(xué)員，是豐富的智力資源庫，他們有的來自機(jī)關(guān)、有的來自基層一線，是黨和國(guó)家政策方針的直接落實(shí)者，他們本身也是黨校教師最好的“老師”，與他們多交流、多溝通，不僅能讓自己開闊眼界，而且能了解他們所需所想，及時(shí)調(diào)整、豐富自己的課程設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

三是要積極參加黨政組織、高等院校組織的各種講座和培訓(xùn)。聽課學(xué)習(xí)是基層黨校教師提高執(zhí)教能力的重要的途徑。無論是參加黨政機(jī)構(gòu)舉辦的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，還是聽取高等院校舉辦的前沿知識(shí)講座，都能從中獲益。

四、提高執(zhí)教能力是做好黨校工作的著力點(diǎn)

教學(xué)質(zhì)量是黨校安身立命的根本，黨校教師執(zhí)教能力的高低，直接關(guān)系到干部教育培訓(xùn)質(zhì)量的高低。提高黨校教師的執(zhí)教能力是提高黨課質(zhì)量和效果的路徑。

1、授課突出時(shí)效性和針對(duì)性

黨校教師在授課時(shí)，應(yīng)著力突出理論教育和黨性教育，以黨的基本理論、基本知識(shí)、黨章黨紀(jì)黨規(guī)、優(yōu)良作風(fēng)和能力素養(yǎng)為主題，重點(diǎn)宣傳和解讀黨的最新理論。恩格斯曾經(jīng)說過，實(shí)踐發(fā)展到哪里，理論就跟進(jìn)到哪里。政治理論黨課必須體現(xiàn)黨的新思想、新部署、新要求。把握其精髓所在和時(shí)代脈搏，進(jìn)而與黨中央保持思想行動(dòng)上的高度一致。突出黨性要求。堅(jiān)持問題導(dǎo)向，著眼解決黨員干部黨性方面存在的突出問題，特別是他們自身標(biāo)準(zhǔn)不高、模范作用發(fā)揮不好的問題，幫助他們牢固樹立黨員意識(shí)、提升黨性修養(yǎng)，永葆黨的先進(jìn)性和純潔性。

2、著力提高教師的人格魅力

增強(qiáng)黨課宣講說服力，關(guān)鍵在于黨課老師的人格力。這就要求宣講者涵養(yǎng)人格，既要當(dāng)真理的傳播者，又要做真理的踐行者。在“學(xué)養(yǎng)”中涵養(yǎng)人格。教師要轉(zhuǎn)變作風(fēng)，把深入基層、走進(jìn)群眾作為理論宣講的常態(tài)，把實(shí)踐當(dāng)成最好的課堂，把群眾當(dāng)成最好的老師，從基層的生動(dòng)實(shí)踐中探尋打開理論視野的鑰匙。在“規(guī)矩”中涵養(yǎng)人格。研討無禁區(qū)，宣講有紀(jì)律，公開講話有規(guī)矩。理論宣講要弘揚(yáng)正能量，講究政治規(guī)矩和講課紀(jì)律，切忌說過頭話和迎合低俗口味，特別是在重大問題、敏感問題、熱點(diǎn)問題上要把好度。

3、要有良好的溝通能力

中央黨校教授王東京說過：“在黨校講課，有思想是第一位的，而好的語言表達(dá)和講課技巧也同樣重要?！闭Z言是思想的“外殼”。在黨校講課，要追求“鐵一般的邏輯、詩一樣的語言”。特別是對(duì)一些不容易表達(dá)清楚的內(nèi)容，尤其要注重加工、提煉，以達(dá)到表達(dá)明晰、精煉準(zhǔn)確、富有韻味、沖擊性強(qiáng)的效果;適當(dāng)運(yùn)用一些風(fēng)趣、幽默的語言，可以讓學(xué)員在輕松、快樂的氛圍中獲得知識(shí)、受到教育，帶來積極的教學(xué)效果。

總之，只有黨校教師綜合素質(zhì)不斷得到提升，培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性才會(huì)增強(qiáng)，才會(huì)為我們黨培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞母刹浚瑥亩M(jìn)一步推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨真正落到實(shí)處。