沈華良

摘要：社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展推進(jìn)了我國朝著全面建設(shè)小康社會(huì)方向發(fā)展，而且社會(huì)對(duì)技能型人才提出了更高的要求。中職數(shù)控要想滿足時(shí)代發(fā)展的需求，教師必須改革教學(xué)模式，以培養(yǎng)適合新時(shí)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全能型人才。中職數(shù)控教學(xué)改革應(yīng)按照《中國制造2025》的規(guī)劃要求進(jìn)行，這不僅有利于大幅度提升教學(xué)效率，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)，對(duì)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)目標(biāo)有著積極作用。

關(guān)鍵詞：技能大賽? ?中職數(shù)控? ?教學(xué)改革? ?作用

我國正處于經(jīng)濟(jì)不斷上升的發(fā)展階段，這也是我國全面建設(shè)小康社會(huì)的重要階段。在這一時(shí)代背景下，國家和社會(huì)對(duì)技能型人才的標(biāo)準(zhǔn)也提出了新的要求。在中職數(shù)控教學(xué)中實(shí)施技能大賽，不僅能進(jìn)一步優(yōu)化和改革現(xiàn)有的數(shù)控教學(xué)模式，在互不干涉的條件下達(dá)到實(shí)訓(xùn)的最佳效果，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)校企合作。

一、在新時(shí)代背景下，中職數(shù)控技能大賽的發(fā)展現(xiàn)狀

1.大賽理念得到更新

現(xiàn)代中職數(shù)控教學(xué)理念更傾向于制造行業(yè)生產(chǎn)一線的需求，它充分結(jié)合現(xiàn)代生產(chǎn)目標(biāo)，根據(jù)崗位實(shí)際情況全面考核參賽選手的職業(yè)素養(yǎng)、操作能力、專業(yè)水平等，其考核內(nèi)容主要分為理論考核和實(shí)踐考核，這兩種考核形式都是符合國家技能資格鑒定的標(biāo)準(zhǔn)，不僅有助于學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

2.大賽標(biāo)準(zhǔn)更具影響力

技能大賽與中職數(shù)控教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生提供了更豐富且多元化的學(xué)習(xí)平臺(tái)，既開闊了學(xué)生的知識(shí)視野，又拓寬了校企合作的領(lǐng)域，極大地提升了中職數(shù)控辦學(xué)的質(zhì)量和水平。此外，技能大賽在中職數(shù)控教學(xué)中的實(shí)施，增強(qiáng)了數(shù)控教學(xué)的存在感，對(duì)國家和社會(huì)的發(fā)展有著巨大影響力。

3.大賽意義更有價(jià)值

中職數(shù)控技能大賽的內(nèi)容、形式及要求等都有了很大轉(zhuǎn)變，主要目的是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，做到知識(shí)和技能與時(shí)俱進(jìn)，以便更貼切機(jī)械制造的實(shí)際情況，使技能大賽的存在更有價(jià)值。同時(shí)，中職數(shù)控技能大賽更注重培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷和職業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生既具備專業(yè)理論知識(shí)，又具備較豐富的實(shí)踐技巧，有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和工作中與實(shí)際需求進(jìn)行零距離的交接。

二、有效落實(shí)技能大賽對(duì)中職數(shù)控教學(xué)改革的作用分析

1.有助于教學(xué)流程更具規(guī)范性

教學(xué)流程的規(guī)范性對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)人才有著深遠(yuǎn)影響，而教學(xué)流程與課程設(shè)置緊密相連，也就是說，科學(xué)規(guī)劃課程會(huì)對(duì)培養(yǎng)數(shù)控人才起到?jīng)Q定性作用。從現(xiàn)階段中職數(shù)控技能大賽課程設(shè)置來看，整體結(jié)構(gòu)還存在缺乏實(shí)踐性指導(dǎo)依據(jù)、人員與崗位不協(xié)調(diào)等諸多不足。因此，要想從根本上解決這些問題，中職學(xué)校必須以社會(huì)人才的需求為教學(xué)改革的導(dǎo)向，遵循“崗位責(zé)任制”原則，將崗位責(zé)任分配到個(gè)人，保證崗位與相關(guān)人員的協(xié)調(diào)性。由此看來，開展中職數(shù)控技能大賽教學(xué)活動(dòng)，有助于課程設(shè)置更加規(guī)范和合理。

2.有助于課堂教學(xué)更具實(shí)效性

傳統(tǒng)的中職數(shù)控教學(xué)模式比較單一，忽視了學(xué)生的主體地位，導(dǎo)致學(xué)生長期處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。但是，現(xiàn)代技能大賽在中職數(shù)控教學(xué)中的應(yīng)用，不僅對(duì)傳統(tǒng)中職數(shù)控教學(xué)進(jìn)行了相應(yīng)的改革，也為適應(yīng)現(xiàn)代制造業(yè)的發(fā)展提供了有力保障。通過把技能大賽作為中職數(shù)控教學(xué)改革的切入點(diǎn)，教師可以進(jìn)一步提升數(shù)控專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐操作技巧，開發(fā)出符合時(shí)代發(fā)展的新型教學(xué)模式，有助于提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

3.有助于實(shí)訓(xùn)基地發(fā)揮最大的實(shí)用效果

實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)是培養(yǎng)中職數(shù)控人才的重要基礎(chǔ)，所以各中職院校應(yīng)在技能大賽的基礎(chǔ)上加大硬件的投入力度，利用一切有效資源建設(shè)更具實(shí)用性的實(shí)訓(xùn)場地，并積極推進(jìn)校企合作，為學(xué)生提供更多實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)控專業(yè)理論知識(shí)，在實(shí)踐中不斷提升學(xué)生的操作技巧，使理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，為國家和社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

三、結(jié)語

在中職數(shù)控教學(xué)中開展技能大賽，對(duì)中職數(shù)控教學(xué)改革產(chǎn)生了很大的促進(jìn)作用，使職業(yè)教育行業(yè)在各方面都做出了相應(yīng)的改革和創(chuàng)新，有利于中職院校教育行業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

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（作者單位：宜興高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）