摘 要：體育教學中有時存在一些安全隱患，影響青少年學生的人身安全，需要教師創(chuàng)設(shè)健康安全的教學環(huán)境。文章從上課之前向?qū)W生家長了解學生的身體狀況、選擇好合適的上課場所、認真檢查和合理放置體育運動器材、加強體育運動過程的監(jiān)控、重視學生的心理指導(dǎo)、提高學生的自我保護意識等方面，探討體育教學中安全隱患的應(yīng)對策略。

關(guān)鍵詞：體育教學;安全隱患;安全措施;身心健康

中圖分類號：G623.8 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）07-0052-02

隨著新課程改革的深入推進，人們越來越重視學生德智體美勞的全面發(fā)展。因此，體育作為學校教育體系的重要組成部分，得到許多教師和學生的關(guān)注。與此同時，人們對體育教學中的安全措施提出了更高的要求，制定了相應(yīng)的體育課堂教學規(guī)章制度。但是，在體育教學過程中，部分教師有時還是會忽略一些細節(jié)問題，導(dǎo)致存在很大的安全隱患。確保學生的人身安全是進行教育教學工作的前提，學生的健康成長是建設(shè)和諧校園的根本。因此，體育教師需要高度重視安全教育，在上課之前仔細留意教學過程中存在的安全隱患，落實好安全措施，為青少年學生創(chuàng)設(shè)一個健康安全的體育學習環(huán)境。本文主要對體育教學中安全隱患的應(yīng)對策略進行探討。

一、體育教師要認識到安全隱患的嚴重性

處于青少年階段的學生喜歡玩，往往對那些沒有接觸過的事物具有強烈的好奇心。但是，青少年學生身體各個方面的協(xié)調(diào)性還較差，還沒有具備足夠的自我保護意識，喜歡根據(jù)自己的喜好來行動。對此，教師必須做好科學合理的安全教育，確保所有學生都認識到安全隱患的嚴重性。教師的安全教育是培養(yǎng)學生安全意識的關(guān)鍵，良好的課堂紀律是確保一節(jié)體育課順利進行的前提條件。當前，部分體育教師缺乏安全意識，認為學生玩耍過程中打打鬧鬧是很正常的事情，并沒有太在意，導(dǎo)致容易出現(xiàn)學生摔倒或身體受傷等情況。所以，體育教師必須強化自身的安全意識，高度重視安全教育。在上課之前，要仔細留意教學過程中存在的安全隱患，落實好安全措施，避免出現(xiàn)不必要的安全隱患，為學生創(chuàng)設(shè)一個良好的體育學習環(huán)境。

二、體育教學中安全隱患的應(yīng)對策略

教師要充分意識到學生人身安全的重要性，并采取有效的安全措施，確保學生人身安全不是隨口說說而已，避免學生在上課過程中受到傷害，提高體育課堂的可靠性。要在上課之前向?qū)W生家長了解學生的身體狀況，選擇好合適的上課場所，認真檢查和合理放置體育運動器材，加強體育運動過程的監(jiān)控，還要重視學生的心理指導(dǎo)，提高學生的自我保護意識，這樣才能有效地保證學生的人身安全。

1.上課之前向?qū)W生家長了解學生的身體狀況

為了讓學生能夠更好地參與體育活動，教師需要提前給學生家長打電話進行溝通，了解學生的身體狀況，看有沒有什么病史以及上體育課當天身體有沒有什么不適的地方，看學生可不可以參加體育活動。在進行體育活動過程中，如果學生出現(xiàn)不舒服的癥狀或者受傷，教師就必須立刻與該學生的家長取得聯(lián)系，以便科學應(yīng)對，確保學生不會受到二次傷害。

2.課前選擇好合適的上課場所

在進行體育教學過程中，除了要對學生進行安全檢查之外，教師還要重視上課場所。場所是引發(fā)安全問題最關(guān)鍵的外在因素，而且是能夠看得見的以及可以避免的安全因素，因此場所的選擇是一項非常重要的任務(wù)。在上體育課之前，體育教師要認真選擇好上課場地，對上課場地進行全面的安全檢查。教師在檢查過程中發(fā)現(xiàn)存在安全隱患，需要及時對其進行處理，為學生創(chuàng)設(shè)一個良好的體育學習環(huán)境。例如，組織學生進行跑步比賽時，教師要檢查跑道是否有小石頭等雜物，若有就需要及時清除，避免學生在跑步過程中出現(xiàn)摔倒等情況。

3.認真檢查和合理放置體育運動器材

在進行體育教學過程中，教師要對需要使用的各種運動器材進行仔細檢查。若發(fā)現(xiàn)運動器材出現(xiàn)損壞的情況，要及時上報給學校，并告訴學生暫時不要使用這些運動器材，避免出現(xiàn)危險。另外，隨意擺放含有危險性的體育器材，也會存在一定的安全隱患。青少年學生的安全意識較差，對于那些含有危險性的體育器材缺少防備意識，會拿來隨意玩耍，這樣很有可能會出現(xiàn)誤傷的情況。因此，合理放置運動器材是非常重要的。

4.加強體育運動過程的監(jiān)控

在進行體育教學時，教師要意識到熱身運動是進行體育活動的重要環(huán)節(jié)，合理的熱身運動可以有效防止學生在運動過程中出現(xiàn)肌肉拉傷或扭傷等情況。對此，教師要教導(dǎo)學生進行體育活動之前做好振臂、伸展、壓腿、踢腿等熱身運動，先行活動好身體各個部位，為接下來的體育運動做好準備。在體育運動過程中，教師也要對學生進行精細入微的教導(dǎo)以及保護。比如，在指導(dǎo)學生進行籃球運動的過程中，要把怎樣持球突破、怎樣進行傳球、怎樣進行防守等正確的籃球運動技巧傳授給學生，而且還要跟學生講一些需要注意的安全事項，避免學生在進行籃球運動的時候受到傷害。要注意觀察學生的動作是否規(guī)范，如果發(fā)現(xiàn)問題則及時糾正學生的錯誤，確保學生的人身安全。

5.重視學生的心理指導(dǎo)，提高學生的自我保護意識

在體育教學過程中，教師要仔細觀察學生是否出現(xiàn)一些異常的心理狀況。比如，有一些學生在家里跟家人鬧脾氣，上課的時候就比較焦躁，甚至做出一些過激的行為。針對這樣的學生，教師不僅要適當?shù)嘏u一下學生，還要在批評之后發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，然后給學生一些表揚與贊美，使得學生能夠調(diào)整好情緒，意識到自己的錯誤，能夠以良好的心態(tài)輕松愉悅地參加體育活動。還有一些學生在體育活動中出現(xiàn)身體不舒服等狀況，卻因為靦腆不敢告訴老師，就自己憋著，導(dǎo)致情況越來越嚴重。對此，體育教師必須在上課之前、上課中、下課之后認真細致地觀察學生的情緒，如果發(fā)現(xiàn)有的學生不對勁，就及時了解，及時解決。

另外，很多學生是獨生子女，在家中被長輩溺愛，自我保護意識較弱。因此，體育教師還要經(jīng)常給學生傳授安全知識與技巧，讓學生不做危險的游戲，不靠近危險的地方，掌握自護自救的方法，提高學生的自我保護意識。如告訴學生當身體向后摔倒的時候，不要用手去硬撐，而應(yīng)讓身體自然倒地，順勢作后滾翻。

三、結(jié)語

體育教學的主要目的是提高學生的身心素質(zhì)，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。總的來說，體育活動是一項存在安全隱患的活動，而青少年學生年齡較小，身體各個方面的協(xié)調(diào)性還較差，還沒有具備足夠的自我保護意識。因此，體育教師要認識到安全隱患的嚴重性。為了避免安全事故的發(fā)生，教師必須注重開展安全教育，采取有效的措施，從源頭消除安全隱患，創(chuàng)設(shè)一個健康安全的體育教學環(huán)境，確保體育教學工作順利開展，避免進行體育教學時出現(xiàn)安全問題。體育教師需要在上課之前向?qū)W生家長了解學生的身體狀況，選擇好合適的上課場所，認真檢查和合理放置體育運動器材，加強體育運動過程的監(jiān)控，還要重視學生的心理指導(dǎo)，提高學生的自我保護意識，以確保體育活動能夠安全地進行。

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Research on the Countermeasures to the Hidden

Danger of Safety in Physical Education Teaching

Wang Shufang

（Meichuan Town Central Primary School，? Min County，? Dingxi City，? Gansu Province， Dingxi? 748400， China）

Abstract： There are some hidden dangers in physical education teaching，? which affect the personal safety of young students. It is necessary for teachers to create a healthy and safe teaching environment. This paper discusses the strategies to deal with the hidden danger of safety in physical education teaching from the following aspects： knowing the students' physical condition from their parents before class， choosing the right place for class，? inspecting and placing the sports equipment carefully，? strengthening the monitoring of the sports process，? paying attention to the psychological guidance of students and improving their self-protection consciousness.

Key words： physical education; potential safety hazard; safety measures; physical and mental health

作者簡介：王淑芳（1969-），女，甘肅岷縣人，副高級教師，從事體育教學與研究。